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小学里的?
通俗点讲:量就是表征某个或一类物体按照一定类别分的多少的数值。比如,按个数分多少,按重量分轻重等。
计量,计 ,按照小学生能理解的,就是计数。就是数出来。合起来就计量就是对量数一数,或者说,看看有多少。
关系就是,一个是数目,一个是人为的去数出来。一个是有多少,一个是看看(数数)有多少。
计,就可以看成用什么方法,用什么手段,去数。如果引申一下,还有,计是否正确,是否得到大家认可。我能准确到什么程度。
这个你拿去跟小学生讲,肯定一讲就明白了。
通俗点讲:量就是表征某个或一类物体按照一定类别分的多少的数值。比如,按个数分多少,按重量分轻重等。
计量,计 ,按照小学生能理解的,就是计数。就是数出来。合起来就计量就是对量数一数,或者说,看看有多少。
关系就是,一个是数目,一个是人为的去数出来。一个是有多少,一个是看看(数数)有多少。
计,就可以看成用什么方法,用什么手段,去数。如果引申一下,还有,计是否正确,是否得到大家认可。我能准确到什么程度。
这个你拿去跟小学生讲,肯定一讲就明白了。
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小学数学中经常提到量是简单的 测量,或是量一量多长多重等概念,是计量的最简单范畴。
而真正的计量如下:
计量,是实现单位统一、量值准确可靠的活动。
计量,是以技术和法制手段保证量值准确可靠、单位统一的测量。
小学数学中经常提到量没有提准确的计量概念,没有指出两 的误差,其量出的数据的准确可靠性没有要求。
而真正 的计量是要在保证准确的前提下提供可靠的计量数据。
而真正的计量如下:
计量,是实现单位统一、量值准确可靠的活动。
计量,是以技术和法制手段保证量值准确可靠、单位统一的测量。
小学数学中经常提到量没有提准确的计量概念,没有指出两 的误差,其量出的数据的准确可靠性没有要求。
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