上课期间学生扰乱课堂秩序,老师怎么办
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教师维持秩序我觉得要有这么几点:
1 身体健康甚至有活力。嘴巴有流畅的表达能力 这是最基础
2 把自己的所想说给学生 而不是只告诉学生 别说话 别说话
比如可以告诉学生: 我来你们班呢 很高兴 希望咱们建立一种和谐的师生关系。我上课呢 也有个习惯 就是希望教室安静 如果有说话的 我会很不高兴 因为,我来咱班的目的很明确 就是把课讲完。但是你说话 我说的你们就听不见 我必须提高嗓门 这样我会很吃力 很吃力的讲课我感觉特别恶心难受 所以 你不要以为你们说话不是得罪我 你说话就是让我身体不舒服
。。。
这样出口成章 说的多一些 当然你要脑子里想的多 有观点 才能讲的多
讲的时候声音大点 让你声音涵盖整个教室 把你的观点洒遍每个角落 让你的观点成为教室的主要舆论
营造一种本节课以你为主导的感觉
3 设立几个纪律组长 比如6个 一个组长管一些人 从一上课就对本组说话的计次数
比如 某某,警告第一次。再说话 警告第二次。第三次交给你 你打手 当然对于有个性的 学生可以告诉他可以不打手 那就是站在外面 让他选 打手后次数清零 在警告2次 第3次打手 连续打手3次去班主任办公室
4 如果面对班级没什么可说的时候你就把对个别学生的看法当众说给学生 这样既教育了个别人 又让与此人此事无关的学生感觉你的观点 他听了也不会就犯那人的毛病
1 身体健康甚至有活力。嘴巴有流畅的表达能力 这是最基础
2 把自己的所想说给学生 而不是只告诉学生 别说话 别说话
比如可以告诉学生: 我来你们班呢 很高兴 希望咱们建立一种和谐的师生关系。我上课呢 也有个习惯 就是希望教室安静 如果有说话的 我会很不高兴 因为,我来咱班的目的很明确 就是把课讲完。但是你说话 我说的你们就听不见 我必须提高嗓门 这样我会很吃力 很吃力的讲课我感觉特别恶心难受 所以 你不要以为你们说话不是得罪我 你说话就是让我身体不舒服
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这样出口成章 说的多一些 当然你要脑子里想的多 有观点 才能讲的多
讲的时候声音大点 让你声音涵盖整个教室 把你的观点洒遍每个角落 让你的观点成为教室的主要舆论
营造一种本节课以你为主导的感觉
3 设立几个纪律组长 比如6个 一个组长管一些人 从一上课就对本组说话的计次数
比如 某某,警告第一次。再说话 警告第二次。第三次交给你 你打手 当然对于有个性的 学生可以告诉他可以不打手 那就是站在外面 让他选 打手后次数清零 在警告2次 第3次打手 连续打手3次去班主任办公室
4 如果面对班级没什么可说的时候你就把对个别学生的看法当众说给学生 这样既教育了个别人 又让与此人此事无关的学生感觉你的观点 他听了也不会就犯那人的毛病
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