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1.性质：都是选拔人才的制度
2.方式：都是通过考试的制度来进行人才选拔（古代是科举，有乡试，县试和殿试；现在是高考制度）
3.管理：都由中央的部门进行统一管理
4.积极：选拔面较广泛，机会比较均等（隋朝时形成了科举制，选官注重的是才干而不是门第，现代的高考制度也是比较公平的，应届生都可以参加高考）
5.局限：（这个感觉有点反动....说过就算了）制度有一定的僵化性，限制比较大，如明朝的八股文，对思想的钳制是比较大的；现代的高考制度是“一考定终身”，只看分数不看综合素质，也是其局限性。
暂时就只想到这些了，
2.方式：都是通过考试的制度来进行人才选拔（古代是科举，有乡试，县试和殿试；现在是高考制度）
3.管理：都由中央的部门进行统一管理
4.积极：选拔面较广泛，机会比较均等（隋朝时形成了科举制，选官注重的是才干而不是门第，现代的高考制度也是比较公平的，应届生都可以参加高考）
5.局限：（这个感觉有点反动....说过就算了）制度有一定的僵化性，限制比较大，如明朝的八股文，对思想的钳制是比较大的；现代的高考制度是“一考定终身”，只看分数不看综合素质，也是其局限性。
暂时就只想到这些了，
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