3～4岁幼儿的注意力训练方法有哪些？
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2020-06-14 · 技术研发知识服务融合发展。
中地数媒
奇妙的口袋
准备花布袋一个和梨、苹果、桔子、香蕉等水果。把水果放入袋中。
父母出示布袋，让孩子看到布袋里是放有东西的，但不知道里面放有什么东西，引起参加游戏的兴趣。然后请孩子闭起眼睛，伸出手在布袋内随意摸一样水果，并说出他摸到了什么水果，同时睁开眼睛。父母要说：“请把××拿出来。”于是孩子把摸到的水果拿出来并进行检查。
在上述玩法的基础上，可逐渐加大难度，以促进触觉的发展。请孩子闭眼去摸袋中之物，但是要根据父母提出的要求去摸。如：“请你把桔子拿出来，”或是：“请你拿一个圆圆的，很光滑的，闻上去有香味的，味道酸甜，营养好的水果来。”也可以要求孩子讲出所摸水果的外形特征和用处。
这是为了训练孩子的触觉观察能力。
公共汽车
此游戏属于亲子游戏系列。要爸爸、妈妈、孩子共同参与。游戏前妈妈应准备玩具模型公共汽车一个。游戏开始时，一家三口在一起，由妈妈问孩子：“宝宝，我们去看爷爷奶奶，我们可以怎么去呀？”孩子可能做出多种回答，诸如骑自行车去，坐小汽车去，坐大汽车去等等。这时爸爸就可以引导孩子明白所谓的大汽车就是可以让许多人一起坐的，大家公共使用的车，叫做公共汽车。同时妈妈拿出玩具公共汽车，颜色要鲜艳，最好是电动车，可先让孩子看看电动汽车怎样跑，以引起孩子的兴趣。然后妈妈问孩子：“这是什么车呀？”孩子回答：“公共汽车。”家长继续启发孩子：“公共汽车里有什么？汽车前面有什么？车厢下面有什么”。孩子可在爸爸的帮助下，把玩具汽车拿在手里，说出门、窗子、座位、方向盘、司机叔叔、轮子等内容。这一过程中，孩子有了有意注意的一些倾向，而且也训练了观察力。妈妈应及时对孩子的回答做出肯定性评价，并对其中重点部分进行强化，如让孩子学说“司机，方向盘”等词，亦可丰富孩子的词汇。接着爸爸可向孩子提问公共汽车有什么用途，启发孩子回答能坐车到爷爷、奶奶家，能坐车到公园去玩，能接爸爸、妈妈上班和下班……让孩子明白公共汽车的用途。妈妈可以继续启发孩子：“开公共汽车的司机叔叔能不能干？宝宝想不想当司机呀？”在得到孩子的肯定性回答后，爸爸说：“好，司机同志，现在请您开车，我和你妈妈要去爷爷奶奶家。”这时，孩子的积极性就会得到极大的提高，一家三口可在家中从一间屋子到另一间屋子摹仿汽车司机和乘客，孩子要做出手扶方向盘的动作走在最前面，并且做出“嘀嘀，嘀嘀”的汽车鸣笛声。游戏到此结束。
这是为了训练3岁孩子开始有意注意，进行有组织的观察，并借以提高孩子观察的概括性。
什么车开来了
准备火车、摩托车、推土机图片若干，准备录有火车、摩托车、推土机开动声音的磁带一盘，录音机一台。
爸爸开启录音机，让孩子听火车、摩托车、推土机开动的声音。每播送一种录音，让孩子说出是什么车辆发出的，如听到“轰隆、轰隆”的声音时，孩子就说：“这是火车开动的声音。”用此方法帮孩子辨别车辆开动的响声。
还可以当听到某种车辆开动的声音时，孩子立刻找出这种车辆图片，并说出车的名称。或者孩子与妈妈一起玩，听到车开动的声音后，一个找图片并举起来，另一个说出车的名称，看做的对不对。按上述方法，可反复进行练习。最后，当孩子听到车开动的声音时，父母可让孩子做一种动作，例如，听到火车开动声时，迅速跪在床上向前爬；听到推土机声响，迅速坐在地上用脚踏地，听到摩托车开动的声音时，迅速弯腰做开摩托车状。
应该注意，拿图片的不能说出车辆名称，说出车辆名称的只能依据录音，不得看别人拿的图片。
这是为了训练孩子的听觉观察力。
宝宝玩具店
从孩子出生到入幼儿园学习，家长为了培养孩子，往往给孩子买了许许多多、丰富多彩的幼儿玩具，足够孩子开一间小小“玩具店”。此游戏既可发展孩子的交际能力，又可培养孩子整洁的好习惯。
游戏开始时，妈妈可对孩子说：“宝宝有各种各样的玩具，平时玩的时候总是玩一样玩具，今天我们把所有的玩具都用上，玩开玩具店的游戏，好不好？”然后，爸爸、妈妈和孩子一起把孩子所有的玩具都收集起来。家长可根据孩子不同的玩具做出不同的动作，让孩子观察，同时针对自己的动作说一些完整的短句来培养孩子的语言能力。例如，爸爸拿起孩子的皮球，一边拍一边说：“爸爸在拍皮球，拍皮球。”这时的孩子，注意力要集中在两个方面：其一是爸爸的动作，其二是爸爸的语言。这样，家长就成功地提高了孩子注意的分配能力。如此进行几个玩具之后，妈妈就说：“好了，现在宝宝玩具店开业了，来买玩具时必须说明买这个玩具干什么，我们才会卖给他。”让孩子站在自己的玩具后面，妈妈作为一名顾客走上前说：“我想买一个皮球拍着玩。”说对了，孩子递给妈妈一个皮球。爸爸上前说：“我想买一个喇叭开着玩。”说的不正确，喇叭应该是吹着玩，孩子则不给爸爸喇叭。这里爸爸、妈妈做顾客时所说的话应该是游戏的前半部分爸爸做动作时说过的话语。这样，再次使用时，既锻炼了孩子的注意力，又培养了孩子的记忆力。游戏可选择不同的玩具进行，但多少要根据孩子的坚持性来决定。
这是为了培养孩子观察力的持续性，使孩子持续注意观察自己感兴趣的某一事物；提高孩子注意的分配能力。
香蕉是什么
父母可先拿出香蕉给孩子看，爸爸问孩子：“这是什么呀？它是什么颜色的？”孩子把香蕉拿在手里，根据爸爸的提问做出回答，“是香蕉，皮是黄色的。”3岁的孩子对吃的东西产生的最直接的兴趣就是吃掉它。所以要引起孩子的兴趣，家长可先给孩子吃一个香蕉，以满足孩子想吃的愿望。同时也让孩子尝到了香蕉的味道，为游戏的继续进行做了铺垫。在孩子吃完香蕉后，妈妈问孩子：“宝宝吃的香蕉是什么味道呀，好吃不好吃？”孩子一般只会回答出是好吃的，或者说是甜的，这就需要妈妈加以提示：很好吃，香香的，甜甜的，软软的，和别的水果是不一样的。就这样，孩子的头脑里树立起香蕉的大致印象。爸爸可继续问孩子香蕉是什么形状的，这时就要求孩子的观察有一定的目标性，注意力应集中在香蕉的外形上。妈妈的语言提示就可在一定程度上减少孩子注意力的分散性。妈妈应给孩子提供一些与香蕉外形相似的例子，比如，像不像一把镰刀？像不像天上弯弯的月亮等，这样，孩子就会把注意力集中在香蕉的外形观察上。同时也丰富了孩子的想像力。随后，可在家中玩“开水果店”的游戏。爸爸、妈妈两人的其中一位当售货员，孩子和另外一位当顾客，顾客必须大声地说出所买水果的特征才可以买到水果，同时也可让孩子当售货员，提高孩子参与的积极性。游戏至此结束。
这是为了使孩子坚持注意的稳定性。使孩子渐渐学会根据家长的要求，进行有组织地观察，并减少注意力的分散程度。
找球
可以邀几个小伙伴一块玩，爸爸准备与孩子人数相等数量的红、黄、蓝、绿四种颜色的沙球，以及作为信号的红、黄、蓝、绿四种颜色的小旗各一面。3、4、5数字卡各1张，小黑板1块。
爸爸逐一出示四种不同颜色的沙球让孩子辨认，并让孩子个别或集体回答爸爸出示的是什么颜色的沙球。接着请5～6个孩子按照爸爸口令选择不同颜色的沙球扔出去。如：“请找出红色的沙球扔出去，”或“请找出蓝色的沙球扔出去”……等沙球全扔出去后，要求孩子按爸爸出示的信号旗的颜色去找回与旗子相同颜色的沙球，并迅速地站到爸爸的面前，按找回球的先后次序排好队，看谁找得又对又快。
爸爸根据参加游戏的人数把孩子分为3～4队。把四种颜色的沙球全部四散在地上，然后就发出如下口令让各队去执行：“请第×队小朋友找回×个×颜色的沙球!”同时举起所述颜色的信号旗与这一队中应有几个孩子去执行捡球任务的数字卡。比如：“请第3队小朋友找回5个蓝色的沙球”，就要同时举出蓝色彩旗与数字5来。哪一队任务完成得好可得2分，不能按口令执行任务的这一队就算犯规，不能得分。最后以得分多的一队为胜。
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