Question

关于师生恋

《职校高中》高三的我爱上自己的老师，她是这学期来我们学校的，曾经在cctv来我们学校体验生活，刚开始只是因为她的魅力和那种崇拜诱惑了我，知道认识她之后才发现她的不一样，她给了我从未有过的感觉，她有别人看不到的一面，小女生总是对我而展现，我们平时生活都很合的来，我们彼此都相互有了信任与好感，我并承诺要好好努力而赢得我们的未来， 我们也承诺过，学习是学习，私下我可以她的靠山，我想可以这样下去吗？ 而是往以后发展的

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Answer 1

第一，两个人的年龄可能差距可能没有那么大。第二，就算年龄差距大的话，大学的学生也算是心智成熟了。但是题主问的这个应该是初中的学生，我觉得这个时候老师就一定不要这样做，为什么呢？

倒不是说我们不鼓励这种真挚的感情，主要是觉得初中的孩子，他的心智还不够成熟，什么是爱情？它还没有完全的定义，而且未来她还要上高中，还要上大学，特别是初高中这个阶段他的学习压力会很大，这个时候如果分心的话，可能直接会影响这个孩子的前程，将来上了大学之后，他的眼界也会变宽，世界观会变化。

那么这段恋情能够最终走到一起的几率非常非常的小，所以从这个角度我觉得作为一名老师，一定要正确的引导学生，情窦初开，对异性的喜欢这个事完全能理解的，但是在不合适的时候一定不能发生。原来我的那些所谓正义感，那些反对师生恋的理由，都只是我们的父母亲人，各位尊长等人强行灌输给我们的。

其实我们回想起来，往往会发现，很多曾经深信不疑的东西，其实我们根本就没有认真思考过为什么，只不过别人说它对便是对，说它错便是错。这便是所谓的盲从了。我们追随着别人的影子，按照别人的要求塑造自己的样子，渐渐的由每一个不同的自己，变成了某人2号，渐渐的不敢像杨过小龙女一样敢爱敢恨，敢于跨越所有阻碍，依然在一起。

Answer 2

心理学研究表明，随着性生理的发育成熟，青春期的性心理特别是性意识开始发生变化。青春期性意识的发展大致经历四个时期，即性疏远期、向往年长异性期、思恋爱慕期、恋爱期。向往年长异性期主要是进入青春期以后，开始表现出对异性的关注和爱慕，而这一时期同龄的异性大多是不成熟的、幼稚的，于是很自然地将自己的情感转移到了成熟的异性身上。在青少年的眼中，教师与同龄异性及其他成年异性相比是非常庄严而神圣的，所以，青春期少年很容易将这种情感发展为对教师的爱恋。这一时期，青少年往往把教师当作自己的精神恋人而加以理想化和偶像化。

一般来讲，师生恋大多发生在男老师和女学生之间，这个时期的女孩感情十分丰富，对感情也非常认真投入，甚至是非常痴迷，不能自拔。她会找各种机会接近老师，不管老师是否已结婚。

此时如果老师也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就会产生“师生恋”。通常“师生恋”都不会有好的结局，这是因为他们之间存在有许多现实的因素。

青春期的少女如何摆脱“师生恋”，走上正常的人生轨道呢？心理专家给我们提供了以下几种建议。

1.正确认识爱情。

很多自以为爱上老师的青春期少女，实际上是把对老师的崇拜和羡慕与爱情混为一谈。处于青春期的少女感情比较丰富，而且容易冲动，常常无法客观准确地认识自己情感上的误区。

2.保留师生情谊。

师生之间的情谊，因为真诚、纯洁，所以很感人，很动人。如果在学生的心中产生了对老师的崇敬、仰慕，那么一定要好好珍惜，不要用非分的想法和错误的选择去毁灭它。

3.以学业为重。

青春期的少女，尤其是还处于高中阶段的学生，最关键的是学习，而不是恋爱，更不应该与老师谈恋爱。学生时期谈恋爱容易分散精力，影响自己的学业与前途，最终受害、吃亏的是自己。

4.多结交朋友。

同龄人之间往往有很多共同的话题，多结交同龄朋友会渐渐感到与同龄人交朋友可以更开心，还会渐渐明白老师对自己的好并不是很特殊的，不过是老师对学生的爱护而已。

5.明白老师也不完美的道理。

我们都知道，老师在课堂上展现的，一定是自己优秀的一面。他也是普通人，也会有缺点和不足。尝试从一个普通人的角度看他，客观地找他身上的缺点与不足，然后写下来，坚持一段时间，就会淡化对他的思念。

Answer 3

在校读书的青春期少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的莫过于老师了。通常来说，老师渊博的学识，儒雅的风度，幽默的谈吐，以及耐心诚恳的教导，常常使少女们内心充满了崇拜和敬爱。因为和同龄人相比，老师们多一份成熟；和父母比，他们又多一份神圣。于是老师尤其是异性老师在少女的心目中占有一个特殊的位置，少女会对他们产生一种特殊的感情。这种特殊的感情在心中暗自生根发芽，有可能成为一种对老师的恋情。然而俗话说得好：一失足成千古恨。所以青春期的女孩子不要为了自己的欲望而淹没了理智。

吴娟已经爱上她的数学老师很久了。他30岁出头，有老婆，还有一个上小学的女儿。瘦高的他有一双大眼睛，最开始吴娟发现，他说话总不时直视自己的眼睛。有那么一天，吴娟发现当她和他说话的时候，她开始不敢看他的眼睛。那一刻，吴娟知道——她爱上了老师。
吴娟希望看到他，却不喜欢上他的课。他是吴娟的班主任，教的是数学。吴娟一直对数学很不感兴趣，不是他那一学科的佼佼者，但她又非常希望他注意到自己。还好吴娟的语文老师很欣赏吴娟的字，所以她们班的板报都是吴娟负责的。吴娟也尽力做到最好，因为她知道上课的时候，他是一直面对着教室后面的这块黑板的。

后来，她们分科了，考虑到实际情况，吴娟选择了文科，自然和他接触的机会就少了，但是吴娟还是很关注他，喜欢他。到了文科班吴娟还是负责写板报，但是他却看不到了，想到这里，吴娟心里难免有些不开心。后来有这样一个机会，让吴娟知道他记得自己。也许是因为他的理科班实在找不到写字像样点的，或许是他看习惯了吴娟的字（吴娟更愿意相信是后者）。他主动找到了吴娟，请她帮他们班办板报。虽然当时忙得两边跑，吴娟还是很开心。

忙碌的学习让吴娟感到疲倦、乏味。吴娟开始设想自己的未来，难道自己还是要走中国千千万万学生的老路？吴娟想掌握自己的未来，所以她选择了出国。吴娟希望他记得自己，在他许许多多的学生中，有一个吴娟。吴娟帮他把有裂缝的玻板用印着“酷狗”图案的透明胶补好；吴娟给他买了一包绿茶放在他的办公桌上……

有人问吴娟为什么会喜欢她的老师，吴娟说不上来，喜欢就是喜欢。吴娟觉得喜欢自己的老师，有一部分是因为崇敬他，他成熟、稳重，有事业心、上进心，有责任感……吴娟没有告诉过他喜欢他，相信现在他都不知道是谁给他补的玻板，送的茶叶。吴娟也不想让他知道，吴娟只希望他能记得：有个学生爱过他。

Answer 4

如果她知道你把你俩地关系在网上公布，而且还把头像上传。估计她会火冒三丈地。你想多了，她只不过当作小朋友而以。顺便说一句，做为师生恋一点也不浪漫，做为老师他或她都严重违背职业道德。如果是未成年做为老师，老师己经犯法了。当然学生成年了，走出学校就是另一回事。

Answer 5

哪来那么多师生恋，如果是年龄相差太大产生代沟的话，就没几个会有好结局的，大部分都是一时的冲动而产生的所谓爱情，当双方冷静下来过了那段激情期后，绝大部分会感到后悔。