Question

小学六年级上册数学分数除法应用题讲解？

Answer 1

1.如果你喜欢用算术和方程两种方法，那就请你记住下面的歌诀：

　　先抓分率句，

　　再定单位“1”，

　　写出关系式，

　　解法自分明。

　　请同学们看下面的例子。

　　(1)水彩画有50幅，蜡笔画比水彩画多，蜡笔画有多少幅?

　　(2)蜡笔画有80幅，蜡笔画比水彩画多，水彩画有多少幅?

　　先抓分率句“蜡笔画比水彩画多”，根据这句话可知，两题都是把水彩画的数量看作单位“1”。由此我们可以写出下面的关系式：

　　水彩画的数量50×(1+)=蜡笔画的数量

　　再将两题中的已知量标在关系式下：

　　水彩画的数量×(1+)=蜡笔画的.数量

　　50

　　水彩画的数量×(1+)=蜡笔画的数量

　　80

　　很明显，第(1)题单位“1”已知，也就是求50的(1+)是多少。列式为50×(1+)。

　　第(2)题单位“1”未知，可设为x，再根据关系式列方程解答。即x×(l+)=80。

　　2.如果你都想用算术方法解，那就请你记住下面的歌诀。

　　先抓分率句，

　　再定单位“1”

　　分清乘或除，

　　量率要对应。

　　说的更具体一点就是下面的规律。

　　(1)单位“1”已知，用乘法计算。

　　方法：单位“1×所求量的对应分率=所求量

　　(2)单位“l”未知，用除法计算。

　　方法：已知量÷已知量的对应分率=单位“l”

　　运用上面的规律时，同学们要记住：做乘法，要抓住问句，求什么，就用单位“l”乘以它所对应的分率。做除法，要抓住已知量，已知哪部分量，就除以这部分对应的分率。

　　例1，育才小学全校共有学生1500人，五年级人数占全校人数的，六年级人数占全校人数的，求五、六年级共有学生多少人?

　　这道题我们把1500人(全校学生人数)看作单位“l”。单位“l”已知，用乘法计算。必须抓住问句，求出所求量的对应分率，即求五、六年级学生人数占全校人数的几分之几。

　　这个分率题中没有直接告诉我们，可以用+求出来。所以这道题应列式为1500×(+)。

　　又如，仓库里有若干吨化肥，第一天运出总数的，第二天运出总数的，还剩49吨，仓库里原有化肥多少吨?

　　这道题我们把仓库里的化肥总数看作单位“1”，单位“1”未知，用除法计算。做除法要抓住已知量，求出已知量的对应分率。题目里唯一的已知量是49吨，必须求出49吨的对应分率，也就是1--。所以这道题应列式为49÷(l--)。

Answer 2

小学六年级上册数分数除法应用题讲解:
一般分为三种情况，
1、第一种情况，凡是分数除法应用题，都是先找单位1，就是是谁把谁看作单位1，没有多或少的意思，就直接用除法求出单位1的量。
2、第二种情况，比谁把谁看作单位，然后看比谁多几分之几，就用多几分之几的对应量除以，(1+几分之几)，求出单位1的量。
3、第三种情况:仍然是比谁把谁看作单位1，然后看比单位1少几分之几，就少几分之几的对应量除以(1-几分之几)，术出单位1的量。

Answer 3

对于分数的除法计算。您只要遵循一个原则除以一个数，就是乘以它的倒数，所以后面的分数只需要分子和分母颠倒一下，再进行计算的话就是正确的结果。

Answer 4

小学分数除法应用题，是转化成乘法，用方程来解答的。关键是分析等量关系，根据：谁×几分之几＝谁，列出方程，再解答。

Answer 5

小学六年级上册的分数应用题主要有以下几种
A的几分之几是多少？用A×分数
A是B的几分之几？用A÷B
A是B的几分之几，求A是多少？用B×分数
A是B的几分之几，求B是多少？用A÷分数。