Question

关于作文的问题

快中考了,作文还是抓不上去,请大家帮帮忙
议论文 记叙文如何写,要注意什么???

Answer 1

学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。

议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证，而这些论证方法都离不开事例、原理、名言等材料，所以要使内容充实，文中一定要有丰富的材料。

创新是个性的凸现
形象说理，妙趣横生
议论文是靠以理服人，而不是以情感人，所以议论文写作不能以叙代议，语言必须具有概括性。这对初学写议论文的同学来说尤其是要注意的。但是，当我们掌握了议论文的基本写法以后，就可以学会如何使议论文写得形象生动而赢得读者。
议论文的形象生动是与记叙文不同的。议论文中形象的勾画必须服从和服务于议论说理，这就决定了它不可能也完全没有必要对勾画的形象进行详尽描绘，而贵在“点睛”传神。恰当地运用形象说理的方法，不仅能增强议论的深刻性，而且会妙趣横生，大大增强文章的感染力。
形象说理的方法大致有以下四种：
一、设想举例法
设想举例法是指为了突出某一事物的特征，或为了突出某一道理的正确性，设想生活中不可能存在的某种现象为事实，以此作为论点的论据。尽管这种现象虽然现实中不可能存在，但如果存在的话，它能更有力地证明作者的观点是正确的。
二、引用趣料法
引用趣料是指引用有趣的材料，如故事、寓言、笑话等来论证道理。

三、幽默比喻法
比喻论证是议论文常用的方法。形象说理中运用比喻与一般议论文中运用比喻论证不同，所用的材料往往幽默可笑，或引用材料后要略加渲染。材料来源也很广泛，如动物习性、植物特点、生活习惯、生理现象等。
四、勾勒形象法
勾勒形象法是指在说理时以漫画或速写式的笔墨，极简练地勾画出一个形象，作为一种典型，以显现生活中某些人和事的本质特征，从中揭示深刻的思想，表露强烈的爱憎。

记叙文要写出真情实感,写自己亲身经历的就像说话一样啦这样 才能打动人 一般以总分总的形式 但我个人认为很老套
作文要大量阅读 大量练笔不要偷懒 没有什么真的可以言传的办法 读多了加上自己的感受没有写不好的 不过首先要树立自信 每次写之前先告诉自己:我一定能写好 呵呵然后写完多读几遍改一改几次下来你一定可以啦~^-^~呵~加油希望我写了这么一大堆对你有点用哦 最后祝你中考成功~!!^-^

Answer 2

如何写作文

什么是作文？我想作文就是把自己的所看、所听、所做、所想的“话”写出来。你会说，就应当会写。

日常生活常见的文体有议论文、记叙文、说明文等文体。不同的文章有不同的写法，但其中还是有一定的规律，或者叫应当注意的事项。结合我自己的经历，谈一点个人看法。

一、 克服恐惧心理，树立信心。

写作文，或曰写文章，许多人觉得很难。其实我想，任何一个有自己思想的人，都应不是什么难事。

为什么呢？每个人都有说话、谈论问题的能力，而写作文无非是把个人的思想用笔说出来。你会对你的父母、老师、同学、朋友谈论你的思想（包括想法、意见、主张以及为什么），你又识字，会写字，那么写作文就是把自己的思想写出来，就这么简单，你说你怕什么？有什么难的呢？

对一个有正常思维和语言表达能力的人，应当不至于不会说、不会写吧。如果有，这恐怕是畏惧心理在作怪。我想对任何事情，这都是不应当的。就好象一个技术很精湛的拳击手，但上台后先怕到头起，没开始战斗，自己先瘫倒在地，这怎么可能获胜呢？一句话，你是被你自己击倒的。

当然，说话，写作。有的人主题明确，条理清楚，语言简练，论证充分，而有的人却不这么好。可能有水平高低。这就要求：一要掌握一些写作技巧，把握住写作规律，做到我可能写不到最好，但我能写出来。二要平常在读书、生活与人交流时，锻炼自己的思维，形成自己的思想，注意看问题的角度、方法，并注意语言的语气、词汇运用、简练性等。

不论你目前的基础如何，努力就有希望，努力就会进步。学习、生活、工作如此，写作文也是如此。一个人往往不是被别人、被外在的恶劣条件所击倒，而是被自己击倒。就好象我们小时侯学说话、走路时，如果我们、我们的父母没有我们一定能学会说、学会走的坚定信心，我们怎么可能在犯无数次错、摔无数次交后，学会说和走呢？

树立“我会写，我能写好”的信心，是写作文的第一步，其实，也是人生做任何事情的第一步。

二、 如何写作文。

说话要主题明确，条理清楚，论证充分，语言简练，才能使别人听得明白，听得省劲，听得悦耳,听得有价值。写作也是如此。

1、明确的主题是第一步。尤其是命题作文。因为写作的根本目的是表达思想。思想决定文章的价值。这一点要切切注意。也就是主题。如果主题不明确，就好象一个说话语无伦次的人，他讲了半天，你听了半天，你也不知什么意思，并且不愿意听。因为他说话语无伦次，主题不明确，不知他想表达什么。这在平时造成交流障碍，在考试时自然就丢了分。甚至是大分。因为主题对于写作是第一位的。就好象你从渑池去洛阳，但你却往西走，方向错了，怎么能很快到达呢？主题对于写作就是方向性的。方向对，不论你是坐汽车、骑马，还是走路，可能有名次先后之分，但都有到达的胜利时刻。但是你如果往西走，无论采取那种方式，只能是南辕北辙，越走越远。

那么，如何确定主题呢？这正如我们常说的“公说公有理，婆说婆有理”。往往没有一个统一的答案。只要能自圆其说，就是都有理。

一般来讲，关于“理”，我想，记叙文主要指记叙一件事情，那么你应当以你记叙的事情为主题。（如事情的时间、地点、人物经过、环境、所见所闻所思等）。说明文是说明一件事情，那么你应当以要说明的这件事情为主题。（如事物的构成、外形、功能、前景等）。议论文是提出论点、证明论点的文章，那么你就应当围绕你提出的论点开展论证，以此为主题。（这可能也是作文难以考评但却唯一可以评判对错的标准。因为评卷老师不可能给一篇主题偏离甚至错误的作文打高分的。）

当然，你这个“理”应当是科学的、可接受的。不能是错误的、违背当前人类几千年约定俗成的公理。否则，日常生活中难以被别人接受，考试中难以被评卷老师接受，影响日常与人交流和考试得分。

2、条理清楚。做到这一点，列出提纲很重要。也就是脑子中有“说什么，先说什么，后说什么”的轮廓。这在主题明确后，是第一要紧的事情。围绕主题，心想我大概要讲那些内容，先说什么，后说什么，明确“开头——文章主体——结尾”，完成构思，列出提纲。这对写作尤其是在考场上大概40—60分钟的时间内写成一篇文章，是至关重要的。思路清了，（写那些内容，先写什么，后写什么），自然写着也就容易了。这就好象我们在日常生活中做事请，心底、思路一定要清，然后再有有力措施，就有可能成功。否则，只能象无头苍蝇那样乱飞，力不少出而不能达到目标。（可以结合刚才去洛阳的例子，思考几个问题，1、我们要去哪？2、从渑池出发应当往哪个方向走？3、选择那种交通工具？4、走高速还是走310国道？等等这些明确了，我们是不是会比较顺利地做成这件事）。

3、准备素材。如果说主题是文章的灵魂，贯穿始终，提纲是文章的骨架，支撑起丰姿。那么素材就是肌肉和血液，给文章以生机和活力，使人看起来有丰满感。这在议论文中最常用。俗话讲“巧妇难为无米之炊”。有了充分的素材，（包括案例、数据等。）。你写起来就会得心应手。如以你的生活阅历，你读书、看电视、上网所得的各种资料等，还可以适当引用名言警句。

4、润色定稿。这一步也是文章写好后的一个“回头看”。主要看主题、结构、语句等。但在考试中受时间、卷面要求等因素影响，往往需要“一步成”。因为你没法修改。语句方面要注意错别字、标点符号等。对掌握不准的资料，可使用模糊语言。

三、 作文能否写得好，工夫在日常。

俗话讲“文无定式”。不过，一般来讲，“三段式”还是

有其生存意义的。既“提出观点，进行论证，结尾总结”的三段式。开头好,有吸引力,把读不读两可的读者吸引来,使之必读;结尾好,有挽留力,使读者读后还回味,久久不能忘怀。内容好，才能让人读起来丰满、愉悦。注意到到这一点，做不到最好，但至少可以做到较好。

但是，一个人作文的好坏，除了一些基本的写作技巧和语言基础外，我想更多的是生活阅历。正如宋代诗人陆游在教其儿子写诗的一首诗中所讲“汝果欲学诗，工夫在诗外。”。古今中外的所谓“大文人”，包括（作家、诗人、剧作家等），没有一个是靠文学院培养出来的，而是靠自己丰富的生活阅历，和对人生、对社会、对历史的深刻思考而成。因而，要想提高写作水平，工夫在日常，应当有一种“跳出写作学写作”的概念。（其实，人生的学习就应当有“跳出学习学习”的概念，树立大学习的概念，明白“理论指导实践，但理论产生于实践并被实践所矫正”的道理）。从而，写作能力的提高也非一日可就，而是一个长期积累的结果。但努力，应当也是指日可待的事情。

1、增加阅读量，接触大量的知识和信息。阅读是一个

广泛的概念。阅读包括读书读报、看电视、上网等。方式可以是精读、泛读、快速阅读。

2、增加交流量，吸收他人身上的对与错。交流可以是与父母、与老师、与同学朋友等。内容可以是学习、生活、人生道理、社会热点等。

3、增加思考量，辨别信息的真伪，形成自己的思想。如把“自己”（包括经历、已经学到的知识等）与新“阅读、交流”中的内容结合到一起思考，有那些正确，那些不正确，以及为什么，对自己有什么借鉴，从中加以辨别和吸收，形成自己的思想，升华自己的思辩能力。

顺便说一句，人生做重要的事情是学习，学习最重要的是学习方法、学习能力的掌握，（也就是会学习）。（这也是知识爆炸时代新知识大量出现、知识更新加快、终身学习等知识时代的迫切需要）。学习最终的成果就是通过提炼升华自身思维方式和行为方式的过程，最终培养出自身面临新情况、发现新问题、解决新问题的思想力和行动力。如你回头想想，学生时代学的代数、几何、语文等内容，在你结束学业踏入社会，开始职业生涯后，有多少直接的用处？更多的恐怕就是学习过程中间接的形成的思维方式和行为方式。

4、增加写作量，至少进行适当的写作锻炼。许多事情，不动手，不亲自做，是不行的。只有自己亲身经历、领会、掌握了的东西，才能领会其中的真谛。这也是防止“眼高手低”、“我记住了”、“我知道了”，但实际缺乏思想力、行动力常见弊病的最好疗法。扯得远一点，举个例子，“1加1等于2”是人人知道的数学题，但是每个人对于其却可能有不同的理解，幼儿园3岁的孩子在首次学会后的理解是老师教给他的“一只小狗加一只小狗等于2只小狗。” 小学一年级6岁的孩子的理解是“一只（狗、猪、铅笔、、、）加一只（狗、猪、铅笔、、、）等于2只（狗、猪、铅笔、、、）。” 一个12岁的初二孩子在学过物理后的理解是除了数学上的“1加1等于2”外，还知道物理上分子大小不同的两种物质相加，存在“1加1可能小于2”结果。而一个30岁的父母除了前两种情况外，还知道社会学上的“1加1可能大于2”或“1加1可能小于2”。虽然都知道“1加1等于2”，但理解的广度和深度却千差万别。写作也是如此，进行适当的写作锻炼，并在每次完成后进行总结，寻找进步与不足，注意改进和提高。