读书笔记读作文加提纲和值得借鉴的手法100字
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今天是端午节，我中午去奶奶家吃饭。放学了，我坐着公交车来到了奶奶家。
中午我们大家吃完饭，我就去找我爸爸一起来下象棋，爸爸毫不犹豫地说：“好”。我高兴极了，跑到小房间，拿了象棋回头就跑。我和爸爸摆好棋，就开始下棋了。爸爸老让我先走，我毫不领情地走了一个炮，爸爸就走了一个马，我用炮把他的兵吃了，他就用马把我的炮吃了，我真是亏了。爸爸就这样，一个一个地把我的棋吃光了，什么车马炮一个个都吃光了。叹，我被“杀”得真惨，这时爸爸的两个炮都来到了我的地盘，我没管它，我就走自己的路。就在这时，爸爸把两上炮走到了中间，高兴地说：“哈哈，你输了，双炮将军”。我心里实在是很不服气，便对你爸爸说：“再来一盘”。爸爸说：“来就来吧。”
我和爸爸就又开始下了。我还是先走，我换了一招，不走炮，改走马了。爸爸在这盘里给我布下了很多的陷阱，而我的棋又一个一个陷入陷阱。爸爸在这盘棋里对我毫不手下留情，把我一个个棋都“吃”个精光了。爸爸把的棋都走到了我的领地，我现在的处境十分危险，每一步棋都要经过周密的考虑，不然的话我真的要全军覆没了。这时爸爸把马和炮走到了我的将军身边，我没认真看，只是想，想方设法的去把他的棋“吃”掉。轮到爸爸走了，他把马走到了我将军的旁边，说：“哈哈，你又输了，后马炮”。我去请教爸爸，怎样才能把象棋走好，爸爸说：“认真，只有认真才能把棋下好”。
我听懂了爸爸的话，就又向爸爸挑战，爸爸走的每一步我都认真的分析，然后自己再接着走。过了十几分钟我打赢了爸爸，我十分高兴。我经过这次下棋，我知道了你失败过一次，不要灰心，只要你愿意去努力，一定会有你胜利的一天。
中午我们大家吃完饭，我就去找我爸爸一起来下象棋，爸爸毫不犹豫地说：“好”。我高兴极了，跑到小房间，拿了象棋回头就跑。我和爸爸摆好棋，就开始下棋了。爸爸老让我先走，我毫不领情地走了一个炮，爸爸就走了一个马，我用炮把他的兵吃了，他就用马把我的炮吃了，我真是亏了。爸爸就这样，一个一个地把我的棋吃光了，什么车马炮一个个都吃光了。叹，我被“杀”得真惨，这时爸爸的两个炮都来到了我的地盘，我没管它，我就走自己的路。就在这时，爸爸把两上炮走到了中间，高兴地说：“哈哈，你输了，双炮将军”。我心里实在是很不服气，便对你爸爸说：“再来一盘”。爸爸说：“来就来吧。”
我和爸爸就又开始下了。我还是先走，我换了一招，不走炮，改走马了。爸爸在这盘里给我布下了很多的陷阱，而我的棋又一个一个陷入陷阱。爸爸在这盘棋里对我毫不手下留情，把我一个个棋都“吃”个精光了。爸爸把的棋都走到了我的领地，我现在的处境十分危险，每一步棋都要经过周密的考虑，不然的话我真的要全军覆没了。这时爸爸把马和炮走到了我的将军身边，我没认真看，只是想，想方设法的去把他的棋“吃”掉。轮到爸爸走了，他把马走到了我将军的旁边，说：“哈哈，你又输了，后马炮”。我去请教爸爸，怎样才能把象棋走好，爸爸说：“认真，只有认真才能把棋下好”。
我听懂了爸爸的话，就又向爸爸挑战，爸爸走的每一步我都认真的分析，然后自己再接着走。过了十几分钟我打赢了爸爸，我十分高兴。我经过这次下棋，我知道了你失败过一次，不要灰心，只要你愿意去努力，一定会有你胜利的一天。
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一、 读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即他对该书的反应与评价；对其主题的看法与认识。
二、 知之为知之，不知为不知。
三、 一本书的读书心得，有许多可以发挥的地方，撰写时宜懂得藏拙，写知的部份，跳过不知的部份。
四、 一本书的内容可能有五万字，一篇读书心得可能只有一千多字，当然无法面面兼顾，宜做重点发挥。
五、 真正的写作，与考试写作有所不同，真正的写作通常是不限时地可以慢慢经营，不断构思、寻找资料、点滴累积。
六、 用纸或笔记本随时记下灵感与想法，逐次整理於电脑，用电脑写作。
● 主要写作方法
一、 化整为零：将一篇大文章拆成多个段落，变成在写多篇小文章。
二、 同类排比：不同书籍文章中的相关资料之排比运用。
三、 化大为小：写读书心得不一定要对整本书的内容面面兼顾，可以选择熟悉的议题加以发挥。
写读书心得的时候，可以先简略地进行整体概述，然后切入特定主题加以发挥，最后再拉回整体面加以结论。
● 读书心得写作的类型
读书报告的类型：（高中生的读书报告一般以1、2两型为主）
一、感发型： 此为常见的读后感。以个人的直觉，表明对该书的印象与感受。或随兴抒发，或借题发挥。不必面面俱到，但应观察深刻，文字灵活。
二、论述型： 贯穿全书，提纲挈领，析论该书之内容旨趣，以及结构技巧，并评鉴其价值、地位影响。
三、撷摘型： 摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，藉以表彰该书之精神特质。
四、比较型： 将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
五、源流型： 评介该书所涉级学科之渊源流变，然后具体剖析该书在该学术范围之创获贡献。
以上诸类型，可随需要交互使用，不必拘泥。
● 读书心得写作的重点内容
一、 引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
二、 纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
三、 横向之生活经验：可以与书籍内容相启发的。
四、 个人感思：谈谈你的个人心得，阐述你的主畏，对前人的褒贬等。
五、 结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
● 写作程序
一、 选定项目
二、 研拟初步大纲
三、 搜集资料
四、 整理资料
五、 拟定详细大纲
六、 撰写读书心得
● 其他注意事项
一、 读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。
二、 读书心得报告的重要内容：在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。
三、 以平实的方式叙述，少用「！」与「？」。
四、 写读书心得不一定是要写「书评」式的读书心得
● 跨校网路读书会读书心得写作比赛参赛文章内容格式规则
一、 相关书讯：关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。
二、 内容摘录：请摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字出处之页码。
三、 我的观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。
四、 讨论议题：请针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题
● 结论
架构井然有序，层次条理清晰。行文简
二、 知之为知之，不知为不知。
三、 一本书的读书心得，有许多可以发挥的地方，撰写时宜懂得藏拙，写知的部份，跳过不知的部份。
四、 一本书的内容可能有五万字，一篇读书心得可能只有一千多字，当然无法面面兼顾，宜做重点发挥。
五、 真正的写作，与考试写作有所不同，真正的写作通常是不限时地可以慢慢经营，不断构思、寻找资料、点滴累积。
六、 用纸或笔记本随时记下灵感与想法，逐次整理於电脑，用电脑写作。
● 主要写作方法
一、 化整为零：将一篇大文章拆成多个段落，变成在写多篇小文章。
二、 同类排比：不同书籍文章中的相关资料之排比运用。
三、 化大为小：写读书心得不一定要对整本书的内容面面兼顾，可以选择熟悉的议题加以发挥。
写读书心得的时候，可以先简略地进行整体概述，然后切入特定主题加以发挥，最后再拉回整体面加以结论。
● 读书心得写作的类型
读书报告的类型：（高中生的读书报告一般以1、2两型为主）
一、感发型： 此为常见的读后感。以个人的直觉，表明对该书的印象与感受。或随兴抒发，或借题发挥。不必面面俱到，但应观察深刻，文字灵活。
二、论述型： 贯穿全书，提纲挈领，析论该书之内容旨趣，以及结构技巧，并评鉴其价值、地位影响。
三、撷摘型： 摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，藉以表彰该书之精神特质。
四、比较型： 将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
五、源流型： 评介该书所涉级学科之渊源流变，然后具体剖析该书在该学术范围之创获贡献。
以上诸类型，可随需要交互使用，不必拘泥。
● 读书心得写作的重点内容
一、 引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
二、 纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
三、 横向之生活经验：可以与书籍内容相启发的。
四、 个人感思：谈谈你的个人心得，阐述你的主畏，对前人的褒贬等。
五、 结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
● 写作程序
一、 选定项目
二、 研拟初步大纲
三、 搜集资料
四、 整理资料
五、 拟定详细大纲
六、 撰写读书心得
● 其他注意事项
一、 读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。
二、 读书心得报告的重要内容：在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。
三、 以平实的方式叙述，少用「！」与「？」。
四、 写读书心得不一定是要写「书评」式的读书心得
● 跨校网路读书会读书心得写作比赛参赛文章内容格式规则
一、 相关书讯：关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。
二、 内容摘录：请摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字出处之页码。
三、 我的观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。
四、 讨论议题：请针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题
● 结论
架构井然有序，层次条理清晰。行文简
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