孩子一考试就马虎、粗心大意,哪些方法能够改掉孩子粗心坏习惯?
想要改掉孩子粗心的坏习惯,主要就是依靠以下几个办法。首先你需要在孩子考试之前多让自己的孩子去模拟考试,给他一个限定的时间,制造紧张氛围。然后你还可以给孩子设置一个奖惩的措施,如果他不会粗心大意,那么就奖励,否则就惩罚。像这样的训练必须要经常做,直到孩子彻底在考试上脱敏才能够停止。
平时多练习
孩子之所以会在考试的时候就粗心大意,就是因为他在考试的时候太敏感了,太紧张了。一段清兆个人想要在考场不这么紧张,最好的办法就是要多练习,让自己习惯这样的氛围。所以在日常生活当中,家长也可以给自己的孩子制造一些这样的模拟紧张的氛围。可以在家里面让自己的孩子去模拟考试,然后给他倒计时。这样就可以像考场一样让他感觉到紧张了。
奖惩措施
如果只是写一份试卷,没有任何奖惩的话,他可能紧张感还不够。必须要对他的正凯这份考试给予奖励或惩罚的措施。如果他在限定的时间内能够写完,能够保持足够的水准,那么你就可以给予他奖励。如果他还是粗心大意,那么你就要给予他惩罚,这样他才会有心理压力。在有心理压力的情况下练习,才能够让他真正的习惯考场的那种感觉。
持之以恒
如果只是进行过一两次这样的练习,那么肯定还是不能够让孩子习惯那种氛围的。所以我们必须要持续的练习,起码每一个星期都要进行一次练习,直到孩子在考场上能够正常发挥的时候才能停止。通常来讲只需要训练六七次,就可以让孩子适应考场上那种紧张的氛围了。六七次之后,孩子基本上在考场上感觉不到握租任何的压力,就像是平时练习一样,这种情况下也就不会因为紧张而导致粗心大意。
为了克服粗心大意的毛病,就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。有的家长,不管孩子是不是正在学习,都把电视机开着,或者自己打牌搓麻将,这晌神团些做法都会造成对儿童的干扰,使他们不能集中精力去学习,久而久之,儿童便开始毛毛躁躁,养成“一心二用”的坏习惯。因此,家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。
第二,加强对学习重要性的认识
当人们面对较难的问题时,心理上会比较重视,造成大脑思绪不易受到干扰,因而不易出现差错;反之,对较容易瞎桥的问题心理上不太重视,思绪容易受干扰,因而较易出现差错。所以,重视任何问题,就不会马虎随便,掉以轻心,而且也能自觉地克服分心现象,从而有助于克服粗心大意的毛病。
第三,保持适度紧张情绪
心理学家研究显示,智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种倒U型曲线关系。当情绪过分紧张,或毫不紧张时,智力宴橘操作效率都是最差的;当情绪在中等强度的紧张状态下,智力操作效率往往是最好的。保持适度的紧张情绪,也是防止粗心的有效方法。
第四,教师和家长不插手
有些教师和家长总怕孩子做错题,一天天坚持给孩子做检查,无形中养成孩子的依赖心理,做题毫不在意,反正有人检查,错了再改。教师和家长应让孩子自己检查,锻炼其能力,克服马虎的毛病。
第五,培养细心的好习惯
不管是考试或平时的练习,都应该有意识地坚持高标准、严格要求、做事讲究条理,做完之后要认真核对、验算、检查。如果长期这样,就会“习惯成自然”。
我们常说“细节决定成败”,在学习上也是如此。在学习的过程中,每个人的起点都是相同的,之所以会拉开差早亏距,除了努力之外,细心也非常关键。粗心大意是一个比较棘手的问题,如果不能及时更正,不仅会对孩子的考试成绩产生影响,还会给孩子将来的工作和生活埋下隐患。
所以说,家长在面对孩子的粗心大意时,绝对不能置之不理,一定要及时地帮助孩子进行改正。那么有哪些合理且有效的办法是能用在孩子身上的呢?我们不妨一起来看看。
一、教会孩子自我检测
粗心大意的孩子往往做事急躁,做什么都要讲究速度上的快,不管三七二十一,只要能把事情做完,就是皆大欢喜。
这样的想法会导致孩子在做题的时候没办法沉下心,经常会在一些细枝末节上出错。所以家长在辅导孩子学习的时候,一定要让孩子学会自我检测。做完了习题,让孩子再一题一题的认真检查,检查完了再让孩子对照参考答案进行修改。
通过这种方式,既能让孩子反复揣摩自己的做题思路,提高学习的专注度,也能帮助孩子检查出核算或者是其他方面的小问题,减少不必要的失分。
二、给孩子准备错题集
错题最能反映孩子的学习情况,把不懂的题目弄懂是学习过程中最为核心的环节。粗心的孩子最大的毛病,不是学习能力比别人差,而是他们不会反思。对于做错的题目,他们常常不屑一顾,看一眼就过去,压根不会去分析自己为什么会在这种题目上丢分,这才导致他们反复地在同一类问题上出错。中哪
因此,家长可以给孩子准备一个错题集,强制性要求孩子将错题记录在上面,并且定期抽查,用收集的错题给孩子出一张试卷,检测孩子是否将这些知识掌握。这样的学习模式能让孩子学会查漏补缺,端正自己的学习态度,夯实基础,在学习上取得进步。
三、化时为量
针对孩子做题粗心,家长可以试着采用“化时为量”的方法来调整孩子的状态。比起孩子学习时间的长短,家长更应该注重学习的质量。将让孩子多学半小时,变成多做对几道题,这种转变,在某种意义上来说,变相地给孩子施加了压力,能迫使孩子注重效率,认真做题,不在能做对的题目上失误。
四、奖励机制
奖励对于孩子来说是很有吸引力陆培神的,想让孩子改掉粗心大意的毛病,首先得让孩子配合家长的工作。基于这一点,家长可以和孩子一起制定降低错误率的短期目标。当孩子完成了一定的指标,就可以给予孩子相应的奖励。
采用奖励机制,能够大大增强孩子改变自我的决心,使他们更乐意去挖掘自己存在的问题,并且愿意付诸于行动。