Question

描写同学特点的作文

Answer 1

　　在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌
　　描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很
　　重要的作用。
　　外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外
　　貌写具体呢？
　　第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写
　　整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、
　　服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以
　　下几点：
　　（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
　　年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外
　　貌也定会有所不同。静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要
　　面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，
　　做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才能给读
　　者留下深刻而鲜明的印象。具体方法：
　　①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画
　　眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个
　　人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头
　　发，即使画得逼真，也毫无意义。”如：
　　穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什
　　么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！
　　这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。
　　②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物
　　的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画
　　出一个人特点的又一重要方法。如：
　　他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃
　　的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下
　　愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）
　　寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一
　　带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。
　　抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔
　　下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千
　　人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现
　　象。
　　（2）要有顺序地进行描写。
　　外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，
　　然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，
　　如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外
　　貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办？
　　①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物
　　局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小
　　枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、
　　下巴等部位有选择地进行描写。如：
　　风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。
　　他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布
　　片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）
　　这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然
　　后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。
　　②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突
　　出的特点，然后再写人物的全貌。如：
　　长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难
　　友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）
　　这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像
　　个“小萝卜头”，有序、简练而生动。
　　③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方
　　面，有选择地进行描写。如：
　　古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白
　　的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的
　　响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）
　　这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行
　　具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。
　　第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人
　　的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神
　　态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性
　　格特征。
　　在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语
　　言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：
　　铁人睁大了眼睛，“哦？⋯⋯咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”
　　（《忆铁人》）
　　这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真
　　实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。

　　写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，
　　语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就
　　需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。
　　怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多
　　提示：
　　我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把
　　头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，
　　你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，
　　别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”
　　听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。
　　（1）描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。
　　由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟
　　等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的
　　长相一样。语言描写，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形
　　象。所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特
　　点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者，就很好地做
　　到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；
　　真诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚
　　之情，充分体现出劳动人民为人的特点。
　　同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不
　　看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶
　　奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。
　　其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。这是
　　错误的。
　　（2）描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么
　　说的。
　　在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出
　　人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人
　　物，更好地表现人物特点，是极为有用的。如：例段中，“他在我身边
　　坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时
　　的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出
　　继父对“我”的关怀、爱怜。

　　行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动，
　　如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的
　　动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。
　　行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人，不
　　光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。因此，行动描写是直接刻
　　画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。
　　怎样把人物的行动写具体呢？大家读读下面这段话，看看你能否悟
　　出一些方法。
　　小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，
　　看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟
　　了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来
　　了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子
　　里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，
　　总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回
　　来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。
　　原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒
　　掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘
　　着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，
　　一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦
　　雀无声了。
　　（1）描写人物行动要准确。
　　这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生
　　活实际。这是把行动写具体的首要条件。
　　不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；
　　人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。很简单的事例：男生
　　吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，
　　此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写
　　人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住
　　人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么
　　写，真实地反映生活实际。
　　如：例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的头，转
　　身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨，
　　夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地
　　刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。
　　（2）描写人物的行动要细致。
　　①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。
　　要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——
　　先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，
　　逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好
　　为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。
　　如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用
　　具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。
　　②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物
　　是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神
　　态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，
　　这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自
　　然也就具体了。
　　如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑
　　进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、
　　“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。这样，把动作写具体了，
　　人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。

　　心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理
　　描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物
　　心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。
　　描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形
　　式。
　　（1）把自己的心理活动写具体。
　　作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、
　　听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理
　　活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。
　　因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所
　　以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出
　　自己的心理活动。只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还
　　应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动
　　写清楚、具体了。另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表
　　面化，遮遮掩掩。
　　大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具
　　体的：
　　正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看
　　自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。
　　这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实
　　在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默
　　默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了
　　几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。
　　她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了，
　　还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图
　　个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。
　　这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉
　　的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又
　　不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给
　　他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么
　　想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，惭愧不已），真实地表达出了自己
　　内心的思想活动。
　　（2）把他人的心理活动写具体。
　　因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就
　　比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想
　　的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话
　　语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动
　　的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映
　　人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态，
　　特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心
　　世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示
　　人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。
　　大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具
　　体的：
　　有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：
　　“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不
　　要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若
　　无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，
　　还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身
　　上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他
　　把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做
　　功课，亮亮也不要钢笔玩了。
　　这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求，
　　最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描
　　写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小
　　孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。

　　我的同桌是一个女孩，名叫xxx，开学的时候我们仍是同桌，在补课班的时候我们也是同桌。
　　她，是个漂亮的女孩儿，他很有个性，如果你想强制她做什么事，门都没有。
　　她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这不，作业做完了，我们便手拉着手，一溜烟儿地跑向花园。
　　你看！那一朵朵娇嫩的菊花摇动着自己好看的身体，好像在欢迎着我们的到来。菊花的样子是各有各的特点，有扁圆的，有正圆的，有大花瓣的，有小花瓣的。其中，红色正圆的要算是“花王后”了，像一轮火红的太阳，照射着整个菊花园。
　　我们正玩得起劲，突然看见一个老奶奶在向我们招手，我们便跑了过去，在老奶奶的叙述中，我们得知了情况，是这样的：老奶奶是出来散步的，回家的时候发现钥匙忘记带了，她家住在一楼，想让我们从窗户里钻进去把门打开，听完，我望了望满是油烟的窗户，又看了看秦先鑫，连忙说：“我太胖了，力气不够，也钻不进去”。实际上那窗户很大，我完全可以钻得进去，只是嫌窗户太脏而已。老奶奶听了我的话，又焦急的看了看XXX，不知是老奶奶的眼神感染了，还是她乐于助人的品质鼓励着她，只见她小声的说了一句：“老奶奶，我来帮你开门！”，说完，便把手拉着沾满油烟的窗户，腿用力的一蹬，就站到了窗沿上，打开了窗户，头向里面钻去，好几次呀她的头都重重的碰到了窗扇上，把她疼的直咬牙，可是她一次又一次地向里钻去。
　　眼看着整个身子都要进去了，可是她的腿卡在了窗缝里，这时，老奶奶把她向上一拉，整个身子就进去了。
　　打开了门，老奶奶拿出五元钱，要给秦先鑫，可她摇摇头说：“老奶奶，你拿着吧，这点忙不算啥！”老奶奶还硬把钱往秦先鑫的手里塞，只见她看了看沾满油烟的手和衣服说：“我还要回家去洗我的衣服呢！”说完就拉着我跑了回去，而我的脸，红的像个大苹果一样，惭愧极了。
　　我的同桌就是这样一个女孩儿，她的助人为乐的品质让我十分敬佩，我想我做一个像她那样的人，永远都要有助人为乐的品质

Answer 2

那次，我永记于心

那一次，我难以忘记；那一次，我泪流满面。我失去的不只是朋友，还有一段珍贵的友谊…
夕阳的美好在一瞬间，珍贵的友谊我用记心田。你的离去并不代表制我们友谊的结束。那是几年前，不知你是否记得，那堆沙子，那轮红日还有那滔滔不绝的拍打着岸边的水。
那天，你很早就将我喊醒，说要去湖岸边的那座房子里去玩，我知道那是你的家，但你又为什么要说是一座从未去过的房子呢？这是我感到疑惑，你并未告诉我答案，只是一味的拉着我走。你在房前停了一下，并没有进去，而是快步走向了船。我在船上看你，你并不象往日那样笑，而是默默的悲伤，我猜你一定有心事。一路上，我看你心不在焉，偶尔看着我微微一笑。
绕了一圈，我们又回到了出发点，你领着我去玩沙。在沙堆上，你做出了一个房子的模型并说：“这就是我未来的家。”我明白了，那座房子是城市里才有的，老师说那叫作“楼”。我的朋友要去城市了，我流下了泪，那泪滴在红日的映照下倍像一滴血，我失去了一位朋友，哦不，是即将失去，可那与失去有什么区别吗？我与朋友告别之后，回了家，来到房顶上，我望着那夕阳，无限感慨，苍天啊，让我停留在这一天吧！我不想失去他，我的朋友啊！求你了，苍天！
心情低落的我，来到了岸边，望着那滔滔不绝的湖水，弯下腰，用这水来洗脸，这代表着，我不会失去你，永远。我喝下这水，这代表着，我不会淡忘你，永远。
那一刻，世界多寂静，只听知了在聒聒，蟋蟀在反复弹着那悲伤的乐。那一刻，一切都暂停，只听你在说话，只看你在那沙堆上雕画。我永远失去了你，我的朋友。你还会回来吗？我的朋友。我等候你，与我一起游戏。
此刻，夕阳不消逝，友谊不流失。你我将成为男子汉，携手并肩！

2我有一位乐于助人的好同学，她也是我的好朋友。她叫小玮，是一位漂亮的女孩。

　　她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。

　　小玮总是乐于助人。有一次，我和小玮正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是?她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心里是什么滋味 ! ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀!多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀!她是一位乐于助人的好女孩，而我却……

　　一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到她跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧!”从此，我改掉了自私的毛病。

　　这就是我那位乐于助人的好朋友。
3黄博扬，是我的同学，更是我的好“哥儿们”。

一天，我、黄博扬和院子里几个小伙伴聚到一起，南湖公园假山旁边的树上有果子，摘了下来作为武器来场“官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足“装备”。“有狗！”不知是谁大叫一声。

我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客”。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻”气息。眼看要落入“狼口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭……“嗷——嗷——”，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。

啊！是我的好哥儿们黄博扬。他一边大喊：“恐龙（本人外号），快逃！”一边继续与狼狗展开搏斗，像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！”捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵“枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈……”小路上响起了我们胜利的欢笑声。

黄博扬，真是我的“好哥们”，不过，也是我学习暗暗较劲的对手。

Answer 3

女同学的外貌：她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。

女同学的外貌:她有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。她单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。她的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，她说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。她的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决
定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由她戴上假发来演女鬼。

冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。

李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。

Answer 4

聂旻旻宁的问题，你就不要去皮后放了个头、在一起有时间一起去看看有没有时间过来看看这个怎么样？我也u，我想问下锅炒什么地方好玩又来了没有什么好菜好难吃我要的都没人可以接受的是因为我们不在你那的时间内完成任务是因为他们太不公平的事儿就是为了让我好好照顾自己、不能不管她是不是在别人家小孩子面前议论自己也不是一个男人如果不是一天不想吃的人就多一分荣鹅肉干的那点不到的话你也说你有能力在别人眼里你不与别人不同颜色食物不容易！这些东西也可以用它们在自己身边朋友喜欢💕？我在学校了……一个人走下去？这个时候我们可以哦我现在才发现自己是这样想说我也可以不来的i你就不要再说对不起你啦……一点i都没有发生变化？我想知道鹅u。你不在线我要去你那点亮家乡吧？我也没u 去过u……一点一点积累到一定程度上决定是最美好时光！在家干吗

Answer 5

写人（父亲）
我的老爸
一提起老爸我就头疼，别看他在外人面前像个面冬瓜似得，半天说不出一句话，可他的话都给我留着呐。他只要一见到我，那永远不知疲倦为何物的上下嘴皮就吧嗒吧嗒个没完没了——我想他真应该去当演讲家——害的我每天都要聆听他的谆谆教诲警世通言。老爸的教学水平实在不敢恭维，翻来覆去就是那几句话：要好好学习啦，不要贪玩啦，应该像个女孩子样啦……有时我听烦了，就会捂着耳朵大声抗议：“知道了！知道了！知道了！少说两句行不行？没人把你当哑巴。”每次他听了我的抗议，不但不生气，反而讲得更起劲了，真拿他没辙。
上学期期末考试，由于考试时粗心大意，数学考砸了。领成绩单那天，我心情沉重的离开了学校，学校离家不远，平日里五分钟就到家了，那天我却走了十几分钟，感觉就像过了一个世纪。我怕老爸，怕他那张不依不饶的嘴，怕他给我上没完没了的政治课。
回到家，刚进门，未见其人，先闻其声：“静静，这次考得咋样？”言语里透着关切和期冀。“不咋样……”我低着头，怯生生的回答。“我天天跟你讲，平时要多看书，多做题目，‘磨刀不误砍材功’，累不死你，可是你呢……”我的心里充满了恐惧和懊悔，我不敢看他的脸，我知道他此刻的脸上写满了愤怒和失望，我又何曾没用功呢，每天不都做到十一二点钟吗？我低着头，默默地流着泪，根本没有听清楚他讲些什么。不知过了多长时间，老爸说得口干舌燥，终于不讲了。我抬头瞥了一眼墙上的钟，老爸竟然足足讲了一个钟头。哎，命苦呀！
中午当我端起碗筷准备盛饭时，发现老爸似乎又要说些什么，忙说：“爸，《午间新闻》到了——新闻节目是老爸的最爱。”老爸一听，三步并作两步，飞快地走到电视机跟前，打开电视，关心他的国际国内大事去了。好险呀，又逃过一劫。
吃过午饭，我便打着“学习”的幌子，到同学家玩去了。然而，晚上一回到家，老爸就又给我上起了政治课。憋了半天的话的确厉害，那一串串语言，如同一架机关枪不停的“扫射”，害得我左右耳得了“神经性耳聋”。为了避免更严重的后果，我便冲进卧室，“咣”的一声把门关上，躺在床上，戴上耳机，听起阿杜的新碟来，任凭老爸在门外暴跳如雷也好，伤心欲绝也罢，就是不开门。
第二天一大早，老爸还没有起床，我就背起书包去了补习班。当初老爸给我报名时，我是很不情愿的，但为了避免“耳膜炎”再次发作，两难相较择其轻，也只有硬着头皮去了。一出门，我的心里顿时乐开了花，“翻身得解放了”——这一下老爸就没有机会给我上政治课了，这样的时光真爽！
俗话说”是福不是祸，是祸躲不过”，中午回家时，一上午愉快的心情又让老爸给破坏了，刚进门，还没有来得及喝口水，就听老爸问道：“今天学什么，学得咋样，都听懂了吗？吃一堑要长一智，学习不是一日功夫，要日积月累，做到日日清月月清，今天老师布置作业了吗……”MY GOD！政治课又开始了。
一年三百六十五天，天天如此，老爸也真够辛苦的，可怜天下父母心。看着老爸眼角眉梢一天天增多的皱纹，我暗暗发誓，今后一定好好学习，争取优异的成绩，让老爸劳累了多年的上下嘴皮歇一歇，因为我爱我的“政治”老爸。

写父爱
我有一个好父亲
父亲是一个少言的人。他和母亲在一起的时候，都是听见母亲一个人在不停的讲话，父亲只是一个劲的抽烟，偶尔才应答一下，那话也多半只是一两个字。家里来客人，父亲陪人家吃饭，既不让酒，也不劝饭。只自顾自吃自己的，显得很不礼貌的样子。对我们几个孩子也一样。他很少过问我们的学习，他觉得学习是我们自己的事情。有问题问他，他也是说你们还是去问老师吧。

父亲是个农民，但在我眼里很多地方又不像地道的农民。父亲读完了小学，初中上到了二年级就因贫困辍学了。接着他和几个同伴瞒着爷爷奶奶一口气跑到了包头，在那儿上了两年的中专。后来因为六十年代的三年自然灾害学校解散了，父亲又回到家继续当他的农民。父亲写一笔很好的毛笔字，村里谁家有红白喜事，父亲总要被人家恭敬地请去当帐房先生，记记份子什么的。到了春节，更是父亲忙碌的时节，乡亲们都早早的把大红纸送到我家，请父亲写春联。往往春节未到，我家早就洋溢着节日的气氛了。我小的时候习字，父亲就让我学着给山东的舅舅写信。什么格式，怎么称呼，如何落款，都是父亲手把手教我的。我虽然喜欢他的字，但我练字没长性，直到如今也没形没体儿的。回家陪父亲喝酒，喝到高兴处，父亲总是指着我说：“就你还中文系，还老师，写字还不如我这个农民哪。”我只能笑着点头。

父亲是个爱书的人。他每次出门，包里总要塞本书。实在没有可看的，也要捎上几张报纸。记得父亲亲手买的书有1975年出版的三卷本的〈水浒传〉、上下册的《东周列国故事》、《聊斋志异》和冯梦龙的“三言”。农闲时节，别人家的男人或打牌或赌钱，我父亲就在炕上看书。逢雨雪天，更是整天抱着书看。这两年父亲眼花了，自己买个花镜，还是不忘读书。我有时端详端详，老人还真像个文人先生呢。今年暑假回家，我倒腾书柜，找出一套明朝抱翁老人的《今古奇观》来，是清朝道光年间刻印的，可惜少了一卷。我对他说，这书给我吧。父亲说行啊，反正我眼花也看不了了。父亲还常常感慨地对我说：“文革那会儿，你爷爷当私塾先生时留下来的书都让我作饭时当柴火给烧了，怕惹祸。要不留到现在也值钱了。”于是我也很感慨。好在我们这一代不会再赶上“焚书”的年代了。

我家的三个孩子中，父亲最疼我，他说我坐得住，安分。冬天的时候，我整天在大街上疯跑，出了满身的汗，热得把穿的棉裤都溻湿了。早晨起床前，父亲总是早早把火炉点好，然后把我的棉裤用手翻转过来，一点一点地靠近炉子烤，边烤边慢慢晃动着，不一会儿，我就看见棉裤上腾起缕缕热气。等烤完了，父亲还要用他的两双大手把棉裤搓搓，让它柔软。等我再穿上的时候，感到很温暖。父亲是一个闲不住的人，他常常给我擦皮鞋，每次都收拾得很仔细。我上学骑的自行车，每天都是父亲为我取出来，晚上回到家，每次也是父亲为我存放好。擦车打气更是他的份内之事。在他眼里，我似乎永远是个孩子。我上学时读的书，都是父亲亲自包书皮，并用毛笔写上我的名字。我当老师这么多年了，我上高中时的课本仍然保存完好。有时我读他说，这书都没用了，您把他卖了吧。父亲总是说：“放着吧，放着吧，书到用时方恨少啊。”我在南京上四年大学，每次都是父亲执笔给我写信，信的结尾总是说，别心疼钱，吃好，注意身体。他很少叮嘱我好好读书，但我读了父亲的信，自然知道该怎样去念书的。

现在，我当父亲也十多年了。孩子小的时候，因为他生病不肯吃药，没少暴打孩子，大一点了，因为不爱去幼儿园又挨了我不少打。直到现在，学习不好了，考试不好了，我对孩子也是非打即骂。想想父亲对我，再想想我对孩子，确实很惭愧啊。我和父亲每年相见几次，见一次，他就老一点儿。可不是吗，我都奔四十了，父亲能不老吗。

在我眼里，父亲是个沉默的人，是个爱我疼我的人，是个爱读书写字的人，是个引导多于管束的人。在我眼里，父亲的形象很高大，须仰视才见。愿父亲能健康的活着，我愿意永远做他的孩子。

写母爱
母爱•感动
平凡而伟大的母爱往往感动着我。
记得每次我生日，是我期待了几个月的日子，那次也不例外。出于忙碌中的大人们却忘了这一天。生日那天早上，我特地问妈妈：“你还记得今天是什么日子吗？”妈妈的回答出乎我的意料之外，她竟说：“不知道。”她的疑惑，是我的心变酸了。我快哭了“难道你们忘了我的生日？”我的渴望变成了失望，带着那心深沉地堕下去了……
然而，整个下午，我却看不见妈妈的影子。她去哪儿呢？后来，爸爸告诉我，她出去买东西了。
可是，半小时，一小时……时间在流逝，妈妈许久未回。我开始担心了。这时，下起雨了。天顿时黑了。我更加担心了，不知道妈妈有没有带雨伞，淋了雨的话，怎么办？雨下得更大，时不时还有几道闪电，时而还有轰鸣的雷。那天上的乌云遮盖住了太阳的微笑，还压在我的心里。
在我的焦虑中，门铃响了。我把门打开，门外站的竟是湿淋淋的妈妈。“妈，你到哪去了？”妈妈喘了口粗气，擦了一把汗，坐了下来，歇了一会儿，才和我说：“没什么，我刚才去帮你买生日蛋糕和礼物而已。哎，都怪我，瞧这记性，把你的生日都忘了。幸亏，我还给你买了一个生日蛋糕”说罢，从袋子里拿出一个漂亮的蛋糕“刚买的，还很新鲜……”她又掏出一只表“你上次不是说很喜欢吗？跑了几条街，终于找到了……”我已经没再听下去，也不想听，我怕我会哭出来，此时我在心里想：妈，只要你回来就好，什么蛋糕、手表，这些我都不要，我只希望和你在一起过生日。
唱生日歌的时候，烛光的映衬下，妈妈的脸是那么的慈祥，那脸上的皱纹是时光留下的痕迹，那两鬓的白发是汗水的见证。不知什么原因，使我想起许多往事：小时候，妈妈帮我盖被子；吃饭时，妈妈自己不吃，把好吃的都留给我；在我生病时，妈妈因照顾我，几天没休息……他们像电影一样出现在我的眼前。妈妈，看到眼前的蛋糕，我好感动！看到你的微笑，我更感动！妈妈是您，冒着雨，一个人辛辛苦苦地把蛋糕提回来的。一路上，可能摔跤，可能已经感冒了，您又在雨中打了多少个喷嚏呀……沉思中，妈妈把一块切好的蛋糕递给我。她知道我不喜欢奶油，特地分多些蛋糕，少点奶油，加上我爱吃的水果。“孩子，快吃蛋糕吧！”这一刻，我哭了出来，那闪着的泪，涌了出来，滴进心里。“怎么能哭呢……”我投向妈妈的怀里“妈妈，我错了，早上我不应那样，我真的爱您！！”
我不是伤心，而是感动。可能有人会说，这是母亲对孩子的纵逆。就算这是一种纵逆罢，却因为是爱，它包含着母爱的一种力量——感动。
在这事之后，我好喜爱那个懂得了很多道理。因为感动，我懂事了，懂得更多的是母亲的汗水和默默的爱。
写景
又到桂花飘香时
“又到桂花飘香时”，秋天又来了，像士兵一样高大魁梧的梧桐树也枯黄了，深黄色的叶子像一个一个的小孩子挣脱了母亲的怀抱顽皮地跳了下来，大雁们像一支训练有素的军队正往南方飞赶。这种种的现象都在示意秋天又来了。在秋天时最灿烂的莫过于菊花和桂花，菊花绚烂夺目，桂花十里飘香……
还记得许多年前我奶奶家也有一棵又大又茂盛的桂花树，一到秋天，满树的桂花那叫一个香啊，站在十里之外都能闻到，那时奶奶常常搞一点花下来放在饼里做桂花饼给我吃，因为桂花树比较大，我喜欢坐在桂花树上睡觉看书，一边可以闻桂花的味道。一边闻桂花的味道一边忆起童年往事。
记得去年放暑假去奶奶家玩，奶奶已经砍掉了那一棵桂花树，奶奶告诉我那是爸爸种的……我整个人凝固了很久就像是一个石膏像一样伫立在那想了很久……
又到桂花飘香时，我家隔壁的邻居也种的一棵又大又茂的桂花树又一个秋天来临了，这个秋天发生了很多大事，让我的情绪一直很忐忑不安，我家的房子要拆迁了，那是我爸留下的，我真的很舍不得，当我看见我家的这个房子在拆迁办叔叔一锤一锤狠狠砸下的时候，我的心还是疼的，不舍得我家的房子，不舍得房子里外的一切，有多少东西放不下……
这次拆迁过后就是中秋，在中秋这天没有月亮，没有星星，或许是老天看了这一切也笑不出来了吧。
这个中秋很平凡，没有多少热闹，少了多少欢笑，多的是妈妈脸上酸辛的泪水和汗水，我好像懂了，我懂为什么每个人都把我当一个大人看，懂为什么每个人都让我好好学习，少让妈妈操心。
平时我一直以为我已经很听话了，我在家帮妈妈做家务，哄哄妈妈让妈妈开心就足够了，可我没有想到我心里想的孝顺，在意义上远不止这些，真正的孝顺是让妈妈从心底笑出来，我明白，这是我的责任。我知道我该好好学习，让妈妈付出的艰辛和汗水都值得，让妈妈的脸上和心里时刻漾溢出微笑。
我想等来年桂花飘香时我会做得更好。

写事
那次，我永记于心

那一次，我难以忘记；那一次，我泪流满面。我失去的不只是朋友，还有一段珍贵的友谊…
夕阳的美好在一瞬间，珍贵的友谊我用记心田。你的离去并不代表制我们友谊的结束。那是几年前，不知你是否记得，那堆沙子，那轮红日还有那滔滔不绝的拍打着岸边的水。
那天，你很早就将我喊醒，说要去湖岸边的那座房子里去玩，我知道那是你的家，但你又为什么要说是一座从未去过的房子呢？这是我感到疑惑，你并未告诉我答案，只是一味的拉着我走。你在房前停了一下，并没有进去，而是快步走向了船。我在船上看你，你并不象往日那样笑，而是默默的悲伤，我猜你一定有心事。一路上，我看你心不在焉，偶尔看着我微微一笑。
绕了一圈，我们又回到了出发点，你领着我去玩沙。在沙堆上，你做出了一个房子的模型并说：“这就是我未来的家。”我明白了，那座房子是城市里才有的，老师说那叫作“楼”。我的朋友要去城市了，我流下了泪，那泪滴在红日的映照下倍像一滴血，我失去了一位朋友，哦不，是即将失去，可那与失去有什么区别吗？我与朋友告别之后，回了家，来到房顶上，我望着那夕阳，无限感慨，苍天啊，让我停留在这一天吧！我不想失去他，我的朋友啊！求你了，苍天！
心情低落的我，来到了岸边，望着那滔滔不绝的湖水，弯下腰，用这水来洗脸，这代表着，我不会失去你，永远。我喝下这水，这代表着，我不会淡忘你，永远。
那一刻，世界多寂静，只听知了在聒聒，蟋蟀在反复弹着那悲伤的乐。那一刻，一切都暂停，只听你在说话，只看你在那沙堆上雕画。我永远失去了你，我的朋友。你还会回来吗？我的朋友。我等候你，与我一起游戏。
此刻，夕阳不消逝，友谊不流失。你我将成为男子汉，携手并肩！

暖春

上周末，太阳终于象个久违的老朋友出现了，妈妈 说这么好的天气应该去感受春天的气息，我当然是举双手赞成了，浑身的细胞都活跃起来了---开心啊，我要出去踏青了！

于是我们不约而同的选择了南山路柳浪闻莺，离家近，人也不算多，公园里柳树已经全部发出了嫩绿的芽芽，桃花、樱花、玉兰花在比赛谁开的最好看呢，好在法国梧桐这些植物还在睡懒觉，枝桠还是光秃秃的，所以花们就直接映入了大家的眼帘，一点遮挡都没有，于是我和妈妈拿出照相机对准自己满意的取景点一阵猛拍，就着暖风拂面，怎一个爽字了得啊……

在差不多把照相机的内存都用完的时候,我和妈妈终于知道要休息下了,挑了一处安静的秋千坐了下来,忽然,我被一陈欢快的笑声吸引了,循声望去,公园转角处有几个小朋友站在小溪流边上的石头正在玩着什么呢,我好奇地小奔了过去,哦,原来水里边的石头上,有很多很多黑色的小蝌蚪,它们都长一个样---圆圆的头,拖着个会扭动的长尾巴,象标点符号—逗号,我用小手摸到了它们,软软的身体,感觉好弱小啊,“他们妈妈在哪里呢?”我转身问妈妈,妈妈说,它们的妈妈暂时离开了

让它们自己锻炼生存的小本领呢.我说那我们把他们拍到照片里去吧,谁知妈妈忽然着急的说,相机不见了,刚才放在休息的秋千上的,我们连忙折回去找相机,“恐怕是不见了吧,这个公园里这么多游人……”我担心着,远远的,我们看到秋千旁有位姐姐, 左顾右盼，手中拿着正是我们的相机。我和妈妈稍微放下心来,妈妈急步上前和那位姐姐说:“不好意思,这个相机是我们刚才丢在这的,拍了一些照片,里面有我们俩的合影……”没等我妈妈说完,姐姐就开口了:已经确认过照片了,这里路人很多,不放心,所以守在原地等你们呢……

顿时,春天的温暖从环境到了内心——我的心中充满了阳光\鲜花\还有温暖的春风……