了解孩子在校情况，有哪些途径？
了解孩子在校情况，有哪些途径？
我们可以从孩子自身去了解，从孩子的朋友去了解，从老师那里了解。
在亲子教育中，家长处在相对性专业的部位，孩子一般 仅有老老实实遵从的份。虽然家长们并不愿明显抵制孩子的规定，却一直不自觉地对孩子说“不！你不能去玩。”“不！你不能买这些。”“不！你禁止看电视剧。”……家长盆友设想一下，孩子的同学们和老师会那样和她们说话吗？一般 孩子一相较为，大家家长就没有了和孩子会话的优点，孩子会感觉同学们和老师更有感染力一些，有事儿会更想要与同学或教师共享。
此外，家长很有可能忽视了在和孩子沟通交流上，有好的情况才会产生好的回答，但人们却常常用坏难题来毁坏双方的情绪。
例如人们会问孩子“工作写完了吗”“没与同学争吵吧”这类难题，看起来在掌握孩子在学校状况，实际上 是在提出质疑孩子，只能让孩子抵触和心烦。而问孩子“今天过得如何”这类情况又过度笼统和呆板，假如每一天都问这个问题，则会让孩子感觉家长在客客气气。孩子一开始会饶有兴趣地告知爸爸妈妈自身在校的一天，但迅速就会有一种感觉，觉得大家就是想说“今天过得如何”，却并不在乎她们确实过得如何，结果孩子就逐渐敷衍了事回应。
要想让孩子喜爱和大家沟通交流，还善于聊他校园内碰到的各个领域，大家还要给孩子充足的接受，容许她们有效表述自个的所有喜怒哀乐；接受并适用孩子的有效提议；在任意境遇上都向孩子表明大家对它们不弃不离；在孩子必须协助时施予援助之手；为孩子的取得成功欢呼并和她们一起共享成功的喜悦；尽量花时间守候在孩子身旁……那样就会让孩子感觉，我们都是她们可信赖和诉说的目标。全部这种作法笼统而言，能够称作对孩子的“重视”。
了解孩子在校的情况，自然是爸爸妈妈甚为关心的事情，就现在家校联系的方式，以及社交媒体的使用，大致有这几种途径：
1、家长群
每个班级都会建立一个家长群，以方便班级组织活动时，每个孩子的家长的联系和沟通交流。除此之外，家长之间也会交流学业上、老师教学上的一些事情，其中当然可以问一问，了解一下自家孩子的情况。也可以从其他家长口中，获取孩子的一些事情。
这种方式有一定的局限性，因为都是家长，不如老师对孩子所能得到的信息和掌握程度。
2、班主任和任课老师的微信、钉钉、电话
和老师直接沟通，了解孩子的情况，然后帮助孩子查漏补缺，同时看看孩子在学校里的日常表现情况。
这种方式可以比较详细地询问和了解孩子的情况，但需要注意时间的安排，以免打扰老师的本职工作。
3、放学时和老师交流
小学阶段，都会由任课老师带队放学，这时候，可以等班级放学后，找到老师简单询问孩子近期发展和变化。这个时间很有限，能够了解的情况也很有限。
4、家长会
家长会开学一次，放假前一次，也能对孩子发展的展望和总结做些许了解。但时间难以把控，因为哪各时候，班主任和老师，要面对一个班几十个同学的父母，甚至有点还带二、三个班级，所以，时间和时机就显得尤为重要了。
5、从孩子自身了解
这个途径应该是最能知晓孩子情况的，但也是最为困难的一个。
爸爸妈妈不会也不能整天陪着孩子上学，所以迫切想要了解孩子在校情况，以上5种模式，各有各的优点，同时也各有各的限制。
其中，最为有效的途径，也是最为直接的途径，应该是从孩子身上了解。同时，也令父母颇为无耐的是，孩子不大愿意对父母说学校里的事情，不是直接拒绝就是敷衍，”没什么事！还好吧！还可以呀！“
这最后归根结底又落到亲子关系上，或者说，父母平时和孩子的交流沟通模式上。
孩子不愿意对父母说的原因：
一、爸爸妈妈只会关注学习上的事情，考试、测验、成绩、排名等等，很少会想了解他在学校的同学关系、人际交往、他的好朋友、好同学等。
二、他有自己的小圈子，有自己的好朋友、好伙伴，孩子更愿意和小伙伴一起玩耍和分享自己的事情，从小伙伴哪里得到帮助和安慰。
父母要做的是：
一、不要一放学回到家就盯着孩子，追问和逼问学习、作业的事
毕竟上了一天学，孩子回到家想稍稍休息一下，对父母这样的提问肯定激起内心的反抗，从而关闭了亲子交流的通道。
二、以轻松、平和的态度和遇到问问孩子
”今天，有什么有趣的事？有什么好玩的事？可不可以和爸爸妈妈分享一下？“
想了解情况，先要让孩子情绪平和，引导他说说轻松的话题。有了交流和沟通，再慢慢旁敲侧击地了解他自己的情况。
三、不要对孩子说的事进行评判
也许孩子只是想说说，并没有去寻求得到评判。
倘若，无论孩子说什么事情，父母都要做出判断，并且还给出自己的建议和意见，同时还命令孩子按照这个方法去做。命令是孩子反感的事情，只要说事情就会接到父母的命令，那么孩子就会慢慢失去和父母谈话的兴趣了。
了解孩子在校情况，最有效和最直接的就是问孩子，最终落在了亲子关系上。所以，日常和孩子的关系，保持平等、尊重、理解、接纳 ，把亲子关系变得美好和融洽，那么当父母询问起在校情况时，孩子也会配合父母的。
