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段落大意
课文按照事情发展的顺序可分为三部分。
第一部分(第1自然段):因爱花而养花。
第二部分(第2——6自然段):分述养花的过程——劳动之乐,成果之乐。
第三部分(第7自然段):养花其乐无穷。
总结:养花中寻乐趣,劳动中长见识。
中心思想
本文通过写作者养花实践,切身体会到养花的乐趣,有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识。抒发了作者热爱生活,热爱劳动的思想感情。
写作特点
1.第一人称来写,文字朴实,读来亲切自然。
2.围绕中心,层层相接,条理分明,段与段之间的联系紧密,最后一段将前六段内容归纳起来揭示中心。
课文按照事情发展的顺序可分为三部分。
第一部分(第1自然段):因爱花而养花。
第二部分(第2——6自然段):分述养花的过程——劳动之乐,成果之乐。
第三部分(第7自然段):养花其乐无穷。
总结:养花中寻乐趣,劳动中长见识。
中心思想
本文通过写作者养花实践,切身体会到养花的乐趣,有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识。抒发了作者热爱生活,热爱劳动的思想感情。
写作特点
1.第一人称来写,文字朴实,读来亲切自然。
2.围绕中心,层层相接,条理分明,段与段之间的联系紧密,最后一段将前六段内容归纳起来揭示中心。
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联系上下文解释词语:括号里的!
摸着(门道),花草养活了,而且三年两载(老)活着,开花,多么有意思呀!
门道:
老:
如此(循环),让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,(有益身心),(胜于)吃药。
循环:
有益身心:
胜于:
联系课文内容回答问题:
“我”为什么要感谢花草?
“可是,这多么有意思呀”一句中的“这”指什么?
老舍先生说“有喜有忧”“喜”和“忧” 分别指什么?
为什么花虽多,但没有奇花异草?
摸着(门道),花草养活了,而且三年两载(老)活着,开花,多么有意思呀!
门道:
老:
如此(循环),让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,(有益身心),(胜于)吃药。
循环:
有益身心:
胜于:
联系课文内容回答问题:
“我”为什么要感谢花草?
“可是,这多么有意思呀”一句中的“这”指什么?
老舍先生说“有喜有忧”“喜”和“忧” 分别指什么?
为什么花虽多,但没有奇花异草?
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不劳动,连棵花都养不活,这难道不是真理吗?
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