五年级下册语文《基础训练》 “走进信息世界‘”怎么做？
展开全部
查阅书籍，上网浏览，询问他人 综合性学习：走进信息世界
学习目标：
1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活·工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识19个生字。
重点：
1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活学习的影响。
2.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
难点：学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
第一课时
学习内容：阅读本单元的导语，阅读《信息传递改变着我们的生活》的活动建议，学习《阅读材料1》
过程：
一．导入新课，板书课题。
二．生自由阅读115页的第二自然段，说说在本单元的学习中，要求我们将完成哪些学习任务。
三．生自由阅读116页的内容，说说作者为了让我们了解信息传递方式的发展，以及对我们生活的影响，给我们提了哪些合理化的建议。
四．引导学生学习《阅读材料1》
1.出示阅读提示，让学生根据提示进行自学。
2.检查交流学生的自学情况。
板书：
古人传递信息的方式
烽火报信、人跑步报信、瓶漂流、飞鸽传书、驿道传信······
第二课时
学习内容：《阅读材料2》
过程：
一。复习，导入新课。（同学们，通过上节课的学习，我们知道了古代的人们传递信息的方式有哪些呢?用那些方式进行信息传递又有什么特点呢？今天，让我们步入现代信息世界，看看我们现代人都用哪些方式来传递信息。）
二。让学生根据阅读提示自学《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》。
阅读提示：
1.初读三篇短文，划出带拼音的生字，对照拼音读准字音；查字典并联系上下文理解三篇短文中的生词。
2.默读课文，搞清三篇短文各写了什么内容。
3.思考：通过学习这三篇短文，你知道在现代社会里，人们都采用过那些方式来传递信息呢？你认为使用哪种方式最好？为什么？
三、 检查学生的自学情况。
四、课外作业：做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看从中能发现什么。
五、 板书：
网络电脑
快速地传递各种信息
文字信息 声音信息 影像信息
第三课时
教学内容：学生汇报自己的调查结果。
过程：
一、 检查学生的调查登记表。
二、把全班学生分成八个小组，组内的成员在组内汇报调查结果。然后每组推选一名优胜者在班上进行交流。
三、每组的优胜者在班上交流，其他同学认真聆听，然后评出前三名的学生。
第四课时
教学内容：学习阅读材料《把握自己》
过程：
一、复习，导入新课。
1.让学生说说通过前几节课的学习，自己都知道了在现代社会里，多媒体电脑给人们带来了哪些好处？
2.那么，电脑对人们来说是不是只有好处，没有坏处呢？这节课我们就从《把握自己》这篇短文中来找答案。
二． 出示阅读提示，让学生根据提示上的要求
自学短文。
阅读提示：
1.初读课文，划出本课的生字新词，利用拼音读准字音，利用字典并联系上下文理解新词的意思。
2.默读课文，想想课文写了什么内容。你从这篇课文中知道了网络电脑青少年朋友带来哪些负面影响呢？课文中具体列举了一件什么事来加以说明呢？面对网络电脑，你觉得我们少年儿童应该怎样把握自己才好？
3.找出课文中含义较深的语句，同学之间相互讨论讨论，搞清句子含着的意思。
三、师根据提示中的要求检查学生的自学情况，见机指导学生有感情地朗读课文。
四。生再次默读课文，说说从中学到了哪些写演讲稿的方法，师见机加以指导。
板书：
把握自己 就是要利用好网络资源，不被它所控制、所奴役
把握自己 就是不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的青春年华
把握自己 就是把握好自己的人生航向
把握自己 就是给自己的未来一片蔚蓝天空
第五课时
内容：学习阅读材料1《奇怪的东南风》
过程：
一．生默读125页的内容，搞清作者为了帮助我们能利用信息进行分析研究，解决一些现实生活中的问题，学写简单的研究报告，给我们提出了哪些合理化的建议。
二．指导学生学习《奇怪的东南风》。
1.师述：这是一篇研究报告，希望同学们学完这篇课文后，能从中学到一些写研究报告的方法。
2.生初读课文，划出本课的生字，对照拼音读准字音。
3.生默读课文，说说作者在这篇研究报告中，写了哪些内容，并按课文的叙述顺序进行排序。
4.指导学生搞清这篇研究报告的写法。
三．课外作业：调查研究我家生活的变化，然后写一份简单的研究报告。
第六课时
内容：指导学生学习阅读材料2《关于李姓的历史和现状的研究报告》
教学过程：
一、导入新课，板书课题。（昨天，我们学习了阅读材料1《关于爸爸咳嗽病因的研究报告》，初步掌握了写简单的研究报告的方法。今天，我们一起学习阅读材料2《关于李姓的历史和现状的研究报告》，再掌握一种写研究报告的方法。）
二． 指导学生学习阅读材料2
1.生初读课文，划出带拼音的字和自己不认识的字，对照拼音读准读熟带拼音的字，利用字典使自己和课文中陌生的字交上朋友。
2.生默读课文，看看这篇研究报告分了哪几个小版块。
3.生自由读第一个小版块，说说作者在这一版块中都写了些什么内容。
4.生自由读第二个小版块，说说作者为了调查李姓的历史和现状，采用了哪些调查方法。
5.让生把目光聚焦在第三板块上面，说说作者运用了什么方式把自己调查的情况和资料整理出来呈现给读者的。
6.生齐读第四个小版块的内容，说说作者通过自己的调查研究，并对自己获得的信息进行整理加以分析，得出了几点结论。
7.师小结：同学们，我们学完了这篇研究报告，你们知道了本研究报告是怎样写的吗?(让学生畅所欲言，师见机或加以补充，或加以强调。)
三． 指导运用本节课所学的写研究报告的方法，以《本班同学近视情况的调查及其原因的分析》为题，学写一篇简单的研究报告。
1. 让生先想想后说说以《本班同学近视情况的调查及其原因的分析》为题，自己将在第一版块中具体地写些什么内容呢？
2.让生先想想后说说为了调查本班同学近视情况及其原因，自己将采用哪些调查方法。
3.让生先想想后说说自己将用什么方式把自己在调查中获得的信息整理出来并呈现给读者。
4.告诉学生在自己通过调查获得信息的基础上，先对信息加以整理，然后加以分析，得出自己的结论。最后把以上内容按顺序写出来，就完成了本次习作的内容。
5.作业：先调查本班学生近视情况及其原因，然后以《本班同学近视情况的调查及其原因的分析》为题，写一篇简单的调查报告。
板书：
关于李姓的历史和现状的研究报告
问题的提出 调查方法 调查情况和资料整理 结论
第七课时
内容：学习成果展览。
过程：
一、师宣布本节课的活动内容。
二、生拿出自己撰写的两篇简单的研究报告，师检查学生完成作业的情况。
三、师把全班学生分成八小组，每组内的成员相互展示自己的劳动成果，然后每组推选一名写得好的作品供大家学习。（每组要写清该作品好在哪里，小作者是谁。）
四、每组的组长向大家推荐好作品，并说明推荐的理由。
五、每组的组长把本组推荐出来的作品张贴在黑板上，让学生相互学习。
学习目标：
1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活·工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识19个生字。
重点：
1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活学习的影响。
2.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
难点：学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
第一课时
学习内容：阅读本单元的导语，阅读《信息传递改变着我们的生活》的活动建议，学习《阅读材料1》
过程：
一．导入新课，板书课题。
二．生自由阅读115页的第二自然段，说说在本单元的学习中，要求我们将完成哪些学习任务。
三．生自由阅读116页的内容，说说作者为了让我们了解信息传递方式的发展，以及对我们生活的影响，给我们提了哪些合理化的建议。
四．引导学生学习《阅读材料1》
1.出示阅读提示，让学生根据提示进行自学。
2.检查交流学生的自学情况。
板书：
古人传递信息的方式
烽火报信、人跑步报信、瓶漂流、飞鸽传书、驿道传信······
第二课时
学习内容：《阅读材料2》
过程：
一。复习，导入新课。（同学们，通过上节课的学习，我们知道了古代的人们传递信息的方式有哪些呢?用那些方式进行信息传递又有什么特点呢？今天，让我们步入现代信息世界，看看我们现代人都用哪些方式来传递信息。）
二。让学生根据阅读提示自学《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》。
阅读提示：
1.初读三篇短文，划出带拼音的生字，对照拼音读准字音；查字典并联系上下文理解三篇短文中的生词。
2.默读课文，搞清三篇短文各写了什么内容。
3.思考：通过学习这三篇短文，你知道在现代社会里，人们都采用过那些方式来传递信息呢？你认为使用哪种方式最好？为什么？
三、 检查学生的自学情况。
四、课外作业：做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看从中能发现什么。
五、 板书：
网络电脑
快速地传递各种信息
文字信息 声音信息 影像信息
第三课时
教学内容：学生汇报自己的调查结果。
过程：
一、 检查学生的调查登记表。
二、把全班学生分成八个小组，组内的成员在组内汇报调查结果。然后每组推选一名优胜者在班上进行交流。
三、每组的优胜者在班上交流，其他同学认真聆听，然后评出前三名的学生。
第四课时
教学内容：学习阅读材料《把握自己》
过程：
一、复习，导入新课。
1.让学生说说通过前几节课的学习，自己都知道了在现代社会里，多媒体电脑给人们带来了哪些好处？
2.那么，电脑对人们来说是不是只有好处，没有坏处呢？这节课我们就从《把握自己》这篇短文中来找答案。
二． 出示阅读提示，让学生根据提示上的要求
自学短文。
阅读提示：
1.初读课文，划出本课的生字新词，利用拼音读准字音，利用字典并联系上下文理解新词的意思。
2.默读课文，想想课文写了什么内容。你从这篇课文中知道了网络电脑青少年朋友带来哪些负面影响呢？课文中具体列举了一件什么事来加以说明呢？面对网络电脑，你觉得我们少年儿童应该怎样把握自己才好？
3.找出课文中含义较深的语句，同学之间相互讨论讨论，搞清句子含着的意思。
三、师根据提示中的要求检查学生的自学情况，见机指导学生有感情地朗读课文。
四。生再次默读课文，说说从中学到了哪些写演讲稿的方法，师见机加以指导。
板书：
把握自己 就是要利用好网络资源，不被它所控制、所奴役
把握自己 就是不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的青春年华
把握自己 就是把握好自己的人生航向
把握自己 就是给自己的未来一片蔚蓝天空
第五课时
内容：学习阅读材料1《奇怪的东南风》
过程：
一．生默读125页的内容，搞清作者为了帮助我们能利用信息进行分析研究，解决一些现实生活中的问题，学写简单的研究报告，给我们提出了哪些合理化的建议。
二．指导学生学习《奇怪的东南风》。
1.师述：这是一篇研究报告，希望同学们学完这篇课文后，能从中学到一些写研究报告的方法。
2.生初读课文，划出本课的生字，对照拼音读准字音。
3.生默读课文，说说作者在这篇研究报告中，写了哪些内容，并按课文的叙述顺序进行排序。
4.指导学生搞清这篇研究报告的写法。
三．课外作业：调查研究我家生活的变化，然后写一份简单的研究报告。
第六课时
内容：指导学生学习阅读材料2《关于李姓的历史和现状的研究报告》
教学过程：
一、导入新课，板书课题。（昨天，我们学习了阅读材料1《关于爸爸咳嗽病因的研究报告》，初步掌握了写简单的研究报告的方法。今天，我们一起学习阅读材料2《关于李姓的历史和现状的研究报告》，再掌握一种写研究报告的方法。）
二． 指导学生学习阅读材料2
1.生初读课文，划出带拼音的字和自己不认识的字，对照拼音读准读熟带拼音的字，利用字典使自己和课文中陌生的字交上朋友。
2.生默读课文，看看这篇研究报告分了哪几个小版块。
3.生自由读第一个小版块，说说作者在这一版块中都写了些什么内容。
4.生自由读第二个小版块，说说作者为了调查李姓的历史和现状，采用了哪些调查方法。
5.让生把目光聚焦在第三板块上面，说说作者运用了什么方式把自己调查的情况和资料整理出来呈现给读者的。
6.生齐读第四个小版块的内容，说说作者通过自己的调查研究，并对自己获得的信息进行整理加以分析，得出了几点结论。
7.师小结：同学们，我们学完了这篇研究报告，你们知道了本研究报告是怎样写的吗?(让学生畅所欲言，师见机或加以补充，或加以强调。)
三． 指导运用本节课所学的写研究报告的方法，以《本班同学近视情况的调查及其原因的分析》为题，学写一篇简单的研究报告。
1. 让生先想想后说说以《本班同学近视情况的调查及其原因的分析》为题，自己将在第一版块中具体地写些什么内容呢？
2.让生先想想后说说为了调查本班同学近视情况及其原因，自己将采用哪些调查方法。
3.让生先想想后说说自己将用什么方式把自己在调查中获得的信息整理出来并呈现给读者。
4.告诉学生在自己通过调查获得信息的基础上，先对信息加以整理，然后加以分析，得出自己的结论。最后把以上内容按顺序写出来，就完成了本次习作的内容。
5.作业：先调查本班学生近视情况及其原因，然后以《本班同学近视情况的调查及其原因的分析》为题，写一篇简单的调查报告。
板书：
关于李姓的历史和现状的研究报告
问题的提出 调查方法 调查情况和资料整理 结论
第七课时
内容：学习成果展览。
过程：
一、师宣布本节课的活动内容。
二、生拿出自己撰写的两篇简单的研究报告，师检查学生完成作业的情况。
三、师把全班学生分成八小组，每组内的成员相互展示自己的劳动成果，然后每组推选一名写得好的作品供大家学习。（每组要写清该作品好在哪里，小作者是谁。）
四、每组的组长向大家推荐好作品，并说明推荐的理由。
五、每组的组长把本组推荐出来的作品张贴在黑板上，让学生相互学习。
参考资料： 好
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
一. 调查目的：了解中小学生获得压岁钱的情况，客观地作出评价，并提出中肯的建议。
二.调查时间：2007年2月18日～20日（大年初一至初三）
三.调查地点：1.家中2.学校3.社区
四.调查对象：20名中小学生
五.调查方法：1.电话采访2.上网查询
六.调查问题：1.你今年获得了多少压岁钱？去年呢？
2.你的压岁钱来源有哪些？请分别说出来源父母、亲戚、长辈、其他各多少？
3.你计划如何消费你的压岁钱？请分别说出你计划在买书、捐款、游玩、其他各多少？
4.你对今年压岁钱的满意度是多少（用百分比表示）
5.你的压岁钱的实际消费是多少？
七.调查过程：我和朱令仪进行了分工调查，每人调查十人。主要是采取电话采访的形式，调查对象主要是同学、朋友和亲戚。我还采取了网络调查的方式。我和朱令仪调查完后再汇总到一起，由我制成表格。在调查过程中，我们俩也遇到了一些困难，比如有些同学的压岁钱还未拿完，有些同学不愿意透露自己的压岁钱等，但这些困难都被我们一一克服了。
八.调查结果：（一）这次调查2007年最少压岁钱为400元，最高为2600元，平均值为1066.11元；2006年最低为400元，最高为2800元，平均值为1088.89元。
（二）2007年中学生的压岁钱平均值为882.78元，2006年压岁钱的平均值为930.56元。 2007年小学生压岁钱平均值为1650元，2006年平均值为1425元。
（三）中小学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚，一般来源于父母的比较少，而且每年的数额较固定。来源于长辈（爷爷辈）的变化较小，但 每年还是有一些波动。
（四） 2007年中学生的满意度为77.72%，2006年为76.94%；2007年小学生的满意度为90%，2006年为80%。大家2007年的满意度都高于2006年。
（五）小学生的压岁钱明显高于中学生，因为中学生已经长大了，家长和亲戚给得也较以前少了，而且自己也不好意思再要那么多压岁钱。
（六）大部分小学生的压岁钱都存起来和用来交学费，而中学生的压岁钱则是用来买书、游玩，并且一部分存起来买自己喜欢的东西。
（七）只有少数同学的压岁钱没有结余，其他大部分同学都有80%的结余。
（八）50%的同学表示愿意拿出一部分钱捐款，30%的同学表示没有考虑过，另外20%的同学坚决不愿意捐款。
九.调查结论：
1.大家的压岁钱数额日益增多，并与自己原本的家庭背景基本相符。这固然体现了社会经济的不断繁荣和发展，全面建设小康社会已卓有成效。但也出现了一系列的问题，助长了攀比之风，且压岁钱之间悬殊太大，有些同学还养成了浪费的坏习惯。
2.压岁钱主要来源于亲戚，说明登门拜年的中华传统仍然颇为流行，这点值得我们高兴，但这既增加了亲戚的负担，也增加了我们父母的负担，亲戚给我们压岁钱，父母就要给我们的表兄表妹、堂姐堂弟压岁钱，而且如果亲戚很多的话，这也是一笔不小的开销。
3.大家对自己的压岁钱都比较满意，能拿到压岁钱当然值得高兴。但压岁钱的数额越高，满意度就越高。说明大家高兴的还不是压岁钱带给我们的亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜欢做的事。
4.大家随着年龄的增长，压岁钱越来越少，说明长辈们已经看到了我们的成长，可喜可贺啊！大家要正确地认识和对待这个问题，而不是为自己压岁钱的减少而伤心难过。
5.大家的压岁钱的使用都比较科学，基本没有浪费的现象，说明大家都有勤俭节约的好习惯。而且在压岁钱的使用上，也变得更主动，说明我们已有了支配自己财产的能力，希望大家再接再厉。
6.将压岁钱拿出来一部分捐款，我们认为是压岁钱使用中比较有意义的事，但有一部分的同学却不愿意帮助那些有困难的人，希望这些同学能提高思想觉悟，授人玫瑰，手留余香！
十．建议：①压岁钱在我国传统中有着重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不给。但各位家长应斟酌自己家庭的基本情况，适量的给予压岁钱，以免助长攀比、浪费之风。
②我们已经基本有了使用自己压岁钱的能力，家长不应该再让我们把压岁钱全部上交，在我们的调查中，这种情况并不少见。如果家长实在不放心，可以给我们一小部分的压岁钱自己使用，培养我们的理财能力。
③大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，无论多少，都是心意。不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和使用压岁钱。
④建立自己的心愿集，平时就把自己想完成却不能完成的愿望记下来，到了使用压岁钱时，从心愿集里选取有意义且可以实现的愿望，满足自己旧年的心愿。
⑤建立自己的账目，记录自己用钱的各项数据，更好地使用我们的压岁钱
二.调查时间：2007年2月18日～20日（大年初一至初三）
三.调查地点：1.家中2.学校3.社区
四.调查对象：20名中小学生
五.调查方法：1.电话采访2.上网查询
六.调查问题：1.你今年获得了多少压岁钱？去年呢？
2.你的压岁钱来源有哪些？请分别说出来源父母、亲戚、长辈、其他各多少？
3.你计划如何消费你的压岁钱？请分别说出你计划在买书、捐款、游玩、其他各多少？
4.你对今年压岁钱的满意度是多少（用百分比表示）
5.你的压岁钱的实际消费是多少？
七.调查过程：我和朱令仪进行了分工调查，每人调查十人。主要是采取电话采访的形式，调查对象主要是同学、朋友和亲戚。我还采取了网络调查的方式。我和朱令仪调查完后再汇总到一起，由我制成表格。在调查过程中，我们俩也遇到了一些困难，比如有些同学的压岁钱还未拿完，有些同学不愿意透露自己的压岁钱等，但这些困难都被我们一一克服了。
八.调查结果：（一）这次调查2007年最少压岁钱为400元，最高为2600元，平均值为1066.11元；2006年最低为400元，最高为2800元，平均值为1088.89元。
（二）2007年中学生的压岁钱平均值为882.78元，2006年压岁钱的平均值为930.56元。 2007年小学生压岁钱平均值为1650元，2006年平均值为1425元。
（三）中小学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚，一般来源于父母的比较少，而且每年的数额较固定。来源于长辈（爷爷辈）的变化较小，但 每年还是有一些波动。
（四） 2007年中学生的满意度为77.72%，2006年为76.94%；2007年小学生的满意度为90%，2006年为80%。大家2007年的满意度都高于2006年。
（五）小学生的压岁钱明显高于中学生，因为中学生已经长大了，家长和亲戚给得也较以前少了，而且自己也不好意思再要那么多压岁钱。
（六）大部分小学生的压岁钱都存起来和用来交学费，而中学生的压岁钱则是用来买书、游玩，并且一部分存起来买自己喜欢的东西。
（七）只有少数同学的压岁钱没有结余，其他大部分同学都有80%的结余。
（八）50%的同学表示愿意拿出一部分钱捐款，30%的同学表示没有考虑过，另外20%的同学坚决不愿意捐款。
九.调查结论：
1.大家的压岁钱数额日益增多，并与自己原本的家庭背景基本相符。这固然体现了社会经济的不断繁荣和发展，全面建设小康社会已卓有成效。但也出现了一系列的问题，助长了攀比之风，且压岁钱之间悬殊太大，有些同学还养成了浪费的坏习惯。
2.压岁钱主要来源于亲戚，说明登门拜年的中华传统仍然颇为流行，这点值得我们高兴，但这既增加了亲戚的负担，也增加了我们父母的负担，亲戚给我们压岁钱，父母就要给我们的表兄表妹、堂姐堂弟压岁钱，而且如果亲戚很多的话，这也是一笔不小的开销。
3.大家对自己的压岁钱都比较满意，能拿到压岁钱当然值得高兴。但压岁钱的数额越高，满意度就越高。说明大家高兴的还不是压岁钱带给我们的亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜欢做的事。
4.大家随着年龄的增长，压岁钱越来越少，说明长辈们已经看到了我们的成长，可喜可贺啊！大家要正确地认识和对待这个问题，而不是为自己压岁钱的减少而伤心难过。
5.大家的压岁钱的使用都比较科学，基本没有浪费的现象，说明大家都有勤俭节约的好习惯。而且在压岁钱的使用上，也变得更主动，说明我们已有了支配自己财产的能力，希望大家再接再厉。
6.将压岁钱拿出来一部分捐款，我们认为是压岁钱使用中比较有意义的事，但有一部分的同学却不愿意帮助那些有困难的人，希望这些同学能提高思想觉悟，授人玫瑰，手留余香！
十．建议：①压岁钱在我国传统中有着重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不给。但各位家长应斟酌自己家庭的基本情况，适量的给予压岁钱，以免助长攀比、浪费之风。
②我们已经基本有了使用自己压岁钱的能力，家长不应该再让我们把压岁钱全部上交，在我们的调查中，这种情况并不少见。如果家长实在不放心，可以给我们一小部分的压岁钱自己使用，培养我们的理财能力。
③大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，无论多少，都是心意。不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和使用压岁钱。
④建立自己的心愿集，平时就把自己想完成却不能完成的愿望记下来，到了使用压岁钱时，从心愿集里选取有意义且可以实现的愿望，满足自己旧年的心愿。
⑤建立自己的账目，记录自己用钱的各项数据，更好地使用我们的压岁钱
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
xx小组：走进信息世界活动计划
小组成员：
活动时间：
活动内容：
活动地点：
活动形式：
预期达到的成果：
冒号后面的自己写啊，我也正在写
小组成员：
活动时间：
活动内容：
活动地点：
活动形式：
预期达到的成果：
冒号后面的自己写啊，我也正在写
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
我也在写啊！实在是好难啊！
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
多了解一些知识！
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
更多回答（4）
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
