Question

求初三物理电学的知识点 几个实验的原理和过程，求闯过题海的高手解答。 打得好的追加分数哦，我豁出去了

1.求初三物理电学几个实验的原理和过程，最好是有图啦，写清步骤，
比如什么伏安法测电阻啦。还有电磁那几个实验，最好写详细一些，
能写请知识点就更好了，比如在伏安法测电阻中滑动变阻器的作用有几种啦。。。多谢啦
2.然后就是电学比如电功率里的一些公式，小知识点，解题时用到的，规律什么的

好吧，我承认问题是多了点。。。。。多谢啦！1！

Answer 1

1.注意事项：(1)连接电路时，开关必须断开，(防止电路出现短路)
（2)不允许不经过用电器，直接将电源两极相连，否则会发生短路。
2连图方法：先串后并。
测量电压实验；
与被测导体并联，[使用方法；一校（校零）二并（电压表与待测电路并联)三接(使用时要试接触大量程且正进负出）四禁（不允许将电压表与待测电路串联）
电阻与哪些因素有关实验：
1.提出问题
2猜想与假设；电阻的大小可能与材料，长度，横截面积有关
研究方法；控制变量法
（1)研究电阻与材料的关系
保持长度和横截面积相同改变材料
(2)研究电阻与长度的关系
保持材料和横截面积相同改变长度
（3研究电阻与横截面积的关系
保持材料和长度相同改变横截面积
现象；
结论：导体的电阻与材料，长度，横截面积有关
同种材料相同的横截面积，导体的电阻与长度成正比
同种材料相同的长度，导体的电阻与横截面积成反比
注；电阻还与温度有关，大部分金属导体随温度的升高而增大
电阻与电流电压无关，电阻是导体本身的一种性质
欧姆定律
电流与哪些因素有关
1猜想；电流与电压，电阻有关
2步骤；1研究电流与电压的关系
保持电阻不变，改变电阻两端的电压
结论；在电阻相同时，电流与电压成正比
2研究电流与电阻的关系
保持电压不变，改变电阻
结论；在电压相同时，电流与电阻成反比
总结；一段导体中的电流与这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
伏安法测电阻
器材；电流表 电压表 电源 导线 开关 滑动变阻器

原理；R=u/I
注意开关处于断开状态（实验前）
滑动变阻器滑到最大阻值处
电流表电压表的量程应根据用电器而定
结论；定值电阻与其两端电压无关，与通过它的电流无关
灯泡的电阻随着其两端的电压，温度，电流的增大而增大
电流做功与那些因素有关
猜想，W与U,I,t有关
器材；电流表 电压表 温度计 秒表 天平
步骤；研究电功与电压的关系
结论；在电流和通电时间相同时，电功与电压成正比
研究电功与电流的关系
保持电压和通电时间相同
结论在电压与通电时间相同时，电功与电流成正比
研究电功与通电时间的关系
结论在电流和电压相同时，电功与通电时间成正比

Answer 2

1电流强度：I＝Q电量/t
2电阻：R=ρL/S
3欧姆定律：I＝U/R
4焦耳定律：
⑴Q＝I2Rt
⑵Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝U2t/R
5串联电路：
⑴I＝I1＝I2
⑵U＝U1＋U2
⑶R＝R1＋R2
⑷U1/U2＝R1/R2
⑸P1/P2＝R1/R2
6并联电路：
⑴I＝I1＋I2
⑵U＝U1＝U2
⑶1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]
⑷I1/I2＝R2/R1
⑸P1/P2＝R2/R1
7定值电阻：
⑴I1/I2＝U1/U2
⑵P1/P2＝I12/I22
⑶P1/P2＝U12/U22
8电功：
⑴W＝UIt＝Pt＝UQ
⑵W＝I^2Rt＝U^2t/R
9电功率：
⑴P＝W/t＝UI
⑵P＝I2^R＝U^2/R

1.记住公式 2.自己尝试推导公式（像串并联电路中总电阻的规律） 3.自己画画电路图 4.做完题好好反思 5.多做中考题，然后做一小部分竞赛题 6.好好听课，很重要 7.不要买分析指导书，每个人理解不同，不要用别人的思路，自己理解，效果最好 8.做实验也一定要认真，这样有助于你对电路的理解 9.应该把抽象的电流形象化 例：电流和人一样有惰性，所以碰到电阻会躲开 电流和人一样，压力越大，自身的动力越大，所以电流与电压成正比 10。不怕麻烦的话，可以把一些经典的，易错的题记下来，过一段时间做，若以后做不出来再过段时间做，这样反复纠错，把以前你的弱点记下来，不停地训练，效果会很好的 相信我，我是我们班的物理课代表，我电学可是学的最棒的哦~给点分吧参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/83748777.html

Answer 3

电学是初三学生期中考试后的学习终点，中考试题电学内容约占40％，十个重点物理知识中电学占了三个：电流定律、欧姆定律、电功率。现今二期课改的新教材又把欧姆定律上升为超出知道（A极）、理解（B极）、掌握(C极)这三级之后的第四级———应用（D级），即以该学习内容为重点，综合其他内容，去解决较复杂的物理问题，对知识的系统认识。由此可见电学在中考中的地位以及在实际学习中的难度。初三电学由初二物理的现象学习逐步过渡到理论学习，要求学生由形象思维向抽象思维过渡。对于这些理论性强的概念、规律，靠死记硬背很难取得理想成绩。因此，学好初三电学必须做到以下几点。

掌握基础电学知识

电学基础知识非常重要，同学力求做到“四会”：会表述：能正确地叙述并熟记概念、规律的内容，明确每个符号的物理意义，概念、规律的表达公式；会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义；会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

重视画图和识图

学习物理离不开图形，复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，明确欧姆定律应用于某一电阻还是整个电路。另外还必须根据现成的图形学会识图，要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

重视实验

重视实验，还应注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。

祝你学习进步！

Answer 4

一、考试指导思想
初中毕业物理学业考试是依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学物理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业物理学业考试应考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。
二、考试内容与要求
1．考试范围
《物理课程标准》中内容标准所要求的科学探究和科学内容。
2．内容和目标要求
考查的内容分科学探究及科学内容（物质、运动和相互作用、能量）两部分。把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。对科学探究的能力要求如表一所示；对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母A、B、C标出。字母A、B、C的含义如下：
A：了解和认识所列的知识内容。能描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。
B：理解所列的知识内容。能把握知识的内在逻辑联系，能与已有知识建立联系；能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展；会收集、整理信息，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算等。
C：能独立操作实验仪器；会实验探究。
表一 科学探究与能力要求
科学探究要素 对科学探究能力的基本要求
提出问题 1．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
2．能表述相关问题。
猜想与假设 3．尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
4．对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
制定计划
与设计实验 5．明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。
6．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。
7．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。
进行实验
与收集证据 8．能通过观察和实验收集数据。
9．尝试评估有关信息的科学性。
10．会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。
11．会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。
12．具有安全操作的意识。
分析与论证 13．能初步描述实验数据或有关信息。
14．能对收集的信息进行简单的比较，并能进行简单的因果推理。
15．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
16．尝试对探究结果进行描述和解释。
评 估 17．有评估探究过程和探究结果的意识。
18．能注意假设与探究结果间的差异。
19．能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。
20．尝试改进探究方案。
交流与合作 21．有准确表达自己观点的意识。
22．在合作中注意既坚持原则又尊重他人。
23．能参考别人的意见，改进自己的探究方案，有团队精神
24．能写出简单的探究报告。

表二 科学内容与考试要求
考 试 内 容 要求

物

质 物质
的形
态和
变化 1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 A
A
2．能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 A
3．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。
会用液体温度计测量物体的温度。 A
C
4．通过实验探究物态变化过程。
尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 C
A
5．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，懂得节约用水。 A
物质
属性 6．能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 A
7．认识质量的概念。
用天平测量固体和液体的质量。 A
C
8．通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解答简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。 B
9．了解物质的属性对科技进步的影响。 A
物质的结构和尺度 10．知道物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的。 A
11．了解原子的核式结构模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 A
12．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 A
13．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 A
新材料及其应用 14．初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 A
15．初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 A
16．初步了解纳米材料的应用和发展前景。 A
运

动

和

相

互

作

用 多种多样的运动形式 17．能用实例解释机械运动及其相对性。 A
18．从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 A
19．能用实验证实电磁相互作用。
能举例说明电磁波在日常生活中的应用。 C
A
20．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 A
机械

运动

和力 21．能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。
会选用适当的工具测量时间和长度。 A
C
22．能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单计算。 A
B
23．了解重力、弹力、摩擦力。认识力的作用效果。
会用示意图描述力。会用弹簧测力计测力的大小。
知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。 A
C
A
24．通过实验，探究物体的惯性。
理解物体的惯性
知道牛顿第一定律。 C
B
A
25．通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 C
26．通过实验探究，学习压强的概念。
能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 C
B
A
27．通过实验探究，认识浮力。经历探究浮力大小的过程。
知道物体浮沉的条件。知道阿基米德原理。 C
A
28．通过实验，探究流体压强与流速的关系。
初步了解流体压强与流速的关系。 C
A
声

和

光 29．通过实验，探究声音产生和传播条件。
认识声音产生和传播的条件。了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。 C
A

30．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点和光的反射、折射的规律。
了解光的反射和折射的规律。 C
A
31．通过实验，探究平面镜所成像时像与物的关系和凸透镜成像规律。
认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像的应用。
会画简单的光路图。 C
A
B
32．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 A
33．知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。 A
电

和

磁 34．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。 C
35．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。 A
36．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 C
37．知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 A
38．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 A

能

量
能量、能量的转化和
转移 39．通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。 A
40．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式能量可以互相转化。 A
41．结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 A
42．结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。 B
A
机
械
能 43．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 A
44．知道机械功和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 A
B
45．理解机械效率。 B
46．了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。 A
内

能 47．通过观察和实验，了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 A

48．了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 A
49．从能量转化的角度认识燃料的热值。 A
50．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 A
51．了解热量的概念。 A
52．通过实验，了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。 A
B
电

磁

能 53．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 A
54．通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。 C
B
55．会读、会画简单电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 B
C
A
56．会使用电流表和电压表。 C
57．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 B
58．通过实验，探究在电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻的关系。
知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 C
A
59．了解家庭电路和安全用电知识。 A
能量
守恒 60．知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。
能用能量转化与守恒的观点分析物理现象。 A
B
61．通过能量的转化和转移，认识效率。 A
62．初步了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。 A
能源与可持续发展 63．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 A
64．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。 A
65．了解核能的优点和可能的问题。 A
66．了解世界和我国的能源状况。 A
说明：①有关实验操作考查的内容，各市（州）可根据本地实际情况自行安排。
②行为动词前加有“初步”、“大致”的，其对应的要求比原有行为动词的水平低。

三、试卷结构
1．难度结构
容易题∶稍难题∶较难题的比例为7∶1.5∶1.5，整卷难度值控制在0.75左右。
2．内容结构
内容结构包含科学内容和科学探究。科学内容中物质约14％，运动和相互作用约42％，能量约44％；科学探究约占整卷分值的25%，必须渗透在科学内容中考查。
科学内容的覆盖面要求达到75%以上。
3．基本题型
基本题型为选择题、填空题、作图题、实验与探究题、综合题（包括简答题、计算题等多种题型，重点考查学生的迁移、发散与收敛等思维能力及运用物理知识分析、解决简单问题的能力）。

Answer 5

n