Question

太原市2008-2009七年级下册期中测评 就是下面这些题的全部和答案

一、语言积累运用(16分)
1．阅读下面语段，回答问题。(8分)
站在迎泽桥头，极目远眺：汾河，犹如一颗明珠镶嵌在城市之中。岸边，芳草如茵，佳木葱笼。畅游其中，便有“人在画中游”的感觉，令人心旷神怡。作为太原人，我们应该承担保护母亲河。
①“镶”应该读作(1分)
②“佳木葱笼”有一个错别字，正确的书写为：(1分)
③“心旷神怡”的意思是：(2分)
④画线句子是一个病句，应该修改为：(2分)
⑤请你仔细观察右图，用一个精彩的比喻句描写漪汾桥的外形。(2分)
漪汾桥就像是
2．选出下列理解不正确的一项。( )(2分)
A．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(《我的老师》)
(“狡猾”一词，贬词褒用，体现了“我”的机灵调皮。)
B．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来……
(《从百草园到三味书屋》)
(这句话运用了比喻的修辞手法，体现了“我”的童真与童趣。)
C．头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。(《一面》)
(这句话是外貌描写，突出了鲁迅顽强刚毅的精神。)
D．我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前。(《人民英雄永垂不朽》)
(“徐徐”是“慢慢”的意思，它体现了“我”内心的崇敬之情。)
3．请默写出下列名篇中的佳句。(6分)
①吴楚东南坼，。(杜甫《登岳阳楼》)
②，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)
③问君能有几多愁，。(李煜《虞美人》)
④也不必说，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
⑤《题破山寺后禅院》中，采用以声衬静的写法，突出环境与内心清净的句子是：，
。
二、阅读理解(40分)
阅读文言文，完成4～7题。(12分)
【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲②，日沃③汤数次，后名读书之斋日：“七录”。
注释：①溥：张溥，明末文学家。②皲(jūn)：因寒或干燥而皮肤冻裂。③沃：浸泡，洗。
4．请用原文回答：宋太祖劝赵普要多读书的原因是，张溥的书斋名是。(2分)
5．解释下列加点词在句中的意思。(4分)
①普少习吏事②手不释卷
③即焚之④日沃汤数次
6．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
(1)及次日临政，处决如流。
(2)如是者六七始已。
[帮帮你：“始”的意思通常有：①开始②最初③才④只]
7．读了[甲][乙]两文后，请简要谈谈你最深刻的一点启示。(2分)

Answer 1

一、语言积累运用(16分)
1．①xiāng(1分)
②茏(1分)
③心情舒畅，精神愉快。(评分说明：大意对即可，2分)
④我们应该承担保护母亲河的责任。(评分说明：修改正确合理即可，2分)
⑤示例：漪汾桥就像是天上落到人间的彩虹(像是母亲张开的双臂、像是弯弯的月牙)。
(评分说明：联想合理，比喻恰当即可，2分)
2．B(2分)
3．①乾坤日夜浮 ②马上相逢无纸笔 ③恰似一江春水向东流
④鸣蝉在树叶里长吟 ⑤万籁此俱寂 但余钟磬音
二、阅读理解(40分)
文言文阅读(12分)
4．寡学术；七录
(评分说明：摘引原文正确，每空l分，共2分)
5．①熟悉 ②放下 ③烧 ④热水
(评分说明：结合语境正确理解即可，每小题1分，共4分)
6．①到了第二日处理政务，处理决断很快。
②像这样抄录六七遍才停止。
(评分说明：结合语境理解，大意正确即可，每小题2分，共4分)
7．示例：学无止境，活到老，学到老。
示例：只要热爱学习，再苦的学习环境也算不了什么。
示例：读书需要勤奋。
说明文阅读(15分)
8．游碑廊 赏牡丹
(评分说明：大意对即可，不要求短语结构。每空1分，共2分)
9．(1)历史悠久 风格各异 设计合理
(评分说明：大意对即可，每点1分，共3分)
(2)示例：运用列数字的说明方法科学准确地突出了双塔气势雄伟的特征。
(评分说明：能围绕“双塔气势雄伟的特征“作答即可，2分)
(3)示例：不好。因为句中的“微倾”的意思是稍微倾斜，表明新塔的倾斜幅度很小；如果换成“倾斜”就无法表明新塔倾斜的幅度了。“微”字体现了说明文语言的准确性。
(评分说明：答出“微倾”的表达作用l分，围绕说明文语言的准确性作答1分，共2分)
10．示例：巍巍双塔，壮哉太原。
示例：走进双塔，就是拥抱太原。
记叙文阅读(13分)
12．除夕，孩子悄悄溜出户外，买回风筝，被爸爸训斥。
(评分说明：概括正确1分，语言简洁l分，共2分)
13．因为我曾经剥夺了孩子放风筝的权利，让孩子失去了童年的许多乐趣，让一颗本该充满童真的心过早地成熟，因而内心感到愧悔。
(评分说明：围绕“愧悔”的原囚作答即可，2分)
14．运用了动作描写。体现了孩子买回风筝时的兴奋、快乐的心情和天真活泼的个性，与后文孩子失去乐趣、变得早熟形成对比。
(评分说明：描写手法1分，答出快乐的心情1分，共2分。不必强求对比手法。)
15．孩子理解了做父母的一片苦心，全身心倾注在对前途的拼搏和追求上，因而“我”说“他成熟了”；然而，儿子的童年本该拥有快乐，可他却过早地承受学业和未来的压力，因而“我”说他“成熟得太早了”。
(评分说明：正确解释“成熟”的含义2分；正确解释“成熟得太早”的含义2分，共4分)
16．示例：孩子没有经过你们同意悄悄地溜出去，的确不对；不过，除了学习，孩子应该有自己的天地。只有广泛接触大自然，劳逸结合，孩子才能健康成长。