在教育方面,为何会出现“玩命的中学、快乐的大学”此现象?
因为我们之前的教育是落后的,很多家长都觉得,能够考上大学是幸福的,所以前期要付出太多的努力,“快乐大学”当然是对的,但是如果这种幸福基于自由,学术上的拖延,对书呆子的提拔,那真的令人担忧,本科教育是年轻学生成长和成为人才的关键阶段,在大一,青年学生必须学习专业知识和技能,还必须充分发展其自律和自学能力,并且还应养成责任感。
至于中学阶段,学习是不容忽视的但是由于孩子还很小,身心上仍在成长,所以“学做人”比“学好知识”更为重要。在这个阶段,培养学生的完美人格和健康的人生观和世界观应该是当务之急,但是在升学压力下,中学常常把成绩放在首位,在一定程度上忽视了孩子们的身心健康,从而“错过”了“最佳塑性期”完善个性,大学应该是“繁重的”,基础教育只能减轻负担。
基础教育是“痛苦的”,大学教育是“宽松的”这严重影响了人才培养的质量,在基础教育阶段,学生将所有的时间都花在学习上,以实现进修的目标,但是当他们进入大学时,他们会感到困惑,无所事事,我国高校严格的入学和广泛的出国教育模式也是基础教育学生负担沉重的根本原因之一,为了减轻中小学生的负担,有必要提高大学的学术要求,实行“严格淘汰”的培训模式。
在一些发达国家,中小学的学习压力相对较小,主要是为了培养学生的兴趣,但是在高等教育阶段,学生学习的压力将大大增加,可以说某些大学的本科教育“就像每年高考一样”,一些外国大学的淘汰率达到了25%,我国研究生的总体淘汰率还不到5%,而在欧美一些国家,比率高达30%,未成年或刚在中学毕业的孩子不应该“刻苦学习”,而应该花更多的时间去认识自己和世界。