2011高考文综答题技巧？
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科目：语文
结合实际和现实生活命题
考纲分析：2011年语文考纲保持求稳特点，与2010年相比没有任何变化，考试性质、考试能力要求、考点等与去年相比保持稳定，对识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力的考查还是高考命题主旋律。其中语文能力和语文素养的考查还将得到强化，在紧扣教材和紧贴人文同时，仍会结合学生的实际和现实生活进行命题。要求考生具备相对较高的分析理解能力、鉴赏评价能力和探究能力。
复习建议：跟住老师复习的同时，要对自己在一轮复习中暴露出来的问题有针对性地制订自主复习计划，查缺补漏；做题不追求数量，要选好题，精做题，对做错的题要进行分析、反思、总结，养成纠错、积累的习惯，为后期的自主高效复习做好准备。善于归纳总结各种类型题的答题方法。客观题要摸清干扰项的特点、规律，主观题答题一定要注意规范。
文言文复习不要忽视课内知识，尤其是对课内文言文中出现的重点实词、虚词的意义及用法要予以关注。作文要加强立意训练，因为作文切题与否是决定考场作文分数高低的重要因素之一。
平时要关注社会热点新闻，有针对性地阅读时事评论，要试着写感想，积累素材，锻炼思维。写作时要注意书写规范、准确。建议准备一个错字本，把平时作文及默写中常错字记下来，以备考前浏览。
科目：数学
选修题别押宝在一个题上
考纲分析：2011年考试大纲及考试说明和2010年相比，文科、理科考试能力要求和考点均没有变化。从2010年高考试题来看，试题不仅注意对基础知识的考查，更注重对能力考查，许多试题实际上并不难，知识点熟悉，但需要考生自主综合知识，才能解决问题；有较好的梯度，注重认知能力和数学运用能力的考查，稳中求新。
复习建议：从考纲看考试内容和考查深度变化不大，学生复习时要注意稳中求变，重视基础知识的回归。要提高数学应用意识，不要忽视结合现代现实背景的应用题的自我训练。考查学生实践能力、坚持贴近生活是命题的一个方向，可能会将一些简单的实际问题转化为数学题，考生要做针对性训练。
高考数学命题主要有知识性试题和综合性试题。综合性试题在知识网络交汇点设计试题，对数学知识和能力的考查达到一定的深度，具有很好的选拔功能，是高考命题的热点。高考不回避重点内容，但也要注意课标中新增内容的考察（新增内容的考察难度也在逐渐加大）。选修试题不能押宝在一个题上（如2010年只会参数方程就吃亏了）。
高考试题有一定的延续性，通过不变的东西可以摸索出命题者的意图，看出他们强调的是什么东西，通过变化的内容可以看出题目的变化规律与趋势。（看一下宁夏近四年及新课标省份的试题）
在知识专题的复习上，应明确“主体”，突出重点；在方法专题的复习上，要注重串联考点，掌握通法，强化数学思想的运用。在复习中要加强“三基”的落实，尤其是冲刺阶段不要忽略“三基”训练而盲目加大试题的难度。
科目：物理
题型示例最后一道计算题有变化
考纲分析：2011年考试大纲及考试说明和2010年相比，考试能力要求和考点均没有变化，在题型示例中更换了最后一道计算题（将较难的碰撞型试题换为较简单的动量守恒问题）。考试大纲及考试说明依旧把能力的考核放在首要位置，通过考查知识鉴别考生能力高低，不把知识与能力做简单对应。
理解能力、推理能力和实验能力为基础能力，高层次能力包括分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力，这五方面能力在着重对某一能力考查同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。在应用某种能力处理或解决具体问题过程中，也伴随发现问题、提出问题过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力考查中。
复习建议：必修内容认真研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。多年的高考考题都能在课本上找到原型。因此在二轮、三轮复习中仍要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用；
选修内容注重基础。模块3－3均为Ⅰ级要求，模块3－4只有4个Ⅱ级要求，模块3－5只有一个Ⅱ级要求。试卷中三道选考试题必须具备相对独立性，不可能相互综合，也不可能与前面的必考部分综合过深，选修部分命题会讲究平衡，应该不会太难；
实验内容除注重11个基本实验外，还要注意教材上一些探究性演示实验的复习。近年高考物理实验多为对基本实验器材或实验方法加以重组来完成新的实验设计，实验类型由原来的电学实验转变为“一力一电”模式。
科目：化学
重视生产生活和科研类情境题
考纲分析：2011年考纲与2010年考纲的要求及内容一致。通过对近年高考大纲及高考试题的分析可知，为利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必须的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生化学科学素养，是化学学科命题的根本原则。
复习建议：要注重自主学习能力，通过对化学知识的抽象和概括，理论联系实际。要加强接受、吸收、整合化学信息、融汇贯通、图形、图表、实验现象、实物、模型等观察能力；对自然界、社会生活中化学详细分析、获取信息、加工等能力；从试题新信息中提取实质内容、重组为新知识的能力；分析和解答能力、实验与探究能力。
重视以“生产、生活和科学研究”的真实情境类问题，要用正确的化学用语及文字、图表、模型、图形等表达化学问题解决的过程和结果，并作出解释的能力。关注考试说明中给出的参考样题，尤其是与往年样题的更新变化，注意对比分析样题对考纲中要求的考查方式及考查角度。
科目：地理
注重各种新图的判读与分析
考纲分析：2011年《大纲》的地理考试内容与2010年相比，变化不大。但在选考部分内容中，2010年的考试说明为“对《普通高中地理课程标准（实验）》选修课程内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定”，今年则明确给出了选考部分的内容与要求。
复习建议：结合近两年高考试题看，地理学科高考命题趋势特点为，以地理图像为载体，注重各种新图的判读要领与分析思路，自然地理知识的比重仍然较大，试题将更加灵活，所以答题切中要点才能得高分是关键。
由于开放性试题出题频率增高，过度抽象的内容会有所减少，偏、难、怪的问题将不会出现。考生可关注与当前热点事件的联系，考察地理的基本原理知识，强调理论联系实际。注重理论探究与结论的表达。开放性试题的出现，使答题的答案范围变大，得分的概率增加，但是得高分的难度增加。
考生答题要能够用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化。通过对问题理解、分析和说明的思维过程体现阐释事物的能力。
结合实际和现实生活命题
考纲分析：2011年语文考纲保持求稳特点，与2010年相比没有任何变化，考试性质、考试能力要求、考点等与去年相比保持稳定，对识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力的考查还是高考命题主旋律。其中语文能力和语文素养的考查还将得到强化，在紧扣教材和紧贴人文同时，仍会结合学生的实际和现实生活进行命题。要求考生具备相对较高的分析理解能力、鉴赏评价能力和探究能力。
复习建议：跟住老师复习的同时，要对自己在一轮复习中暴露出来的问题有针对性地制订自主复习计划，查缺补漏；做题不追求数量，要选好题，精做题，对做错的题要进行分析、反思、总结，养成纠错、积累的习惯，为后期的自主高效复习做好准备。善于归纳总结各种类型题的答题方法。客观题要摸清干扰项的特点、规律，主观题答题一定要注意规范。
文言文复习不要忽视课内知识，尤其是对课内文言文中出现的重点实词、虚词的意义及用法要予以关注。作文要加强立意训练，因为作文切题与否是决定考场作文分数高低的重要因素之一。
平时要关注社会热点新闻，有针对性地阅读时事评论，要试着写感想，积累素材，锻炼思维。写作时要注意书写规范、准确。建议准备一个错字本，把平时作文及默写中常错字记下来，以备考前浏览。
科目：数学
选修题别押宝在一个题上
考纲分析：2011年考试大纲及考试说明和2010年相比，文科、理科考试能力要求和考点均没有变化。从2010年高考试题来看，试题不仅注意对基础知识的考查，更注重对能力考查，许多试题实际上并不难，知识点熟悉，但需要考生自主综合知识，才能解决问题；有较好的梯度，注重认知能力和数学运用能力的考查，稳中求新。
复习建议：从考纲看考试内容和考查深度变化不大，学生复习时要注意稳中求变，重视基础知识的回归。要提高数学应用意识，不要忽视结合现代现实背景的应用题的自我训练。考查学生实践能力、坚持贴近生活是命题的一个方向，可能会将一些简单的实际问题转化为数学题，考生要做针对性训练。
高考数学命题主要有知识性试题和综合性试题。综合性试题在知识网络交汇点设计试题，对数学知识和能力的考查达到一定的深度，具有很好的选拔功能，是高考命题的热点。高考不回避重点内容，但也要注意课标中新增内容的考察（新增内容的考察难度也在逐渐加大）。选修试题不能押宝在一个题上（如2010年只会参数方程就吃亏了）。
高考试题有一定的延续性，通过不变的东西可以摸索出命题者的意图，看出他们强调的是什么东西，通过变化的内容可以看出题目的变化规律与趋势。（看一下宁夏近四年及新课标省份的试题）
在知识专题的复习上，应明确“主体”，突出重点；在方法专题的复习上，要注重串联考点，掌握通法，强化数学思想的运用。在复习中要加强“三基”的落实，尤其是冲刺阶段不要忽略“三基”训练而盲目加大试题的难度。
科目：物理
题型示例最后一道计算题有变化
考纲分析：2011年考试大纲及考试说明和2010年相比，考试能力要求和考点均没有变化，在题型示例中更换了最后一道计算题（将较难的碰撞型试题换为较简单的动量守恒问题）。考试大纲及考试说明依旧把能力的考核放在首要位置，通过考查知识鉴别考生能力高低，不把知识与能力做简单对应。
理解能力、推理能力和实验能力为基础能力，高层次能力包括分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力，这五方面能力在着重对某一能力考查同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。在应用某种能力处理或解决具体问题过程中，也伴随发现问题、提出问题过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力考查中。
复习建议：必修内容认真研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。多年的高考考题都能在课本上找到原型。因此在二轮、三轮复习中仍要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用；
选修内容注重基础。模块3－3均为Ⅰ级要求，模块3－4只有4个Ⅱ级要求，模块3－5只有一个Ⅱ级要求。试卷中三道选考试题必须具备相对独立性，不可能相互综合，也不可能与前面的必考部分综合过深，选修部分命题会讲究平衡，应该不会太难；
实验内容除注重11个基本实验外，还要注意教材上一些探究性演示实验的复习。近年高考物理实验多为对基本实验器材或实验方法加以重组来完成新的实验设计，实验类型由原来的电学实验转变为“一力一电”模式。
科目：化学
重视生产生活和科研类情境题
考纲分析：2011年考纲与2010年考纲的要求及内容一致。通过对近年高考大纲及高考试题的分析可知，为利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必须的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生化学科学素养，是化学学科命题的根本原则。
复习建议：要注重自主学习能力，通过对化学知识的抽象和概括，理论联系实际。要加强接受、吸收、整合化学信息、融汇贯通、图形、图表、实验现象、实物、模型等观察能力；对自然界、社会生活中化学详细分析、获取信息、加工等能力；从试题新信息中提取实质内容、重组为新知识的能力；分析和解答能力、实验与探究能力。
重视以“生产、生活和科学研究”的真实情境类问题，要用正确的化学用语及文字、图表、模型、图形等表达化学问题解决的过程和结果，并作出解释的能力。关注考试说明中给出的参考样题，尤其是与往年样题的更新变化，注意对比分析样题对考纲中要求的考查方式及考查角度。
科目：地理
注重各种新图的判读与分析
考纲分析：2011年《大纲》的地理考试内容与2010年相比，变化不大。但在选考部分内容中，2010年的考试说明为“对《普通高中地理课程标准（实验）》选修课程内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定”，今年则明确给出了选考部分的内容与要求。
复习建议：结合近两年高考试题看，地理学科高考命题趋势特点为，以地理图像为载体，注重各种新图的判读要领与分析思路，自然地理知识的比重仍然较大，试题将更加灵活，所以答题切中要点才能得高分是关键。
由于开放性试题出题频率增高，过度抽象的内容会有所减少，偏、难、怪的问题将不会出现。考生可关注与当前热点事件的联系，考察地理的基本原理知识，强调理论联系实际。注重理论探究与结论的表达。开放性试题的出现，使答题的答案范围变大，得分的概率增加，但是得高分的难度增加。
考生答题要能够用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化。通过对问题理解、分析和说明的思维过程体现阐释事物的能力。
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