Question

幼儿园大班数学比较多少，认识大于号，小于号或等于号

Answer 1

　　活动目标：
　　1．通过课件认识">""<"，理解符号含义。
　　2．操作课件，学习用">""<"表示两个数量的关系。
　　3．积极参与活动，感受电教活动乐趣。
　　活动准备：
　　课件、图片等活动过程：
　　（一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。
　　导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？
　　教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。
　　（二）结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。
　　1．河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开。
　　教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）2．小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。
　　教师："咚咚咚"谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出小猫、小鸡。
　　教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。
　　（三）根据河马嘴巴，认识理解">""<"符号。
　　1．观察河马不同张嘴的方向，认识理解">""<"符号。
　　教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？
　　（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。）教师：我们一起再来读一读。
　　2．幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。
　　教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）
　 （四）农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。
　　1．幼儿分组进行摘果子比赛。
　　教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗？我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？（幼儿操作）
　　2．集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用">""<"符号。
　　教师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？
　　活动延伸：
　　在区角活动中继续练习">""<"符号的运用操作。