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考前复习方法
作者：佚名 转贴自：中学生心理导向 点击数：1480
复习方法：进入复习的最后冲刺，更要注重复习方法。在复习中，首先要遵循复习方法的特殊性。下面我们讨论五种复习方法：列表法、比较法、排列知识点法、罗列重点法、读练结合法。下面逐一介绍：
1.列表法—列出某门课的结构图表把握知识体系。
它的特点：（1）内容浓缩；（2）脉络分明；（3）体系完整；（4）一目了然；（5）便于记忆。
注意：列表法可用于某门课的某些知识点或重点内容。
烃
链烃
(脂肪烃）
分子式通式
结构通式
饱和链烃
烷烃
CnH2n+2（n≥1）
R-CH3
不饱和链烃
烯烃
CnH2n（n≥2）
R-CH＝CH2
炔烃
CnH2n-2（n≥2）
R-C≡CH
二烯烃
CnH2n-2（n≥3）
R-CH＝CH-CH＝CH2
环烃
环烷烃
CnH2n（n≥3）
芳香烃（苯和苯的同系物）
CnH2n-6（n≥6）
2.比较法—确定同类事物的相同点和相异点。
根据内容不同，选择比较方法：
（1） 纵向比较与横向比较；
纵向比较和横向比较是从比较对象所涉及的时空角度分类，是两种最常用的比较方式。
例如：历史科的纵向比较主要从时间角度，对同一民族、同一区域、同一国家的不同历史时期、不同历史阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。如，中国近代洋务运动、戊戌变法与清末新政的比较，大革命与辛亥革命的比较，俄国彼得一世改革与亚历山大二世改革的比较，印度近代史上历次民族解放运动的比较，两次世界大战的比较等。
横向比较主要从空间角度，对不同民族、不同地域、不同国家的历史现象进行比较。如，中国1851—1864年太平天国运动与印度1857—1859年民族起义的比较，中国 与日本明治维新的比较，17—18世纪法国、俄国、普鲁士、奥地利改革的比较，美国废除黑人奴隶制和俄国废除封建农奴制的比较，二战后德、日两国经济发展的比较等。
（1） 宏观比较与微观比较。
宏观比较和微观比较是从比较对象所包含的内容角度分类。
例如：历史科中，宏观比较是站在历史整体角度，对不同历史现象进行贯通的或者高度概括性的比较，其目的是获得对历史系统的规律性的认识。中西方封建制度的比较，鸦片战争前二百年中国和英国历史的比较，中国旧民主义革命和新民主主义革命的比较等。
微观比较是站在历史的特定角度，对各种特殊的历史现象或局部的、个体的历史问题进行具体的比较。对具体历史过程从经济、政治、思想各个不同侧面的比较，对两个或两个以上历史观点、历史人物、历史事件的比较都属于微观比较。如薛福成、郑观应两位早期维新思想家政治观点的比较，希特勒和拿破仑的比较，德、日法西斯专政建立的比较等
[思考与讨论]你经常用比较的方法复习吗？你运用比较的方法效果好吗？
（注意：复习课程门类多，这里仅介绍一般复习方法（文科）。希望结合每门课程的特殊性再具体化。）
（提示：语文、历史、地理、政治等都可用比较法。在头脑中留下完整而深刻的印象。）
3.排列知识点法—必须掌握的知识点。
运作方式：
（1）每一课按照一定顺序列出必须掌握的知识点。
（2）每个知识点是否都能理解和掌握。
（3）据此制定记忆计划，限定每天或每周掌握的数量。
[思考与讨论]举例你是怎样运用排列知识点法的？应该注意什么？
（提示：排列知识点法实际上是将复习任务化整为零，便于“各个击破”，以提高读书的水平）
4.罗列重点法—抓重点。
运作方式：
（1）找出一门课的整个重点是什么？
（2）哪些章节是重点？
（2） 章节中的重点与非重点。
（提示：把重点内容罗列出来，集中精力与时间重点攻克。多做练习，力求在理解的基础上熟练运用。 ）
5.读练结合法—精读为主。
复习阶段的读，在于形成某门课的整体轮廓，由于这时教材的大部分内容已经记住，因而这阶段的读以精读为主。
（提示：精读不易记忆且容易混淆的内容，在精读的基础上只要记住关键的词句或原理就行。）
[思考与讨论 ]
1、复习时，你应注意精读哪些内容？精读的目的是什么？
2、你进入复习阶段后，是怎样做的：（自由回答）
3、怎样总复习最好？最后请你总结这五种复习方法共同特点：
一祝同学们心向会考成功——强化信心！
二祝同学们心向会考成功——优化情绪！
三祝同学们心向会考成功——进入状态！
四祝同学们心向会考成功——充分发挥！
作者：佚名 转贴自：中学生心理导向 点击数：1480
复习方法：进入复习的最后冲刺，更要注重复习方法。在复习中，首先要遵循复习方法的特殊性。下面我们讨论五种复习方法：列表法、比较法、排列知识点法、罗列重点法、读练结合法。下面逐一介绍：
1.列表法—列出某门课的结构图表把握知识体系。
它的特点：（1）内容浓缩；（2）脉络分明；（3）体系完整；（4）一目了然；（5）便于记忆。
注意：列表法可用于某门课的某些知识点或重点内容。
烃
链烃
(脂肪烃）
分子式通式
结构通式
饱和链烃
烷烃
CnH2n+2（n≥1）
R-CH3
不饱和链烃
烯烃
CnH2n（n≥2）
R-CH＝CH2
炔烃
CnH2n-2（n≥2）
R-C≡CH
二烯烃
CnH2n-2（n≥3）
R-CH＝CH-CH＝CH2
环烃
环烷烃
CnH2n（n≥3）
芳香烃（苯和苯的同系物）
CnH2n-6（n≥6）
2.比较法—确定同类事物的相同点和相异点。
根据内容不同，选择比较方法：
（1） 纵向比较与横向比较；
纵向比较和横向比较是从比较对象所涉及的时空角度分类，是两种最常用的比较方式。
例如：历史科的纵向比较主要从时间角度，对同一民族、同一区域、同一国家的不同历史时期、不同历史阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。如，中国近代洋务运动、戊戌变法与清末新政的比较，大革命与辛亥革命的比较，俄国彼得一世改革与亚历山大二世改革的比较，印度近代史上历次民族解放运动的比较，两次世界大战的比较等。
横向比较主要从空间角度，对不同民族、不同地域、不同国家的历史现象进行比较。如，中国1851—1864年太平天国运动与印度1857—1859年民族起义的比较，中国 与日本明治维新的比较，17—18世纪法国、俄国、普鲁士、奥地利改革的比较，美国废除黑人奴隶制和俄国废除封建农奴制的比较，二战后德、日两国经济发展的比较等。
（1） 宏观比较与微观比较。
宏观比较和微观比较是从比较对象所包含的内容角度分类。
例如：历史科中，宏观比较是站在历史整体角度，对不同历史现象进行贯通的或者高度概括性的比较，其目的是获得对历史系统的规律性的认识。中西方封建制度的比较，鸦片战争前二百年中国和英国历史的比较，中国旧民主义革命和新民主主义革命的比较等。
微观比较是站在历史的特定角度，对各种特殊的历史现象或局部的、个体的历史问题进行具体的比较。对具体历史过程从经济、政治、思想各个不同侧面的比较，对两个或两个以上历史观点、历史人物、历史事件的比较都属于微观比较。如薛福成、郑观应两位早期维新思想家政治观点的比较，希特勒和拿破仑的比较，德、日法西斯专政建立的比较等
[思考与讨论]你经常用比较的方法复习吗？你运用比较的方法效果好吗？
（注意：复习课程门类多，这里仅介绍一般复习方法（文科）。希望结合每门课程的特殊性再具体化。）
（提示：语文、历史、地理、政治等都可用比较法。在头脑中留下完整而深刻的印象。）
3.排列知识点法—必须掌握的知识点。
运作方式：
（1）每一课按照一定顺序列出必须掌握的知识点。
（2）每个知识点是否都能理解和掌握。
（3）据此制定记忆计划，限定每天或每周掌握的数量。
[思考与讨论]举例你是怎样运用排列知识点法的？应该注意什么？
（提示：排列知识点法实际上是将复习任务化整为零，便于“各个击破”，以提高读书的水平）
4.罗列重点法—抓重点。
运作方式：
（1）找出一门课的整个重点是什么？
（2）哪些章节是重点？
（2） 章节中的重点与非重点。
（提示：把重点内容罗列出来，集中精力与时间重点攻克。多做练习，力求在理解的基础上熟练运用。 ）
5.读练结合法—精读为主。
复习阶段的读，在于形成某门课的整体轮廓，由于这时教材的大部分内容已经记住，因而这阶段的读以精读为主。
（提示：精读不易记忆且容易混淆的内容，在精读的基础上只要记住关键的词句或原理就行。）
[思考与讨论 ]
1、复习时，你应注意精读哪些内容？精读的目的是什么？
2、你进入复习阶段后，是怎样做的：（自由回答）
3、怎样总复习最好？最后请你总结这五种复习方法共同特点：
一祝同学们心向会考成功——强化信心！
二祝同学们心向会考成功——优化情绪！
三祝同学们心向会考成功——进入状态！
四祝同学们心向会考成功——充分发挥！
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