Question

（17分）阅读下列材料：材料一 有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑。大小戮力本业，耕织致

（17分）阅读下列材料：材料一 有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑。大小戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴)。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。——《史记·商君列传》材料二　……至于其他方面，梭伦把公民按照他们的地产和收入分为四个阶级……只有三个上等阶级的人才能担任一切官职；只有第一阶级的人才能担任最高的官职。——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》材料三：奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。 ——人民版教材材料四 当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此。－—亚里士多德关于梭伦改革的论述请回答：（1）有人说，商鞅变法通过限制特权，来追求社会的公平与公正。材料一中是如何体现的？（2分）结合所学知识指出保障这一思想实现的方式。（1分）（2）根据材料一、二概括两场改革划分等级的标准。（2分）各适应了那个阶级或阶层的政治需要？（2分）（3）根据材料一、三，比较商鞅变法与梭伦改革内容中经济政策的主要不同。（2分）并结合所学知识，分析改革对本国经济发展和政治制度产生的不同影响。（4分）（4）材料四中对梭伦的不同评价主要围绕哪一问题？（1分）为何会出现两种不同评价？（2分）你从中得到什么启示？（1分）

Answer 1

（1）体现：奖励军功，废除世卿世禄制。（2分）方式：立法和建立制度。（1分） （2）标准：军功大小；财产多少。（2分） 有利：新兴地主阶级;工商业奴隶主。（2分） （3）政策：重农抑商；鼓励发展工商业。（2分） 影响:梭伦改革:促进了奴隶制工商业的发展,为雅典的民主政治奠定了社会基础;(2分)商鞅变法:促进了封建经济的发展,有利于君主专制中央集权制度的形成。(2分) （4）问题：借债购地的人因解负令而成为富翁。（1分） 原因：奴隶主贵族利益受损害，必然不满和毁谤；平民获得一些权益，拥护梭伦。（2分） 启示：改革是利益的再分配，有人得益，有人受损并带来不同的议论。要重大措施出台保密工作，防止少数人提前谋取私利。（言之成理即可得分）（1分）

试题分析：（1）本题主要考查商鞅变法的政治方面的内容及实现这一内容的措施。回答时，首先要梳理商鞅在政治方面的改革内容，然后结合材料“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑……事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴)。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级……”及所学分析解答此问。 （2）本题主要考查商鞅变法和梭伦改革中划分等级的主要依据及结果。回答时，分析材料结合所学归纳出其标准，然后联系两次改革的背景阶级结构的变化和材料分析谁是受益者。同时注意材料“有军功者，各以率受上爵”、“ 梭伦把公民按照他们的地产和收入分为四个阶级”的提示。 （3）注意此题是考查对商鞅变法与梭伦改革的经济政策。回答时要联系两次改革的背景、两国的经济发展特点及材料“大小戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）”、“奖励外国技工迁居雅典，……鼓励橄榄油出口”解答政策。分析影响，要结合改革的背景、改革内容及以后两国政治制度的差别及材料综合分析回答。 （4）本题主要考察对梭伦改革的评价问题。回答时要紧密结合材料。如材料“法案曾以‘解负令’闻名”这样关键的提示语评价的问题。联系材料“因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此”及所学相关内容回答原因。对于启示，只要自圆其说即可，符合改革的实际情况即可，不可面面俱到。