自闭症孩子有什么表现特征?
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小孩自闭症有什么表现?儿童孤独症是一种广泛性的神经发育障碍,核心表现归结为几种症状:
第一、社交障碍,就是社交能力受损;
第二、交流沟通能力受损,患者言语,还有眼神、表情等交流能力和同龄人相比都会有明显的损害;
第三、典型的表现就是会出现一些比较反复、刻板的动作或者行为,或者某种兴趣,比如说顽固的喜欢某一个玩具,或顽固的将生活中的某个物品按一定模式进行摆放等等,这三个是儿童孤独症比较典型的表现。
儿童孤独症作为一种发育障碍,也就是孩子从出生以后就相当于患病。因为在婴幼儿期观察可能表现不那么明显,一般在一岁多以后就能逐渐体会到孩子的眼神接触,或者某种兴趣特点,或者和家长交流的这种表现和意愿,都和一般孩子有不同就会有所感觉。如果有这种体验,尽早到精神专科就诊接受系统的评估,早期诊断、早期进行培训系统的训练,会延缓病情的发展改善患者将来整个的功能状态。
第一、社交障碍,就是社交能力受损;
第二、交流沟通能力受损,患者言语,还有眼神、表情等交流能力和同龄人相比都会有明显的损害;
第三、典型的表现就是会出现一些比较反复、刻板的动作或者行为,或者某种兴趣,比如说顽固的喜欢某一个玩具,或顽固的将生活中的某个物品按一定模式进行摆放等等,这三个是儿童孤独症比较典型的表现。
儿童孤独症作为一种发育障碍,也就是孩子从出生以后就相当于患病。因为在婴幼儿期观察可能表现不那么明显,一般在一岁多以后就能逐渐体会到孩子的眼神接触,或者某种兴趣特点,或者和家长交流的这种表现和意愿,都和一般孩子有不同就会有所感觉。如果有这种体验,尽早到精神专科就诊接受系统的评估,早期诊断、早期进行培训系统的训练,会延缓病情的发展改善患者将来整个的功能状态。
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自闭症有怎样的行为特征和表现呢?
❶对外界的反应异常
自闭症孩子对外界的反应异常。他们可能对声音、光线和触觉反应过分冷淡或敏感。这些行为都会阻碍他们留意周围的事物,影响正常学习。
❷较为被动
自闭症孩子一般都比较被动且容易分心。在学校里,往往需要别人详细地指示和协助才会懂得表达自己的要求或做出适当的回应。
❸容易对食物产生恐惧
部分自闭症孩子会对一些普通的事物产生恐惧,例如听到某些声音便会大叫,看到某种东西便会十分害怕。然而对真正有危险的事物的警觉性却不大。
❹未能遵守规则
自闭症孩子很多时都未能如一般孩子透过观察来掌握玩游戏的技巧。他们在游戏时往往不懂得遵守游戏规则,所以较少参与集体游戏。
❺自我伤害或破坏的行为
一般自闭症孩子都不会主动伤害或破坏事物。但由于他们有沟通和人际关系的障碍,再加上一些固执的行为,因而可能当他们坚持要做某些事情而遭受别人阻止时,或被要求做一些他们不能处理的事情时,他们便会做出一些破坏或自我伤害的行为。
一些专家认为,自闭症孩子有一套与别不同的「文化」,他们很难理解我们日常沟通方法。他们好像有自己的语言,需要别人来诠释。
❶对外界的反应异常
自闭症孩子对外界的反应异常。他们可能对声音、光线和触觉反应过分冷淡或敏感。这些行为都会阻碍他们留意周围的事物,影响正常学习。
❷较为被动
自闭症孩子一般都比较被动且容易分心。在学校里,往往需要别人详细地指示和协助才会懂得表达自己的要求或做出适当的回应。
❸容易对食物产生恐惧
部分自闭症孩子会对一些普通的事物产生恐惧,例如听到某些声音便会大叫,看到某种东西便会十分害怕。然而对真正有危险的事物的警觉性却不大。
❹未能遵守规则
自闭症孩子很多时都未能如一般孩子透过观察来掌握玩游戏的技巧。他们在游戏时往往不懂得遵守游戏规则,所以较少参与集体游戏。
❺自我伤害或破坏的行为
一般自闭症孩子都不会主动伤害或破坏事物。但由于他们有沟通和人际关系的障碍,再加上一些固执的行为,因而可能当他们坚持要做某些事情而遭受别人阻止时,或被要求做一些他们不能处理的事情时,他们便会做出一些破坏或自我伤害的行为。
一些专家认为,自闭症孩子有一套与别不同的「文化」,他们很难理解我们日常沟通方法。他们好像有自己的语言,需要别人来诠释。
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孤独症患者在社会交往方面存在质的缺陷,他们不同程度地缺乏与人交往的兴趣,也缺乏正常的交往方式和技巧。
典型的表现为:回避目光、对呼唤缺少反应、缺乏与人交往的兴趣、难以理解他人情绪和想法、不懂得社交规则、不能够根据社交场景和线索调整自己的社交行为、难以建立友谊。
患儿具体表现随年龄和疾病严重程度的不同而有所不同,其中以与同龄人的交往障碍最为突出。
典型的表现为:回避目光、对呼唤缺少反应、缺乏与人交往的兴趣、难以理解他人情绪和想法、不懂得社交规则、不能够根据社交场景和线索调整自己的社交行为、难以建立友谊。
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自闭症孩子的典型特征有三个,社会交往障碍、交流障碍以及兴趣狭窄和刻板重复的行为。首先,社会交往障碍,孤独症的孩子往往缺少和其他孩子一块玩的时候,往往独自一个人玩自己的,到了幼儿园的时候越发的明显,他们不参加集体的活动,不听老师的指令,显得尤其的特别。第二个,是语言的交流障碍,包括语言和非语言交流。这些孩子说话比较晚,在两三岁的时候,和同龄的孩子比起来言语简单,甚至不说话,有的孩子表现为曾经会说一句话、两句话,但是慢慢的变得倒退,不会说了,他们缺乏目光的交流,不能够有效地给我们互动,缺乏表情,一些非语言交流也会出现明显的障碍。我们和他互动的时候,这些孩子没有点头,不会摇头,不会用手去指某个东西,好像对我们爱答不理,这是交流方面的障碍。第三个,就是兴趣狭窄,刻板重复的行为,这些孩子可以长时间地沉溺于一个物品,比如他会沉溺于自己的一个破被子,不让家长去洗;出差、旅游或者到亲戚家去住的时候都要带着这个被子,不带他就会哭闹。而对于普通孩子所喜欢的游戏、动画片、玩具却失去兴趣,他们有一些非常刻板的动作行为,比如重复的走一条路线,反复的开门关门。当然他们的感觉也会出现异常,要么很迟钝,有的孩子身上起个包或者摔伤了、摔破了,都没有疼痛的感觉,不会哭泣,或者对一些声音、光线过于敏感,他们会有惊恐的反应,在其他的孩子都能够正常走路的这个过程当中,而他们显得比较笨拙,四肢的协调性非常差,我们称为共济失调。所有这些孩子的表现明显的落后于其他的孩子,或者已经发展出来的语言、社交能力出现恶化,都提示我们孩子存在自闭症的可能性,这个时候就要及时的寻求医生的帮助,尽早的确定诊断,尽早的进行综合干预。
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