数学课堂导入环节有哪些导入类型
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导入环节的类型
温故导入
利用新旧知识间的逻辑联系，找出新旧知识联结的交点，由旧知识的复习迁移到新知识的学习是上来 ，一方面帮助学生巩固旧知，另一方面建立新旧知识的联系
常用于数学概念和命题教学
如相似三角形的教学为例，从比例的知识讲解，让学生复习比例，引出新知，建立起新旧知识之间的联系
实例导入
选取与所授内容有关的生活实例或学生已有的生活经验，对其分析、引申、演绎、归纳处从特殊到一般、从具体到抽象的规律来导入新课。
当新授内容与学生有关生活经验既有联系又有区别时，通常采用此种导入方法。
例如，在对数概念的导入教学中，可以研究学生身边的一些增长率问题为出发点
情景导入
通过多媒体辅助教学手段，创设出能够激发学生的想象力或引发学生相应情感体验的情景，以激发学生的兴趣，诱发思维，使学生在欣赏或情绪渲染中就势转入新内容学习的一种导入方式
类比导入
当两个对象都有某种相同或类似属性，而且已经了解其中一个对象的某些性质时，推测处另一个对象也有相同或类似性质的思维属性形式
例如，在学习分式时，可以通过分数类比学习，在讲解“相似三角形”时候，学生在学习新知之前学习过“全等三角形”、
两个三角形全等，对应边相等，对应边的比值为1
通过观察全等三角形和相似三角形的对比，结合全等三角形里类比相似三角形
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