Question

请各位大大帮忙翻译以下的英文文章，不要纯翻译器翻译，谢谢了！

This assignmentinvolves presentation of a Radio Play. Kindly take note of the following:

Working as a small group (5-7 students)
Decide on a theme for the play. You can write on any subject. Your play can be set in the past, present or future. It could be a comedy, tragedy, romance, science fiction or of any other genre.
Brainstorm, discuss and gather useful information about the topic.
Then prepare a script for the play. You can modify existing stories or scripts. Make a copy of the script so that it can be reviewed by your peers.
Since there are no props, settings, or visual cues in a radio play ,you have to try to create action & sounds effects through dialogue
Try to include at least 3 different types of oral communication in your play (conversation, discussion, argument, altercation).
Music can help to set the mood of your play. You can match music to feelings such as sad music for sad occasions, suspenseful music for a scary or worrying moments and fast music for increased action or a chase.
Make the most of sound effects which are the radio playwright’s best friend.
Create believable characters. Actors can play more than one character by changing their voices.
Use the narrator device. A narrator can lay out the scene, explain action sequences and wrap up the scene
Be precise and clear with your language because your listener cannot view a character using facial expressions, waving arms about or throwing objects etc.
Give the presentation as a group to the class (within 10-12 minutes) with each member speaking for approximately the same length of time.
Include thetheme, title,characters/role list and a short synopsis of 100 words before the script page
Attach the Marking Template completed with students’ particular (names in alphabetical order) as the last page.
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Evaluation:

Groupmarks 13%
Sequence of ideas, Types of communication，Creativity of Adaptation，Time management

Individualmarks 22%
Pronunciation and Clarity, Stress andIntonation, Fluency & Suitability of vocabulary

Answer 1

这个作业包括一个广播剧的演出，请注意以下几点：
以小组为单位进行（5—7个学生）

决定这部广播剧的主题，你可以写任何方面的。你的广播剧可以设定在过去、现在或将来。可以是一部喜剧、悲剧、爱情小说、科幻小说或任何其他类型的。
集思广益，讨论和收集关于主题的有用信息。
然后为这部广播剧准备一个剧本。你可以修改现有的故事或剧本。拷贝一份这个剧本，以便于它可以被你的同伴审查。

由于在广播剧中没有道具、背景和视觉线索，你必须试着通过对话创造动作和声音效果。
尝试在您的广播剧中包括至少有3个不同的口语交际类型（谈话，讨论，争论，争吵）。
音乐可以帮助构建你的广播剧中的心情。你可以用音乐配合情感，例如悲伤的音乐用于悲伤的场景，令人紧张的音乐用于一个可怕或让人焦虑的时刻，以及快节奏的音乐用于增加的活动或一次追逐。、
最大程度上的发挥声音效果是广播剧作家的好朋友。

创造可信的角色。演员可以通过改变自己的声音扮演不止一个角色。
使用旁白的方法。一个旁白可以展示出场景，解释一组镜头的动作以及总结场景。

精确的和清楚的使用你的语言，以为你的听众无法使用面部表情，挥舞着手臂或投掷物体等来看到一个角色。
把作为一个小组的演出在班里进行表演（10——12分钟以内），每一个人的发言时间长度上要大致相同。
包括标题，主题，人物/角色表和一个100字左右简短的的概要在剧本的前面。附上由学生特别完成的标记模板（名字按字母顺序排列）作为最后一页。

评价
小组分数占13%

包括脉络、沟通方式、剧本改编的创造性、时间管理

个人分数占25%

包括发音和清晰，重音语调，流利&合适的词汇

Answer 2

这项作业包括呈现一部广播剧。请记以下要点：

5-7个学生组成小团体一起完成作业
决定一个主题。可以写任何话题。可以设定在过去、现在或未来。可以是喜剧、悲剧、浪漫剧、科幻剧或任何题材。
进行头脑风暴，讨论并收集与题目有关的有用信息。
然后准备剧本。可以修改已有的故事或剧本。
复印剧本，让同伴审核。
由于广播剧没有背景、道具或者视觉线索，你们得试着在对话中间制造动作效果和音效。

试着在剧中包括至少3种不同类型的口头交流（对话、讨论、争论、争吵）。
音乐对设置基调有帮助。可以根据感情搭配音乐，例如悲哀的场景使用伤感的音乐、害怕或担忧的时候使用悬疑的音乐以及使用快速的音乐来加快动作或追赶。
最大利用音效，这是广播剧最好的朋友。
创造可信的角色。演员可以通过改变声音来演绎多个角色。
使用旁白设备。旁白可以铺设场景、解释动作顺序和总结事件。
使语言精确清晰，因为听众不能使用面部表情、挥动手臂或乱扔东西等等来看待角色。

以小组形式向课堂上的同学们表演（在10-12分钟内），每个组员说话的时间长度要大致相同。
在剧本之前要有主题、标题、演员表和100字的简短概要。
最后附上学生们的职责分配情况（按姓名的首字母排序）

评估：

团队 13%
想法的连续性，交流的种类，改编的创意，时间的管理

个人 22%
发音和清晰度，重音和声调，流利度和词汇的合适度

Answer 3

以下纯手工翻译，手工码字。
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任务是广播剧展示。温馨提示如下：
以小组形式开展（5-7个学生）
为广播剧确定主题，以为以任意对象设定。广播剧可以设定在过去、现在或将来，可以是喜剧、悲剧、浪漫剧、科幻或其他类别。
头脑风暴：谈论和收集对话题有用的信息。然后为广播剧准备一个剧本，可以改编现有故事或剧本。拷贝剧本给小组伙伴浏览。
因为没有道具，背景、虚幻线索，你们必须尝试通过对话创造情节和声音效果。
广播剧至少包括3种不同的口语交流（对话、讨论、论证、争辩）
可用音乐烘托气氛，用音乐匹配感觉。用悲伤音乐匹配悲伤场景，恐怖、焦虑场景配以悬疑音乐，渐进情节或追逐场景配以快节奏音乐。让广播剧的好朋友——音乐发挥效果。
创造可信服的角色，演员可以变化声音去演不同的角色。
利用旁白。旁白设计场景、解释情节顺序，包装场景。
要求发音清晰准确。因为听众不可能根据演员的面部表情、挥动手臂或是扔东西去理解一个角色。
以小组形式展示（10-12分钟）每个成员大致相同的发挥时间。
包含主题、标题、角色列表、简短纲要的内容（100个字）放在剧本之前，剧本后附上学生信息，打印制作模板。
评分：
小组占13%
条理性、沟通种类、创造性适应性、时间掌控
个人占22%
发音清晰，有重点突出，声调抑扬顿挫，用词恰当，表达流畅。