关于小学五年级的正方体和长方体的应用题 关于小学五年级路程应用题 关于小学五年级师徒做零件的应用题
1、一个正方体,如果将它的高增加4厘米,就成为一个长方体,而且表面积增加96平方厘米,那么原来正方体的表面积是多少?2、A、B两地相距350千米,甲乙两车从两地相向而行,...
1、一个正方体,如果将它的高增加4厘米,就成为一个长方体,而且表面积增加96平方厘米,那么原来正方体的表面积是多少?
2、A、B两地相距350千米,甲乙两车从两地相向而行,甲车每小时行40千米,先行了200千米后,乙车才出发,1.5小时后两车相遇,求乙车的速度?
3、师徒两人加工同一种零件,师傅每小时加工120个,徒弟每小时加工90个,徒弟加工2小时后师傅才开始工作,师傅工作几小时后与徒弟的零件总数相等? 展开
2、A、B两地相距350千米,甲乙两车从两地相向而行,甲车每小时行40千米,先行了200千米后,乙车才出发,1.5小时后两车相遇,求乙车的速度?
3、师徒两人加工同一种零件,师傅每小时加工120个,徒弟每小时加工90个,徒弟加工2小时后师傅才开始工作,师傅工作几小时后与徒弟的零件总数相等? 展开
展开全部
第一题,考空间想象能力,设正方体的边长为X,高加了4厘米,则面积所加的为4个侧面,每个侧面加4X,4个侧面就加16X,16X=96,则X=6,原正方体表面积为6乘6乘6,等于216。
第二题,很简单的相遇问题,重点在1.5小时后相遇,甲先行了200千米,即题目可以理解为,甲乙两车1.5小时共行驶150千米(350-200),甲乙的共同速度为100千米每小时,乙车速度为60千米每小时。
第三题,很简单的追击问题,徒弟先加工的2小时共做180个,题目可以理解为,师傅徒弟同时做,几个小时后师傅比徒弟多做180个,两者的速度差为30,则时间需要180除以30,为6个小时。
第二题,很简单的相遇问题,重点在1.5小时后相遇,甲先行了200千米,即题目可以理解为,甲乙两车1.5小时共行驶150千米(350-200),甲乙的共同速度为100千米每小时,乙车速度为60千米每小时。
第三题,很简单的追击问题,徒弟先加工的2小时共做180个,题目可以理解为,师傅徒弟同时做,几个小时后师傅比徒弟多做180个,两者的速度差为30,则时间需要180除以30,为6个小时。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
1、设原正方形的边长为a,则增加的表面积96=a*4*4,则a=6。
2、设乙车的速度为x;则(350-200)=1.5*40+1.5*x,则x=60千米/小时。
3、设工作x小时后,师傅与徒弟加工的零件相等,
则有:(90*2)+90*x=120*x
则x=6
2、设乙车的速度为x;则(350-200)=1.5*40+1.5*x,则x=60千米/小时。
3、设工作x小时后,师傅与徒弟加工的零件相等,
则有:(90*2)+90*x=120*x
则x=6
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
(*为乘号)
#1 解:设正方体为X
X*(X+4)-X*X=96
X*X+4X-X*X=96
4X=96
X=24
24*24*6=576*6=3456(平方厘米)
#2 解:设乙车的速度为X
1.5X+40*1.5+200=350
1.5X+60+200=350
1.5X+260=350
1.5X=90
X=60
#1 解:设正方体为X
X*(X+4)-X*X=96
X*X+4X-X*X=96
4X=96
X=24
24*24*6=576*6=3456(平方厘米)
#2 解:设乙车的速度为X
1.5X+40*1.5+200=350
1.5X+60+200=350
1.5X+260=350
1.5X=90
X=60
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
1、因为高增加以后,增加的是长方体的前面、后面、左面、右面4个面的面积(上下两个面还是原长方形的上下两个面)增加的四个面的面积都是棱长×4,所以可以求出一个棱长的长度是(96除以16),得到棱长是6.所以原正方体的表面积是6x6x6.
2、(350-200)÷1.5-40
注意:路程÷相遇时间=速度和
3、90×2÷(120-90)
注意:路程差÷速度差=相遇时间
2、(350-200)÷1.5-40
注意:路程÷相遇时间=速度和
3、90×2÷(120-90)
注意:路程差÷速度差=相遇时间
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询