Question

六年级下册语文同步《石缝间的生命》阅读答案

Answer 1

参考答案
7．①它们敢于去寻求最艰苦的环境②它们通过拼搏战胜了环境，以其倔强的性格和不可遏制的生命力震撼着人们的心灵
8．⑴自己生长根须；自己寻找石缝。
(2)同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。
9．躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。
10．结构上，承接上文写石缝间的小花小草，开启下文过渡到写松柏；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。
11．可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。
12．示例：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔•柯察金在恶劣的环境中得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华（名著可以是大纲推荐的，也可以是大纲推荐之外的。作家名、著作名写错别字不得分；故事概述应体现“困厄”“锤炼”“升华”三个关键词。）

潸（shān）：形容流泪。如：潸潸。 撷（xié）：摘下，取下。如：采撷。 吮（shǔn）：吮吸，嘬。如：吮乳。潸然：流泪的样子。 扼制：抑制，控制。 采撷：采摘。
困厄：艰难窘迫。 倔强：刚强不屈。 苍劲：苍老挺拔。

.石缝间的生命 主要内容是通过野草在石缝中尚能保持顽强生命的故事，表达了作者对小草的“只要有恒心，铁杵磨成针”坚定信念的钦佩之情 2.生命的美丽总是在不经意间才流露出来，我们可以平凡，可以简单，但不代表不可以光辉，生命的光辉不是一定要举世瞩目的，只要自己觉得精彩，就是辉煌壮丽的。 3.这四个词语是一一种递进的关系排列的，只有发现了，才能去认识，去锤炼，进而升华自身的人格，这么排列说明了无论是什么，都是一直处于逐渐挖掘自己的过程之中，就如同石缝间的生命一样，努力着，坚强着，体现着自己的人格魅力。 4.顽强是指非常坚强，刚坚不屈；而倔强是指对待某一件事情不放弃。开头写倔强是为了引出生命不放弃的过程，而结尾的顽强是为了总结生命的不屈。 5.人生的短暂以及人类的短暂就如阳光照射到石缝间一样，转瞬即逝
读后感
《石缝间的生命读后感》 起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。 读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃！ 一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。 学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命。

Answer 2

1.阅读全文，指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下？
石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。

2.一到二自然段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的本能指什么？（用文中此词句概括，不超过15个字）
⑴自己生长根须；自己寻找石缝。

3.二到三自然段中，作者从蒲公英的生长中感悟到“生命被环境规定着，又被环境改变着”这句话在文中具体指什么？（根据这段文字概括）
同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。

4.第四段写松柏，作者从哪些方面描写它的？你感受的松柏具有什么样的品质？
躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。
5.第四自然段开头一句话在结构和内容上起着什么作用？
结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。

6.作者说“石缝间顽强的生命”是美学的，你认为美在哪里？
在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。
参考答案
7．①它们敢于去寻求最艰苦的环境②它们通过拼搏战胜了环境，以其倔强的性格和不可遏制的生命力震撼着人们的心灵
8．⑴自己生长根须；自己寻找石缝。
(2)同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。
9．躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。
10．结构上，承接上文写石缝间的小花小草，开启下文过渡到写松柏；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。
11．可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。
12．示例：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔•柯察金在恶劣的环境中得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华（名著可以是大纲推荐的，也可以是大纲推荐之外的。作家名、著作名写错别字不得分；故事概述应体现“困厄”“锤炼”“升华”三个关键词。）

潸（shān）：形容流泪。如：潸潸。 撷（xié）：摘下，取下。如：采撷。 吮（shǔn）：吮吸，嘬。如：吮乳。潸然：流泪的样子。 扼制：抑制，控制。 采撷：采摘。
困厄：艰难窘迫。 倔强：刚强不屈。 苍劲：苍老挺拔。

.石缝间的生命 主要内容是通过野草在石缝中尚能保持顽强生命的故事，表达了作者对小草的“只要有恒心，铁杵磨成针”坚定信念的钦佩之情 2.生命的美丽总是在不经意间才流露出来，我们可以平凡，可以简单，但不代表不可以光辉，生命的光辉不是一定要举世瞩目的，只要自己觉得精彩，就是辉煌壮丽的。 3.这四个词语是一一种递进的关系排列的，只有发现了，才能去认识，去锤炼，进而升华自身的人格，这么排列说明了无论是什么，都是一直处于逐渐挖掘自己的过程之中，就如同石缝间的生命一样，努力着，坚强着，体现着自己的人格魅力。 4.顽强是指非常坚强，刚坚不屈；而倔强是指对待某一件事情不放弃。开头写倔强是为了引出生命不放弃的过程，而结尾的顽强是为了总结生命的不屈。 5.人生的短暂以及人类的短暂就如阳光照射到石缝间一样，转瞬即逝
读后感
《石缝间的生命读后感》 起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。 读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃！ 一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。 学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命。

Answer 3

1.阅读全文，指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下？
石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。

2.一到二自然段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的本能指什么？（用文中此词句概括，不超过15个字）
⑴自己生长根须；自己寻找石缝。

3.二到三自然段中，作者从蒲公英的生长中感悟到“生命被环境规定着，又被环境改变着”这句话在文中具体指什么？（根据这段文字概括）
同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。

4.第四段写松柏，作者从哪些方面描写它的？你感受的松柏具有什么样的品质？
躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。
5.第四自然段开头一句话在结构和内容上起着什么作用？
结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。

6.作者说“石缝间顽强的生命”是美学的，你认为美在哪里？
在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。