怎么样才能学习好
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提高的学习成绩，最重要的是解决如下的三个问题：
一、了解他，正确地对待他。有许多差生，学习态度也差，不是上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是好抄袭别人的作业，等到教师去帮助他，他还不愿意接近教师。时间长了，老师对这些学生就难免产生一些急躁情绪和厌恶情绪。而这些学生也很敏感，教师稍有这种情绪，他们就会很快有所察觉，立即出现一些对立情绪，以致学习态度更不好，学习成绩更下降。
当我们真正深入到这些学生中，很快就会发现，每个差生都有他们各自解决不了的难题。有的因病造成知识有缺漏；有的有几堂课没有听懂也不敢问；有的一时对某件事物有兴趣而放松了一段学习，或者遇到了家庭问题而贻误了复习和做作业，从而某一部分知识基础没有打好，以致一步没有跟上，步步跟不上；也有的是家庭条件差，学习时间得不到保证；有的是学习方法太死，智力水平低，摸不到怎样学习的门路……教师对待差生，要充分理解他们的困难，关心他们的痛苦，研究他们学习上不来的具体原因，要像关心自己的问题那样关怀帮助他们，决不能嫌弃他们。
二、帮助他们，使他们爱学。差生在前进中的最大障碍就是学习信心不足，不爱学。上课听不懂，作业不会做，考试成绩老是不及格，看不到“出路”，就逐渐缺少学习的信心；有时也想努把力，打处翻身仗，偶尔也有好转的苗头；可是由于成绩差的次数多，给老师一种“差”的印象，有点进步，老师也不看在眼里，甚至还不大相信。差生常常感到：“差待生的椅子坐上了，再用功也白费”，后期往往是情绪越来越低，甚至有破罐破摔的情绪，越学越不爱学，经过努力也上不去，慢慢还自认为自己脑子笨，没办法。
对学好没有信心，怎么会有学习动力呢？提高差生学习成绩的首要问题是树立学习信心，使他们爱学习。这方面许多优秀教师创造了大量成功的经验，值得借鉴。①针对差生存在“脑子天生笨”的思想，用具体的说理方法，破除“天生笨”的迷信，解放思想，树立前进的信心。②差生每前进一步都很不容易，教师要注意观察他们的进步，发现他们的微小进步，也要及时肯定，提高他们的学习信心。③创造条件，使他们体验学习进步的欢乐。在他有了一定的进步时，要及时表扬，使班里同学也热情欢迎他们，肯定他进步的舆论空气，使家长也及时给以赞许，让他体验到学习中的进步是一种最愉快最欢乐的事。
三、指导他们，使他们会学。有些差生，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些差生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有密切联系。对这些学生，重要的是发展他们的智力，也就是培养和发展他们的观察能力、思考力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。例如，培养学生学会读书，就在培养学生读书的具体指导中，使学生学会对书本的知识内容进行分析、概括，学会发现问题，指出问题，学会检阅工具书独立地解决难题；特别是随着学生年龄的增长，注重培养学生善于总结自己的学习过程，自觉地调整自己的学习方式，改进自己的学习方法。
智力，一般是指人们顺利完成某种活动的心理特征。这种智力活动能力，是在实际活动中发展起来的，教师应为差生创造有利的发展智力的条件。遗憾的是有些教师不论课堂提问，还是各种实验演示活动，总不愿叫差生出来参加，总怕他们答不好，耽误了时间，这就使差生失掉了大量发展的机会。有经验的教师，不但注意在补知识课上让差生“吃偏饭”，而且在课内外各种学习实践中，也给差生“吃偏饭”，让他们多参加学习实践活动，并给了具体指导，使他们在各种活动中，增长才智，提高分析问题和解决问题的能力。端正态度，付诸实践，还要有耐心 专心听好每一节课，认真完成每一科作业！祝你好运！！！！！！！！！！！！
每个人的方法都不一样，你要找到一个适合自己的方法，不要人家怎么做你就怎么做，这样不太合适，说不定还会适得其反。
找一个学习成绩比较好的同学，和他相处久了，必然会多多少少受到一些影响。而且平时的作业一定要做，不懂就问，而且一定要弄到懂，不要不好意思多问几遍，就不问了。反正是你朋友麻，没什么不好意思的。而且如果你比较擅长文科的背的东西，那你就多多的背，如果你擅长理科的东西，那就需要多做一些，这样自然也会掌握。其他的也说不太清楚~！
我在高一二级的时侯，学习成绩在二十名左右，高三第一学期，我考了全班第三名。因为我改了学习方法。听课的时侯逼着自己集中精力听课。下课后好好的玩。看书的时侯，逼着自己集中精力看。做复习题时，要求自己象高考考场一样：写字在工整的基础上求快。限定自己在规定时间内完成一张复习试卷。并高度集中精力。所以第一个经验：学的时侯集中精力。按考场的要求来约束自己。玩的时侯好好玩。
另一点：对课本的内容和课本上的习题要求自己最大程度的熟练。课外老师布置的试卷好好的做。但其它的复习资料不看。因为任何考试都源自于课本。老师的试卷是老师根据自己的学生实际情况和考试的要求费了很大的脑筋选的，所以是精品。其它的外来习题集什么的大都是图卖钱的。没有很高的质量。所以不用看。
我一个同学考中国人民大学研究生之前。要求自己每天要做六份研究生英语试题。结果三个月后，他的考研英语顺利过关。
所以第二点经验：量变则质变。反复地研究课本会使自己提高很快。
我另一个同学的作文很好。经常被老师当范文读。但他的作文上的语言和例子都来源于语文课本。只是让他很好的应用在作文上了。
以上是不是对你有些启发？愿你的成绩有很大的提高！
一、了解他，正确地对待他。有许多差生，学习态度也差，不是上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是好抄袭别人的作业，等到教师去帮助他，他还不愿意接近教师。时间长了，老师对这些学生就难免产生一些急躁情绪和厌恶情绪。而这些学生也很敏感，教师稍有这种情绪，他们就会很快有所察觉，立即出现一些对立情绪，以致学习态度更不好，学习成绩更下降。
当我们真正深入到这些学生中，很快就会发现，每个差生都有他们各自解决不了的难题。有的因病造成知识有缺漏；有的有几堂课没有听懂也不敢问；有的一时对某件事物有兴趣而放松了一段学习，或者遇到了家庭问题而贻误了复习和做作业，从而某一部分知识基础没有打好，以致一步没有跟上，步步跟不上；也有的是家庭条件差，学习时间得不到保证；有的是学习方法太死，智力水平低，摸不到怎样学习的门路……教师对待差生，要充分理解他们的困难，关心他们的痛苦，研究他们学习上不来的具体原因，要像关心自己的问题那样关怀帮助他们，决不能嫌弃他们。
二、帮助他们，使他们爱学。差生在前进中的最大障碍就是学习信心不足，不爱学。上课听不懂，作业不会做，考试成绩老是不及格，看不到“出路”，就逐渐缺少学习的信心；有时也想努把力，打处翻身仗，偶尔也有好转的苗头；可是由于成绩差的次数多，给老师一种“差”的印象，有点进步，老师也不看在眼里，甚至还不大相信。差生常常感到：“差待生的椅子坐上了，再用功也白费”，后期往往是情绪越来越低，甚至有破罐破摔的情绪，越学越不爱学，经过努力也上不去，慢慢还自认为自己脑子笨，没办法。
对学好没有信心，怎么会有学习动力呢？提高差生学习成绩的首要问题是树立学习信心，使他们爱学习。这方面许多优秀教师创造了大量成功的经验，值得借鉴。①针对差生存在“脑子天生笨”的思想，用具体的说理方法，破除“天生笨”的迷信，解放思想，树立前进的信心。②差生每前进一步都很不容易，教师要注意观察他们的进步，发现他们的微小进步，也要及时肯定，提高他们的学习信心。③创造条件，使他们体验学习进步的欢乐。在他有了一定的进步时，要及时表扬，使班里同学也热情欢迎他们，肯定他进步的舆论空气，使家长也及时给以赞许，让他体验到学习中的进步是一种最愉快最欢乐的事。
三、指导他们，使他们会学。有些差生，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些差生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有密切联系。对这些学生，重要的是发展他们的智力，也就是培养和发展他们的观察能力、思考力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。例如，培养学生学会读书，就在培养学生读书的具体指导中，使学生学会对书本的知识内容进行分析、概括，学会发现问题，指出问题，学会检阅工具书独立地解决难题；特别是随着学生年龄的增长，注重培养学生善于总结自己的学习过程，自觉地调整自己的学习方式，改进自己的学习方法。
智力，一般是指人们顺利完成某种活动的心理特征。这种智力活动能力，是在实际活动中发展起来的，教师应为差生创造有利的发展智力的条件。遗憾的是有些教师不论课堂提问，还是各种实验演示活动，总不愿叫差生出来参加，总怕他们答不好，耽误了时间，这就使差生失掉了大量发展的机会。有经验的教师，不但注意在补知识课上让差生“吃偏饭”，而且在课内外各种学习实践中，也给差生“吃偏饭”，让他们多参加学习实践活动，并给了具体指导，使他们在各种活动中，增长才智，提高分析问题和解决问题的能力。端正态度，付诸实践，还要有耐心 专心听好每一节课，认真完成每一科作业！祝你好运！！！！！！！！！！！！
每个人的方法都不一样，你要找到一个适合自己的方法，不要人家怎么做你就怎么做，这样不太合适，说不定还会适得其反。
找一个学习成绩比较好的同学，和他相处久了，必然会多多少少受到一些影响。而且平时的作业一定要做，不懂就问，而且一定要弄到懂，不要不好意思多问几遍，就不问了。反正是你朋友麻，没什么不好意思的。而且如果你比较擅长文科的背的东西，那你就多多的背，如果你擅长理科的东西，那就需要多做一些，这样自然也会掌握。其他的也说不太清楚~！
我在高一二级的时侯，学习成绩在二十名左右，高三第一学期，我考了全班第三名。因为我改了学习方法。听课的时侯逼着自己集中精力听课。下课后好好的玩。看书的时侯，逼着自己集中精力看。做复习题时，要求自己象高考考场一样：写字在工整的基础上求快。限定自己在规定时间内完成一张复习试卷。并高度集中精力。所以第一个经验：学的时侯集中精力。按考场的要求来约束自己。玩的时侯好好玩。
另一点：对课本的内容和课本上的习题要求自己最大程度的熟练。课外老师布置的试卷好好的做。但其它的复习资料不看。因为任何考试都源自于课本。老师的试卷是老师根据自己的学生实际情况和考试的要求费了很大的脑筋选的，所以是精品。其它的外来习题集什么的大都是图卖钱的。没有很高的质量。所以不用看。
我一个同学考中国人民大学研究生之前。要求自己每天要做六份研究生英语试题。结果三个月后，他的考研英语顺利过关。
所以第二点经验：量变则质变。反复地研究课本会使自己提高很快。
我另一个同学的作文很好。经常被老师当范文读。但他的作文上的语言和例子都来源于语文课本。只是让他很好的应用在作文上了。
以上是不是对你有些启发？愿你的成绩有很大的提高！
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