Question

大家对教育改革有什么建议与意见？

Answer 1

推进“教育 互联网”发展，按照服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理的要求，建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系。加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学。免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源，加快缩小城乡教育差距。

　　中庆的实践：面对全国教育发展不均衡的状况，中庆坚持用技术服务教育。中庆智慧云互动方案将在线互动教学、同屏互动、直播、远程教学等教学形式相融合，实现主讲端和听讲端师生一体化教学，打造优质校与偏远校一校带多点、一校带多校的教学模式，实现“身虽远，声相近”的视听效果。让边远贫困地区的学生也能享受到城市优质教育资源，促进教育均衡发展。

　　意见指出：

　　在教育发展的过程中，要发挥教研支撑作用，建立专兼结合的教研队伍，省、市、县三级教研机构应配齐所有学科专职教研员。完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度，建立教研员乡村学校联系点制度。鼓励高等学校、科研机构等参与教育教学研究与改革工作。

Answer 2

我国的教材内容太少，太浅，知识体系是缺失的，导致大部分学生在学习中，无法通过自主学习自顶向下建立知识体系。也无法通过探究式学习，自底向上建立知识体系。
只有少部分精英学生通过课外辅导、自主寻找资料对比学习，自主探究才能将知识体系补全。这对全民素质教育是不利的。
教材之所以会出现这个问题，部分原因归结于减负，部分原因归结于以教师为主体。
减负肯定要减，但是这个减并不是要减少知识量及知识深度，而是要将学生的时间分配从刷题中解放出来，投入到素质提升中。什么是素质——学习能力、动手能力、思维能力、创新能力及交流能力。这些能力的提高，必须以大而全的教材为基础，否则学生压根无法自主学习到这么深。所以如果要学习美国及日本的素质教育的精华，请一定做出大而全的教材。完善的知识结构，螺旋式上升（不是小学、初中、高中各自为政的螺旋，而是小学低年级、中年级及高年级，初中、高中的教学内容从结构上就是大而全，只是抽象程度不同，内容丰富度不同，从表象到语言抽象，从语言抽象到初级数学抽象，从数学抽象到深层次数学抽象的过程）

Answer 3

对于教育改革，我的意见是教育应该做到教育公平，促进学生的全面发展。教育不应该只注重分数而已，应该注重学生的全面发展。我们要培养善于发现问题，解决问题的学生，我们需要培养健全人格的学生。

Answer 4

缩短一下学制 现在孩子上学时间太长了，参加工作都二十七八了，真正为社会做贡献，机会很少，造成市场人员短缺，养老金负担过重，而且一部分老年人占据了工作岗位，不能为年轻人碰触工作岗位，创造机会，这样时间长了，还有一部分人要失业，社会的危机感增强，造成社会不稳定，另外，有的学科可以不必要作为高考的专项，毕竟生活中应用的很少，造成财力人力个人的精力巨大的浪费，对专业知识也没有用

Answer 5

教育的改革是必要的，现在的孩子依然是那种填鸭式的教育。背书本、刷习题，学得很辛苦。应该减负，尽量的让孩子们轻松一些。