Question

初中信息技术课堂管理的有效方法和技巧

Answer 1

信息技术的课堂教学，由于特殊的学科性质，上课地点不同于其它学科在教室里教学，而是在计算机室进行以学生实践操作为主的教学，教师授课时，虽然面对的是学生的面孔，但同时也对着一台台显示屏的后背，无法及时发现学生在做些什么，许多学生利用这些“优异的地理优势”充分地发挥主动性，弥补在其它课堂中被压抑的情感。因此，如何让学生在机房的环境中集中精力完成学习任务，而不被游戏、视频影片和一些不健康网站等所吸引，成了除教学本身外另一个方面的课堂管理问题。经过探索与实践，我在信息技术课堂上，采用以下策略进行管理收效突出。
建立课堂规章，引导学生自律
要使信息技术课堂成为民主、有序、和谐的课堂，首先教师需要结合信息技术课堂的特点，建立课堂规章制度与执行方案，不断引导学生从“他律”走向自律。
课堂规章制度与执行方案要明确规定以下三方面:
1、学生必须遵守的规章；
2、如果遵守了规章，学生将获得怎样积极的认可；
3、不遵守规章的后果。
在引导学生从“他律”走向自律，预防某些不良行为的发生，可从以下几个方面入手：
1、建立明晰的行为指导方针，并以书面形式发给每一个学生；
2、设置一个完整的纪律阶梯，清晰地描述可能的矫正措施；
3、不断引导学生自我管理和自我约束，发现学生有进步及时给予赞许，对玩劣学生耐心施教不言放弃；
4、关注学生在学习上的成功与自卑；
5、教师在学生中，起带头作用，做自律的典范。如学生上机操作时，教师多进行巡视与帮辅，不要去上网或做与教学无关的事。
在用规章进行信息技术课堂管理中，教师对学生要做到人文关怀，要设法让学生在课堂中既不出现违规违纪现象，又要让课堂成为师生交往与互动、生生交往与互动的舞台。

Answer 2

信息技术课教师的教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。面对学生人数多，机子少，接触时间少，不少同学姓名也叫不出来，深入思想辅导教育难以落到实处，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽误大多同学的学习机会，因此难免会感到课堂纪律不尽人意，自己又累得要命。 究竟如何管理好课堂纪律呢?我一直在思考着。骂、惩罚那都是我自己极不愿意的做法，我希望的是学生们都能自觉地遵守课堂纪律。在课堂上学生坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，不随便说话，举手发言等等，这被不少人视为良好的课堂纪律，开始时我也这样认为，然而，细心一想，却发现它的不足之处。学生遵守课堂纪律，常常意味着他们能按教师的预想，教师的模式，教师要求的方法从事课堂学习行为，就是学生能理解教师的意图，顺应教师的思路，密切“配合”教师共同完成所谓教学任务。然而时代在发展，我们呼吁课堂的民主化、人性化，我们的教育方式和理念发生改变，孩子是我们教育的对象，要给孩子充分发展的空间，老师也不能再用老一套的管理方法管理学生了。 经过一段时间的摸索，根据自己平时的实践，总结了一些维持信息技术课堂纪律的方法: 一、激发兴趣，调动学生积极性 由于初中学生的好动，对于信息技术这一门可以动手实际操作的学科有很大的兴趣。但如果教师在教学过程中只是按照传统的教学方法，完全依据教材介绍的知识对学生进行教学，让学生掌握粗浅的知识后就反复不断地作同样类型的练习，那么学习就会变得枯燥无味，久而久之就会降低学生刚激发出来的那一点点的学习兴趣，以至成为一种新的学习负担。如果不及时调整，学生就可能做起小动作，甚至开始捣乱。这时候就需要教师备课过程中深挖教材，改变教学策略，让教学过程更有吸引力。 二、精讲多练，集中学生注意力 “精讲”，是指对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学;而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。“多练”，是指让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。这样学生的精力就会集中到学习内容上去了。 三、加强课堂教学的互动 互动可以在小组合作中体现。小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。 四、结合班级管理方法 有个别班级有些特殊，学生好像有些与众不同，我用尽了我的对策，效果不尽人意，我就主动与班主任沟通，得知他们班有一套奖罚机制。在课堂中，对学生的表现进行表扬与批评，班干部进行登记，统计到班级中。我持之以恒发现这个班级纪律明显有了好转，不再觉得这是一个特殊的班级了。五、发挥学生的自身作用 在我教学的班级里，我发现有部分学生有自身的优点:纪律好、计算机基础知识好、操作能力强、在学生中有威信。我就充分调动这部分学生的积极性，任命他们为小辅导员，让他们在自己学好的同时，辅导其他学生，并管好其他学生的纪律。 六、提升教师自身的魅力 要维持好课堂纪律，教师必须在学生心目中树立威信。而威信的树立又要求教师具有较高的素质。正所谓“亲其师，信其道”。 七、合理运用学科资源 信息学科的课堂是一个电子课堂，学生的行动教师是可以随时监控的，通过远程控制，容易让学生潜移默化的转变。刚开始，我经常听到这样的喊叹--老师好厉害啊，在讲台给我辅导;老师上课控制了我的电脑，有没有控制你的?老师网络水平好高啊! 可见，要根本上管理好信息技术的课堂纪律，我们教师应该立足于人的发展，对学生既要严格要求，又要体现人文关怀。因此教师应要多一些人性，多一些理智，对学生多一分关爱，多一分理解，多一分宽容。

Answer 3

信息课上，学生最喜欢玩扫雷、纸牌、小恐龙、冲浪等游戏，让老师很头疼。百度搜索免费小软件：学生机房管理助手，以上游戏都能禁止，此软件还能防止学生脱离电子教室的控制，学生启用防火墙、拔网线、退出电子教室…它会立即锁屏。