Question

孩子男孩，十一岁了，小学四年级，最近一年多感觉他的学习成绩下降的很快，而且脾气很不好。

我的孩子在一二年级的时候学习很稳定都在十名左右，也很听话，就在三年级下学期开始成绩开始下降，也感觉他很抵触，有时候不顺他的时候，他的脾气很大，会哭闹很久，很大声的哭，还说些很消极的话，考试也知道要考好，就是不认真，成绩发表后考的不好也难过，但过后就不在乎了，讲道理的时候也很明白，可到做的时候就不是他了，我想问问像他这样的情况，是心理问题吗？

Answer 1

家长您好，我感觉孩子不是有心理问题，而是孩子学习没有动力，不主动学习。我也有类似的经验，不妨与您分享一下。
孩子成绩下降的快，可能是对学习没有兴趣，而且成绩不断下降后，自尊心和自信心受到打击。首先要从提高孩子的学习积极性，首先要提高孩子对学习的兴趣。要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，让他找到成就感。有的孩子学了老半天觉得没啥提高，就放弃了。正是因为缺乏这种成就感，所以孩子才会觉得学习乏味，没有什么意义。现在很多孩子为什么喜欢网络游戏，其原因之一就是，在游戏中，孩子会体会到一种曾为有过的成就感。如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。家长要多鼓励，对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词，对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习。
我的孩子从一上初中开始就不爱学习了，平时周末和放假也很少见他学习，催他学习他还不乐意，好几次差点与孩子有大的冲突，当时也是比较愁的，心想不爱学习自己爱莫能助的，也很是头疼。后来就在网上查找信息也成效不大，后来一个朋友推荐说给孩子报个班，就找到了平盟，是一对一的辅导，在学习过程中老师讲的比较好，和孩子有很好的互动，孩子在一个更加轻松的氛围中学习，提高学习中的积极性和主动性，学生也以主动心态去学习，孩子学习有了动力之后，我自己也放心了，不用再担心孩子的学习问题了。
建议您多和孩子聊聊，让孩子发现学习的乐趣，爱上学习。希望我的经验对您有帮助。

Answer 2

　　四年级的孩子是情绪敏感时期，孩子的性格如此起伏，应该是心结。
　　梳理一下大致有以下几种：
　　1、班级环境变化。包括老师和同学对他的态度。比如，觉得以前喜欢自己的老师喜欢其他成绩好的同学了，经常和自己一起玩的同学跟其他同学走得近了……这个需要你跟老师或者同学旁敲侧击。
　　2、家庭环境变化。最近是否有家庭成员的增减变化？父母、长辈或兄弟姐妹的关注重心转移，让孩子觉得自己是“可有可无”的。这个需要你多多回忆和观察了。
　　PS：个人建议，既然孩子对“成绩”有情绪上的大起大落，家长这时候就不要表现出过多的关注。你拿“成绩”很当个事儿，孩子也就很当个事儿，可他又觉得自己的能力达不到自己和家人所期望的水平。成绩的“落差”就变成了性格的“落差”。好的情商，比好的智商更加可贵。
　　给孩子一个宽松、平静、自由的环境，多抱抱他、亲亲他（他可能表现出排斥，你自然而为就好），男孩子的心很柔软的，同样需要呵护。你的心态调整好了，孩子自然会受到影响。
　　蹲下来，与孩子面对面，平静且坚定地告诉他：“现在的成绩只能代表你这一段时间的学习状态不太好而已，读书只是一个成长的过程，况且成绩这个东西不会让你失去什么的，妈妈从来就没想过会不爱你，不会别的，我就是你妈妈。”

Answer 3

小学三四年级又是一个新阶段，知识难度大些，你应在他一二年级成绩好的时候，应在多余的时间里带他多看些课外书，适当做些奥数的简单题，这样会提高孩子很多学习兴趣的，那时候你不能只要做完学校作业就行了的。其实父母在家里是要把关注小孩子的行为习惯放在重点，多关注他的心里想法，他现在成绩下降了，心里也有困惑，但又控制不了自己想玩的心，他心里就产生矛盾冲突，就有情绪，脾气也就大。你现在主要是与他多谈心，平时他做作业时，你也拿一本书边看边陪他，他不懂的问题，你就讲解给他听，成绩考得不好，不要拿到试卷就骂他，你帮要分析他错的原因：是思路错？是粗心？是真的不理解题意？下次考试上升了一点点你就要表扬他，鼓励他，给订的目标不要太高，名次上前五个，这样慢慢提高。

Answer 4

不是心理问题，我到时候后也这样，请问您是不是有点溺爱他了？从来都不打他，和骂他吗？当然我不是鼓动您打他骂他。所以导致他没有心里的压力，考的不好也就算了大不了下次再考过。就这样，一直推下去，搞的成绩越来越差咯！您可以经常关注他的娱乐活动，或者他作业做完了多陪他玩一会。曾强感情

Answer 5

你的孩子或许没有找到正确的学习方法 可能认为学习很无聊 无趣 建议你带他去看看心理医生