Question

怎样才能创新

Answer 1

主要抓住以下几个 方面的工作： \x0d\x0a一、更新观念，大胆改革 目前，我们部分职工的思想观念、价值取向发生位移， 缺乏个人理想和抱负，因此更新职工思想观念就显得尤为重 要，正确引导职工爱岗敬业、无私奉献，树立“今天工作不 努力，明天努力找工作”的责任意识，增强员工的荣辱意识、 风险意识和忧患意识，是我们思想意识创新工作的首要任 务，有针对性的做好员工的心里疏导和心态调整工作，努力 使员工首先从思想观念上真正做到与单位“同呼吸，共命 要使单位的各项管理工作有条不紊地沿着健康的轨道发展，创新性的开展各项工作就显得必不可少，当然在改 革的过程中也会不可避免的遇到各种艰难险阻，这就要求我 们的领导班子，必须要更新观念，要有足够的勇气和胆识， 才能迎接各种挑战。首先要敢想，冲破常规和主观偏见的束 缚，在工作中要养成勤于思考的良好习惯，增强观察能力， 善于发现问题，遇到问题充分思考，多方求教，从不同角度、 不同层次，全方位、全系统的对所存在的问题和风险做出科 学合理的判断，抓住主要矛盾后，寻求最合理的解决方案； 其次要敢干，光有设想不付诸行动，再好的设想也只是一句 空话。我们要在前进过程中不断摸索、借鉴前人成功的经验， 寻求启发，对于在工作中遇到的疑难问题，决不能瞻前顾后， 要科学分析、认真调查研究、果断取舍。 \x0d\x0a二、注重调研，科学决策 作为基层管理的领导班子，他们即是政策的执行者， 也是基层单位各项工作的决策者，这就要求我们必须具有创 新意识，保持不断进取的心态和工作姿态，必须具有创新能 力，才能确保在不断发展的时代中与时俱进。如何创造性的 开展工作，我们领导班子的做法是，一定要“吃透上情，摸 清下情”，只有深刻领会上级指示精神，才能明确上级的工 作要求，这也是我们创新性开展工作的前提。在我们的实际 工作中，工作质量是在不断发现问题并解决问题的过程中提 升的。我们的工作也会出现问题，有问题不要紧，关键是要 善于发现问题，抓住主要矛盾，善于调查研究，积极寻求解 决问题的新方法、新措施，只有深入到群众中去，充分听取 群众意见、发挥群众聪明才智，才能确保各项决策的客观性、 准确性，从而减少执行过程中的盲目性。前段时间单位有一 个宣传四价流脑疫苗接种的活动，我们接到项目后，利用几 天的时间对全县各个乡村进行挨家挨户的宣传，通过现场勘 查与多处的走访，逐步改善工作方法，回来后及时向领导报 告，为上级领导的科学决策提供了第一手的资料。 \x0d\x0a三、加强学习，积累知识 科学在进步，时代在快速发展，这就要求我们长期坚 持不懈的努力学习，在知识的海洋中吸取营养，才能逐步提 高自己的知识储备，以适应快速发展的社会，为创新工作打 好坚实基础。根据我们疾控中心工作特点，我们的要求是， 在闲暇之余，积极引导员工学习有关文化和业务知识，扎实 练好内功，合理调整知识结构，充分利用我们组织自身内部 人才资源，邀请有经验的老职工，认真做好年轻员工的传帮 带工作，只有充实的知识储备和后备力量，才能为单位的工 作创新提供源源不断的智慧和力量源泉。 \x0d\x0a四、勤于思考，不断总结 总结是为了更好的进步。以往的工作中，我们不仅重 视观念上更新，在行动中也注重调研，加强学习，特别是更 加注意在事后进行总结，在总结过程中不断进步。\x0d\x0a如何创新性的开展各项工作，对于基层领导班子来说尤其重要，它是 一种要求，也是一种责任，我们的做法是，从实效性入手， 针对基层创新工作的特点，紧紧围绕疾控工作建设这一中 心，注重实效，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，少做 表面文章，根据现有班组的特点，我们通过有情操作和物质 化相结合，真正发挥明理知情的疏导功能、稳定人心的凝聚 功能以及团结鼓励的激励功能。结合工作实践，以创新思维 统筹兼顾加快发展和加强管理，领导班子经常深入基层，把单位各项工作中遇到的问题，理性思考，不断总结，走出陈规定式的思维误区，打开视野，创新观念，以思维创新推动 工作创新，努力实现高质量、高效率地完成各项工作任务。

Answer 2

一、热爱生活，关注生活，享受生活

热爱生活，关注生活，享受生活是创新的前提和基础，试想一下，如果你都不热爱生活，对生活是一种漠视和冷淡，你又怎会去关注生活呢，不关注生活创新又从何来，创新不可能凭空而来，它不是神话，它是实实在在存在于现实中的东西。我们只有热爱生活，并关注生活，而且要好好享受生活，这样我们创新的灵感源泉才会永葆青春，永不枯竭，我们的生活也才会日新月异，丰富多彩。艺术也一样是源于生活，这一点是相通的，不妨以艺术为例来证明这同一道理。

二、正视创新内核：创新思维

创新能力一般被视为智慧的最高形式。它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。创新能力实质就是创造性解决问题的能力。除此之外，创新能力还包括认识、情感、意志等许多因素。创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封。随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键。

创新的思维是综合素质的核心。知识既不是智慧也不是能力，著名物理学家劳厄谈教育时说：重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是将一切已学过的东西都遗忘时所剩下来的东西。劳厄的谈话绝不是否定知识，而是强调只有将知识转化为能力，才能成为真正有用的东西。大量的事实表明，古往今来许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些思维敏捷、最具有创新意识的人，他们懂得如何去正确思考，他们最善于利用头脑的力量。在当今的知识经济时代，一个人要想在激烈的竞争中生存，不仅需要付出勤奋，还必须具有智慧。古希腊哲人普罗塔戈说过一句话：大脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。其实，他说的这个火把点燃的正是人们头脑中的创新的思维。

创新首先要有强烈的创新意识和顽强的创新精神。所谓创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。所谓创新精神就是强烈进取的思维。一个人的创新精神主要表现为：首创精神、进取精神、探索精神、顽强精神、献身精神、求是精神（即科学精神）。其次，创新还要有创新能力。创新能力是指一个人产生新思想、认识事物的能力，即通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力。哈佛大学校长陆登廷认为，“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭”。第三，要创新就必须认同两个基本观点，即创新的普遍性和创新的可开发性。创新的普遍性是指创新能力是人人都具有的一种能力。如果创新能力只有少数人才具有，那么许多创新理论，包括创造学、发明学、成功学等就失去了存在的意义。人的创造性是先天自然属性，它随着人的大脑进化而进化，其存在的形式表现为创新潜能，不同人之间这种天生的创新能力并无大小之分。创新的可开发性是指人的创新能力是可以激发和提升的。将创新潜能转化为显能，这个显能就是具有社会属性的后天的创新能力。潜能转化为显能后，人的创新能力也就有了强、弱之分。通过激发、教育、训练可以使人的创新能力由弱变强，迅速提升。创新思维是创新能力的核心因素，是创新活动的灵魂。开展创新训练的实质就是对创新思维的开发和引导。有句慧语说：“有什么样的思路有就什么样的出路。”

三、生活中有意识培养创新能力

培养创新能力，没有想像就没有创新。创新的实质是对现实的超越。要实现超越，就要对现实独具“挑剔”与“批判”的眼光，对周围事物善于发现和捕捉其不正确、不完善的地方。古人云：“学起于思，思源于疑”。质疑问难是探求知识、发现问题的开始。爱因斯坦曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”

在日常生活中经常有意识的观察和思考一些问题，通过这种日常的自我训练，可以提高观察能力和大脑灵活性。

参加培养创新能力的培训班，学习一些创新理论和技法，经常做一做创造学家、创新专家设计的训练题，能收到提高创新思维能力的效果。

积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。只有在实践中人类才有了无数的发现、发明和创新。实践又能够检验和发展创新，一些重大的创新目标，往往要经过实践的反复检验，才最终确立和完善。人们越是积极地从事创新实践，就越能积累创新经验，锻炼创新能力，增长创新才干。创新是通过创新者的活动实现的，任何创新思想，只有付诸行动，才能形成创新成果。因此重视实干、重视实践是创新的基本要求。

四、 永远学习定是不变的真理。

我们必须要终身学习，学习应该是一个习惯，只有不断学习，才能在变化的社会中一直抓住社会中最精华的东西。

我们要不断学习，不断总结，不断研究外部环境的变化，不断对自己提出新挑战，紧跟时代的发展。我们要在创新中提升，在提升中创新，在创新中发展，在发展中创新。

Answer 3

　　见解新颖 ，就是“见人之所未见，发人之所未发”，而不是人云亦云，简单地重复别人或重复自我。如何做到见解新颖呢？
　　① 逆向思维，或曰反弹琵琶，从相反的角度去思考，打破常规思维的定势，提出全新的见解。比如，“常在河边走，哪能不湿鞋”这句话似乎人人认同，但这句话强调的外界因素及环境对人的影响，如果我们从人的意志与毅力能购抵御外界影响的角度，或能够从加强制度建设有效防止人“湿鞋”的角度去分析问题，就可以提出“常在河边走，就是不湿鞋”的命题，这种认识无疑是一种“创造性”看法。
　　② 另辟蹊径，深入开掘。对同一事物，同一问题，人们仁者见仁，智者见智，这既是常情，也是常理。如果只是人云亦云，拾人牙慧，则只能惹人生厌。尤其是对一些司空见惯的问题，更不可一味“老生常谈”，重复他人说过无数遍的话，而应有一些自己独到的认识和不同的看法，即使是“一孔之见”，“一得之见”，也都是可贵的，也都能给人耳目一新之感。
　　比如，“成功与失败”，似乎是一个老掉牙的话题，要想谈出点自己的认识和看法，并非易事。但只要我们用心思考，细心体悟，还是可以从中发现点与众不同的东西来的。“失败是成功之母”，大概很多同学首先想到的，但如果再进一步深入思考，失败是怎样成为成功之母的呢？由失败走向成功，或由成功走向失败，却并没有什么必然性，反之却充满着偶然性。有的失败也许就是一败涂地，永无成功的希望；有的成功却注定要失败，或者是永远的失败。而失败走向成功，也是有条件的，尽管走向成功的道路有许多条，但关键的一条是“不要灰心丧气”，要有信心。其次，还要有毅力、灵感、时间等，你才能跨过失败的坎坷，渡过时间的河流，到达成功的彼岸。这似乎是常理，却很少有人清楚地把它表达出来，特别是加之以令人信服的证明。如果能够从古今中外成功者的事迹中，体悟出这个道理，并用自己擅长的文体把它表达出来。使人觉得有自己的见解，有自己的“一得之见”，这就是创新。
　　③ 要有批判意识和怀疑精神。批判意识或曰怀疑意识是创新的重要条件。马克思的座右铭就是“怀疑一切”，看问题的时候如果多一些怀疑、多一些批判，会使你的文章闪现思想的光芒。
　　当然，立意中追求见解的新颖独到是一定要以切题和深刻为前提的，如果为了追求新颖独到而弄得偏离题意，则为弄巧成拙了。
　　2材料新鲜， 就是要有源头活水，要从生活中、阅读中不断吸取、积累最新的材料，形成我独有之的利器。记叙文表现的是身边真实平凡的现实，议论文以最新信息为论据，针对人们关注的话题，解决当前的实际问题。材料可以从课本中去搜寻，也可以从更广的社会生活中去寻找，但鲜活的材料却只能靠平时一点一滴的积累。有的同学两耳不闻窗外事，新闻不观，报纸不看，课外书不读，如此“入定”之人又怎能使自己的文章充满活力呢？如何获得新鲜的材料，还可参考“内容充实”“丰富”两节的相关解说。
　　3.构思精巧。构思就是布局谋篇，是就文章的整体而言的，应当包括炼意取向、材料提取、结构安排、表现形式选用等等，但主要指结构安排和表达方式、表现手法的选用。“精巧”即精致巧妙，思路清晰、首尾呼应是精巧，巧用倒叙、吸引读者是精巧，出人意料、情理之中是精巧，铺垫照应、严谨合一是精巧，平时的写作多下些功夫，才能在考场上写出“精巧”之作来。
　　4. 推理想象有独到之处
　　见解新颖就包含有推理独到，重点谈谈想象的独到。想象的基本原则是科学合理，所以想象既需要大胆，又需要理性。1999年高考作文“假如记忆可以移植”，即便写成想象作文，也应该形象地表达你对记忆移植的态度，而不能写成“瞎想作文”，成了滑稽与妄想。
　　想象的独到，则需要开打脑筋，活跃思维，避开人云亦云，才能让想象贴上“我”的标签。比如，1991年高考小作文“圆的想象，要求以圆为重点，可再添些陪衬物，想象成一幅画面，或一个镜头，一个场景。许多同学就只想到“球”、“太阳”、“灯笼”一类，缺乏新意，也难出意境。而有人想到水乡的拱桥，门前的老井，父亲的草帽，母亲坟前的花环，等等，就有了新意，有了独特之处。
　　5.有个性特征 ，是指语言 、风格、文体等方面而言。
　　强调两点：
　　①不提倡文言写作，不能因为《赤兔之死》得了满分，就认为用文言写作文受阅卷老师青睐。实际上，绝大部分同学是不能较好地使用文言的，闹不好半文半白生涩难懂，这是一种语言运用上的倒退现象，这与在文中恰当引用文言名句是两回事。
　　②有的同学很钟情特殊文体，书信日记体、剧本、访谈录、产品说明、诊断报告、新闻简报等，认为这样容易得高分。其实这是一种误解，优秀文章都是内容与形式的完美统一。选择这些特殊文体，前提是你对这些文体的特点及写法必须清楚，能够运用自如；而且必须考虑到文章的内容是否适宜用这种形式来表达。关于这一点，可参考“符合文体要求”的有关解说。

Answer 4

一、热爱生活，关注生活，享受生活热爱生活，关注生活，享受生活是创新的前提和基础，试想一下，如果你都不热爱生活，对生活是一种漠视和冷淡，你又怎会去关注生活呢，不关注生活创新又从何来，创新不可能凭空而来，它不是神话，它是实实在在存在于现实中的东西。
我们只有热爱生活，并关注生活，而且要好好享受生活，这样我们创新的灵感源泉才会永葆青春，永不枯竭，我们的生活也才会日新月异，丰富多彩。艺术也一样是源于生活，这一点是相通的，不妨以艺术为例来证明这同一道理。
二、正视创新内核：创新思维创新能力一般被视为智慧的最高形式。
它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。创新能力实质就是创造性解决问题的能力。除此之外，创新能力还包括认识、情感、意志等许多因素。创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封。随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键。
创新的思维是综合素质的核心。知识既不是智慧也不是能力，著名物理学家劳厄谈教育时说：重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是将一切已学过的东西都遗忘时所剩下来的东西。劳厄的谈话绝不是否定知识，而是强调只有将知识转化为能力，才能成为真正有用的东西。
大量的事实表明，古往今来许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些思维敏捷、最具有创新意识的人，他们懂得如何去正确思考，他们最善于利用头脑的力量。在当今的知识经济时代，一个人要想在激烈的竞争中生存，不仅需要付出勤奋，还必须具有智慧。
古希腊哲人普罗塔戈说过一句话：大脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。其实，他说的这个火把点燃的正是人们头脑中的创新的思维。创新首先要有强烈的创新意识和顽强的创新精神。所谓创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。
所谓创新精神就是强烈进取的思维。一个人的创新精神主要表现为：首创精神、进取精神、探索精神、顽强精神、献身精神、求是精神（即科学精神）。其次，创新还要有创新能力。创新能力是指一个人产生新思想、认识事物的能力，即通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力。
哈佛大学校长陆登廷认为，“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭”。

第三，要创新就必须认同两个基本观点，即创新的普遍性和创新的可开发性。创新的普遍性是指创新能力是人人都具有的一种能力。如果创新能力只有少数人才具有，那么许多创新理论，包括创造学、发明学、成功学等就失去了存在的意义。

Answer 5

楼层: 1
[思路分析]
请你参考～～～
[解题过程]
创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。
刨新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。例如：不满足已有认识(掌握的事实、建立的理论、总结的方法)，不断追求新知；不滑足现有的生活生产方式、方法、工具、材料、物品，根据实际需要或新的情况．不断进行改革和革新；不墨守陈规(规则，方法、理论、说法、习惯)，敢于打破原有框框，探索新的规律，新的方法；不迷信书本、权威，敢于根据事实和自己的思考，同书事和权威质疑；不盲目效仿别人想法、说法、做法)，
不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路；不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题……都是创新精神的具体表现。
创新精神是科学精神的一个方面，与其他方面的科掌精神不是矛盾的，而是统一的。例如：创新精神以敢于摒弃旧事物旧思想、创立新事物新思想为特征，同时创新精神又要以遵循客麓规律为前提，只有当创新精神符合客观需要和客观规律时，才能顾利地转化为创新成果．成为促进自然和社会发展的动力；创新精神提倡新颖、独特，同时又要受到一定的道德观、价值观、审美观的制约；
创新精神提倡独立思考、不人云亦云，并不是不倾听别人dt童见、孤芳自赏、固执己见、狂妄自九，而是要团结合作、相互交流，边是当代创新恬动不可少的方式：创新精神提胆大、不怕犯错误，并不是鼓励犯错误，只是课调错畏认识是科学探究过程中不可避免的；创新精神提倡不迷信书本、权威，并不反对学习前人经验，任何创新都是在前人成就的基础上进行的；创新精神提倡大胆质疑，
而质疑要有事实和思考的根据，并不是虚无主义地怀疑一切…“总之，要用全面、辩证的观点看待创新精神。