病句修改:特级教师的这次讲课,给大家的启发很大。病句类型为成分残缺缺主语。介词应用不当使句子缺乏主语。
成分残缺
一、成分残缺
1、缺主语。
如:从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。(“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从……中”)
2、缺谓语。
如:这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的。(“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了)
3、缺宾语。
如:近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田。(“推广”什么?缺宾语“……的经验“)
4、缺关联词语
如:新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一枝树枝。(在“体形”前加上“而且”)
二、赘余
成分赘余有主语、谓语、定语等,这里只各举一例略作说明。
1、我们二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。(主语多余)
2、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。(谓语多余)
3、纪念“三·八”节的到来。(宾语后有多余成分)
4、这句话的后面,包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。(定语多余)
5、他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。(状语堆砌,任删一个)
6、小王做任何工作都是非常认真得很。(补语多余)
扩展资料:
修改
1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确,语句明白无误。
3、从语法角度入手,抓住句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病。
或者:通过特级教师的这次讲课,大家的启发很大。
1、特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。
2、通过特级教师的这次讲课,大家的启发很大。
我是语文教师,供参考。
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