对学生进行心理辅导要帮助学生从不良的自我认定中转移视线、善于发现学生的优点、时时关注学生的动态。
1、帮助学生从不良的自我认定中转移视线，引导他们关注自己的未来
一个人如果总是回首失败的过去，那他便没有精力发展他的未来，也不可能摆脱无奈感、无助感的纠缠。所以，我们应适时地将学生的关注点转移到他们对自己的发展设想上来，鼓励他们自己掌握自己的方向，多想想即将到来的毕业升学问题，自己该怎样实现自己的愿望。
2、要善于发现学生的优点，帮助学生增强自信心
很多学生其实是知道努力、肯于吃苦的，为了增强他们的自信心，我们应当善于发现其长处，对其进行正面鼓励，尽可能创设一些机会帮助她发现自己的能力与优势，激发她的进取心和努力的愿望。
3、时时关注学生的动态
通过沟通，能够更准确地了解学生的需求。当感受到学生情绪低落时，耐心的和学生谈心，教他用积极乐观的心态与方法走出困境。老师还可以利用自己的学科优势，开设阅读课，并选择一些有教育指导意义的文章推荐给学生，使他们在阅读中受到潜移默化的影响。
学生心理辅导的意义：
学生是一个心智还未成熟的群体，心理状况和行为往往容易受到社会环境，家庭教育、同学朋友的影响，所以很多学生因为受到一些不良因素的影响而导致心理发展不平衡，无法约束自己的行为，更不会体谅他人的感受，严重者会制造出校园暴力这样的严重事件。
学生心理辅导其主要目的和作用就是及时发现学生的心理问题和不良情绪，通过专业的科学的方法来解决学生的心理问题。当学生因为一些不愉快的事情产生负面情绪时可以在情绪宣泄室里利用宣泄器材来及时把不良情绪发泄出去。
方法：
1、通过开家长会、家访等途径，向家长介绍同学们在校表现，向他们提供心理教育方面的指导，帮助他们了解不同年龄阶段学生的心理特点和应对策略，积极创造适于学生成长的社会心理环境，促进学生身心健康发展。
2、对学生的心理问题提供必要的帮助，帮助他们形成良好的心理品质。如：通过召开“让别人妒嫉我吧”主题班会，培养同学们敢为人先、勇于进取的心理品格和成就事业的毅力。通过主题辩论“怎样对待家长、老师对我们的批评、指责”，帮助同学们培养耐受挫折、宽厚待人、能屈能伸的心理品格和坚忍不拔的性格。
3、充分调动学生自我教育的积极性。班主任要帮助每个同学提高自我意识水平，如在班级张贴“自尊、自爱、自强、自信”的标语，以及与之相关的条幅，营造环境，时时警觉同学。同时，要注意循序渐进、不断完善的过程。要及时指出同学们存在的缺点和不足，并予以引导、纠正。
学生只有意识到自己的缺点和不足，才会产生改正和提高的愿望。还要让学生意识到自己的潜能，及时捕捉他们身上的闪光点，予以肯定、鼓励，从而使其产生奋进的信心。除运用的自我督促、自我命令、自我鼓励手段外，还注意让同学们做到自我计划、自我禁止。让自我意识得到进一步加强。
扩展资料：
注重学生心理健康的必要性：
一、中学生心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。注重学生的心理健康教育工作，及时的疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体恢复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件。
二、注重中学生心理健康教育，是保证学生正常健康成长的需要。注重中学生的心理健康教育可以促进学生学业事业成功；促进学生良好品德的形成；保证学生正常健康地生活与发展成人。
三、注重中学生心理健康教育，是青少年身心发展的特点的需要。青少年是时期是一个非常特殊的阶段，其身心发展起了重大的变化。出现了心理和行为有重要影响的两方面需要。由于以上的因素，所以，对青少年进行心理健康教育尤其迫切。
四、注重中学生心理健康教育，是当前社会变动时期的需要。近二、三十年来，随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素，对青少年心理状态产生消极作用——家庭、社会环境都给当今的青少年的心理都产生了较大的冲击。注重与加强中学生心理健康教育不仅非常重要而且势在必行。
