Question

魏巍写的《我的老师》阅读短文完成练习 答案

Answer 1

1.本文叙述了那几件难忘的事？用小标题概括
蔡老师假发怒 蔡老师教我们跳舞 蔡老师带我们观察蜜蜂 蔡老师教我们读诗
蔡老师排除我与反动派之间的纠纷 我们看蔡老师写字 我梦里寻诗
2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情线索是什么？
以我对蔡老师的怀念，依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索
3,.蔡老师援助了我，批评了我的反动派们，还写了一封信劝慰我。【援助可以换成帮助吗？】
不能。帮助是行为上的帮助，援助不仅是行为上的帮助，更是心灵的帮助，所以不能替换
4.上文先用第三人称，后用第二人称，人称的变化使用对表达情感有什么作用？
用第三人称事实陈述事件，后用第二人称，感情上更为强烈，就好似在与蔡老师面对面交谈，使人感觉更为亲切，写出了作者渴望在暑假中希望与蔡老师面对面交谈，表达了作者对蔡老师依恋喜爱之情
5.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。【狡猾是什么意思？又怎样的表达作用？】
狡猾是顽皮，机灵的意思。形象生动的写出学生对老师的理解，喜爱，爱戴之情

全是自己打出来的，希望被采纳

Answer 2

1.教跳舞

3、教观察蜜蜂

4、教读诗

5、看老师写字

6、梦里寻师

其中“好像”和“轻轻”非常传神地写出了老师并不是真的要打“我”何老师对我的爱
“连他握铅笔的方式都急于模仿”则生动的描绘出了“我”对老师的崇奉

Answer 3

①蔡老师假装发怒；
②老师教我们跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
⑦我梦里寻师。
其中“好像”和“轻轻”非常传神地写出了老师并不是真的要打“我”老师对我的爱
“连他握铅笔的方式都急于模仿”则生动的描绘出了“我”对老师的崇奉

Answer 4

1.教跳舞

3、教观察蜜蜂

4、教读诗

5、看老师写字

我们老师讲了的不会有错，选我吧

Answer 5

①蔡老师假装发怒；
②老师教我们跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
⑦我梦里寻师。