Question

你的学校是怎么样的，同学们在学校里做些什么选择一个场景说一说。

教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下。

Answer 1

写作思路：说说自己选择的场景，借助提示试着说话，说的时候可以运用从课文《大青树下的小学》中学到的词句和自己平时积累的词句。

示例：

下课了，操场上可真热闹啊！同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢开火车了。有时我们的火车太长了，车头和前面的车厢跑得快，后面的车厢跟不上，火车经常会断成几截，火车断了以后，我笑得喘不过气，使劲儿喊：“哈哈，车厢出问题啦。

哈哈哈，火车断了……”这一喊，火车头和前面的车厢才转过头来。我们的火车又开始跑了，还边跑边“放音乐”。我们唱着：“喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，火车开啦！火车开得这么好，喀嚓喀嚓向前跑！”

哈哈哈！课间活动真是快乐无比，操场上总是充满欢笑声。

Answer 2

首先要了解学校各个地方的特点，比如，教师是学习的主要场所，也是学生最熟悉的地方；操场是活动的场所，也是学生向往的地方；图书室里藏着知识，安静又温馨……

然后选择自己印象深刻，特别感兴趣的场景进行观察，可以在不同的时间去看看这个地方的环境是怎样的，同学们在干什么？

最后说说自己选择的场景，借助提示试着说话，说的时候可以运用从课文《大青树下的小学》中学到的词句和自己平时积累的词句。

三、示例：

下课了，操场上可真热闹啊！同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢开火车了。有时我们的火车太长了，车头和前面的车厢跑得快，后面的车厢跟不上，火车经常会断成几截，火车断了以后，我笑得喘不过气，使劲儿喊：“哈哈，车厢出问题啦。哈哈哈，火车断了……”这一喊，火车头和前面的车厢才转过头来。我们的火车又开始跑了，还边跑边“放音乐”。我们唱着：“喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，火车开啦！火车开得这么好，喀嚓喀嚓向前跑！”

哈哈哈！课间活动真是快乐无比，操场上总是充满欢笑声。

Answer 3

你的学校是怎样的，按照自己所看到的回答，需要语言组织通讯中心思想突出，

同学们在学校里做些什么，并且要求选择一个场景说一说，例如，有的跳绳有的在聊天。

实际上就是根据提问进行正确解答，然后组成一段话，这样做就可以做到很棒的。

Answer 4

我们学校有一个凉停是咖啡色的，如果有一天下雨我就会在那里塾雨，这个凉停能坐下很多同学，我很喜欢这个凉停

Answer 5

把学校里的每一个教学楼，每一个地方都描写得非常好就行了