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评数学课
1.看所授数学知识是否是有已学知识过渡而来，而且过渡的自然没有障碍，恰到好处，过渡用时不能超过授课时间的25%。
2.过渡得来的数学知识在本课时是否得到了巩固。
3.本课时是否绝大多数学生已经掌握相关的数学知识点。
4.看掌握的程度是否达到预计目标。
5.细节，教态是否自然，语言是否精炼，板书是否规范。
6.课堂互动是否恰到好处，学生的思维是否活跃。
7.教师的数学提问是否能调动学生的积极性，且提问是否有一定的高度。（学生不积极思考就不能回答出问题.)
8.其他细节我也说不好，仅把自己的一点看法谈一谈。
1.看所授数学知识是否是有已学知识过渡而来，而且过渡的自然没有障碍，恰到好处，过渡用时不能超过授课时间的25%。
2.过渡得来的数学知识在本课时是否得到了巩固。
3.本课时是否绝大多数学生已经掌握相关的数学知识点。
4.看掌握的程度是否达到预计目标。
5.细节，教态是否自然，语言是否精炼，板书是否规范。
6.课堂互动是否恰到好处，学生的思维是否活跃。
7.教师的数学提问是否能调动学生的积极性，且提问是否有一定的高度。（学生不积极思考就不能回答出问题.)
8.其他细节我也说不好，仅把自己的一点看法谈一谈。
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