托福口语如何提高?
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当你的托福口语练习了一遍又一遍,却始终没有办法提高该怎么办?这个时候的你除了更加努力以外,还需要思考一个问题——你究竟是否知道托福口语考试的要求。首先让我们从ETS官方发布的评分标准入手(官方指南188-191页),不难发现托福口语考试主要包括TopicDevelopment,LanguageUse和Delivery三项评分标准。当我们了解了评分标注,才能更好的逐个击破:
TopicDevelopment
有的同学在回答托福口语题目时,不知道如何展开,罗列了很多和话题不相干的方面,比如独立题目“该不该吃快餐”,有一个同学的回答是“应该,因为可以节约时间”,但之后的表达却让人不知所云,比如他接着说“我家门口有很多快餐店,我经常光顾,最喜欢的就是薯条,每次都点”。这样的回答在TopicDevelopment方面就是失败的,因为考生后面给出的detail与自己的观点毫不相干,观点是节约时间,细节是喜欢吃薯条,完全是“挂着羊头卖狗肉”。因此,无论这位考生说的细节有多生动,这个回答都是低分回答。
那么,评分标准要求我们的communicateideaseffectively又将如何做到呢?我们以TASK4为例,在回答时,第一句话给出阅读中提出的学术名词,第二句话给出该学术名词的定义,第三至八句添加听力材料中的例子,最后结尾可以说,Therefore,thisisagoodexampleof….不难看出,在回答时,考生必须头脑清楚,始终围绕核心词汇展开(比如,学术名词或节约时间),给出的例子也是对该核心的论证,而不能东拉西扯,以为给出一些detail就万事大吉。
LanguageUse
不知道如何组织语言,无法用准确的英语表达自己的想法,回答时磕磕绊绊,边说边想,不时冒出‘中式英语’,让人无法理解。以上问题都是每个备考托福口语考试的学生曾经的噩梦。其实形成语言使用问题的原因很简单,就是平时同学们没有足够的语言积累,包括单词、短语或句型,也就是没有足够的输入,因此在练习或考试中不能有效地输出。简单来说,我们在学校学习的英语通常专注于语法和单词的学习,并不强调语言的使用,而托福口语中的独立题目和学术场景通常更多的是在用英语作为交流工具来学习新知识,英语不再是学习的目的而成为学习的手段。正是这样的差异,导致了中国考生在面对很多口语题目时,不会组织使用语言。
参考以上给出的ETS给出的数据分析,不难发现得到满分4分的同学82%的单词都属于常见1000词范畴,不涉及长难句,生僻词,所以,建议考生在回答中以6-8个单词的短句为主,不要执着于长难句,因为,太长的句子,表达起来难度较大,一方面会带来较多的犹豫和停顿,另一方面,也会产生语法错误,最终导致分数降低。另外,同学们还需要有针对性地补充单词,短语和句型,在练习中使用ETS给出的TOEFLPracticeOnline(TPO),因为TPO中所使用的都是曾经的托福考试原题,大家可以反复跟读口语题目中的阅读材料和听力材料,通过这样的反复的跟读和模仿,积累必要的单词,短语和句型,假以时日,一定可以在考试中流利地运用出来。
Delivery
有的同学非常重视自己的发音,力图使自己接近“nativespeaker”,因此往往磕磕巴巴;有的同学强调语速,力图在考试的规定时间里说得多,说得快,因此出现了一口气说完,从不断句的“绕口令式回答”。其实,如果我们对标评分标准,不难发现,所谓表达清楚,既评分标准中的clear,指的是easytounderstand,而不是要求考生的发音接近完美;另外,对于语速的要求,我们可以参照下面ETS官方发布的研究报告:
这个表格中统计的是独立口语话题(即TASK1,2)的考生回答长度。第二列的scorelevel代表考生的分数,分别是:1分(poor);2分(limited);3分(fair)和满分(good)。不难发现,拿到满分4分的同学平均回答的长度是107.3个词,最少的4分回答者才讲了71个词,相当于8句话,而拿到最低分1分的同学,最多的说了88个词,约等于9句话。因此,我们不难得出结论,语速的快慢(字数多少)与托福口语的最终得分并无必然联系。
所以当我们了解考试,了解评分标准,做到有的放矢;不要盲目努力,南辕北辙。这样才能有效提高分数,事半功倍!
TopicDevelopment
有的同学在回答托福口语题目时,不知道如何展开,罗列了很多和话题不相干的方面,比如独立题目“该不该吃快餐”,有一个同学的回答是“应该,因为可以节约时间”,但之后的表达却让人不知所云,比如他接着说“我家门口有很多快餐店,我经常光顾,最喜欢的就是薯条,每次都点”。这样的回答在TopicDevelopment方面就是失败的,因为考生后面给出的detail与自己的观点毫不相干,观点是节约时间,细节是喜欢吃薯条,完全是“挂着羊头卖狗肉”。因此,无论这位考生说的细节有多生动,这个回答都是低分回答。
那么,评分标准要求我们的communicateideaseffectively又将如何做到呢?我们以TASK4为例,在回答时,第一句话给出阅读中提出的学术名词,第二句话给出该学术名词的定义,第三至八句添加听力材料中的例子,最后结尾可以说,Therefore,thisisagoodexampleof….不难看出,在回答时,考生必须头脑清楚,始终围绕核心词汇展开(比如,学术名词或节约时间),给出的例子也是对该核心的论证,而不能东拉西扯,以为给出一些detail就万事大吉。
LanguageUse
不知道如何组织语言,无法用准确的英语表达自己的想法,回答时磕磕绊绊,边说边想,不时冒出‘中式英语’,让人无法理解。以上问题都是每个备考托福口语考试的学生曾经的噩梦。其实形成语言使用问题的原因很简单,就是平时同学们没有足够的语言积累,包括单词、短语或句型,也就是没有足够的输入,因此在练习或考试中不能有效地输出。简单来说,我们在学校学习的英语通常专注于语法和单词的学习,并不强调语言的使用,而托福口语中的独立题目和学术场景通常更多的是在用英语作为交流工具来学习新知识,英语不再是学习的目的而成为学习的手段。正是这样的差异,导致了中国考生在面对很多口语题目时,不会组织使用语言。
参考以上给出的ETS给出的数据分析,不难发现得到满分4分的同学82%的单词都属于常见1000词范畴,不涉及长难句,生僻词,所以,建议考生在回答中以6-8个单词的短句为主,不要执着于长难句,因为,太长的句子,表达起来难度较大,一方面会带来较多的犹豫和停顿,另一方面,也会产生语法错误,最终导致分数降低。另外,同学们还需要有针对性地补充单词,短语和句型,在练习中使用ETS给出的TOEFLPracticeOnline(TPO),因为TPO中所使用的都是曾经的托福考试原题,大家可以反复跟读口语题目中的阅读材料和听力材料,通过这样的反复的跟读和模仿,积累必要的单词,短语和句型,假以时日,一定可以在考试中流利地运用出来。
Delivery
有的同学非常重视自己的发音,力图使自己接近“nativespeaker”,因此往往磕磕巴巴;有的同学强调语速,力图在考试的规定时间里说得多,说得快,因此出现了一口气说完,从不断句的“绕口令式回答”。其实,如果我们对标评分标准,不难发现,所谓表达清楚,既评分标准中的clear,指的是easytounderstand,而不是要求考生的发音接近完美;另外,对于语速的要求,我们可以参照下面ETS官方发布的研究报告:
这个表格中统计的是独立口语话题(即TASK1,2)的考生回答长度。第二列的scorelevel代表考生的分数,分别是:1分(poor);2分(limited);3分(fair)和满分(good)。不难发现,拿到满分4分的同学平均回答的长度是107.3个词,最少的4分回答者才讲了71个词,相当于8句话,而拿到最低分1分的同学,最多的说了88个词,约等于9句话。因此,我们不难得出结论,语速的快慢(字数多少)与托福口语的最终得分并无必然联系。
所以当我们了解考试,了解评分标准,做到有的放矢;不要盲目努力,南辕北辙。这样才能有效提高分数,事半功倍!
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推荐到智课学习,教的好,管的严,提分快!
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2016-01-18
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托福口语,只能是一边积累词汇,一边积累句型,再一边练习,祝好运
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推荐于2018-01-02
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口语考试成绩的提高需要在两个方面努力:说什么和怎么说。说什么就是说你要有内容可说,独立任务需要积累素材,这个千万不要背模板,要自己去想,结合自己的经历作答。综合任务有固定的答题框架和常用的连接词和句式,具体答题思路简言之是一拖二,即一个观点或概念,两个理由或者例子作支撑,四道综合口语任务都不出这个框架。而至于怎么说,就看你的英文功底了,无论是语音语调还是遣词造句都需要平时的积累,这个没办法突击。所以不管剩下的时间是多少,练得越多越好。
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哦 对了,几天前帮我指导的ABC天芐口语的老师和我提到,就是想征服英语应该是不费力地;一定需要个适合的研习环境以及闇练口语对象,外教水平很重要,最好欧美母语 口语纯正才是最好 不间断逐日练习口语 1对1个性化学习才可以有更.好.的学习成果 课后仍要重复温习课程录音音频 把所学知识融会贯通 实在是真的没有人可以指导的话,那么就去 VOA或BBC拿到课余学习材料阅读,多用耳听、眼观、嘴动、脑想,一下子语感会提高起来 整体效果是绝对最佳的!可以找个英语patener,每天一起练口语,熟悉话题,背诵摸版。一个月的时间足够可以练得比较流利了的,但是口音问题估计很难改变。但托福口语考试对口语要求是只要清晰,流利就行了,所以带有口音应该问题不大。
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