何为教育？
教育是什么？——一种让人们变得更好的过程
引言：
教育是人类社会始终以来一直存在的一项重要事业。它是培养和提高人们的知识、技能和道德素质的手段，是个人成长和社会进步的重要保障。本文将从教育的定义、目的、方式、环境等多个角度为您详细介绍教育的本质。
一、教育的定义
教育是一种系统性、有计划、有组织、有目的、有感染力地影响个人行为和发展的活动。在教育过程中，人们以某种方式去改变他人的认识、态度、思想和行为。教育可以通过各种信息，如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。
二、教育的目的
教育旨在提升个人的能力，包括知识、技能、道德和文化价值观等方面。教育的核心目标是让人们变得更好，成为独立自主、有创造力、有责任心的人。教育旨在培养学生的思维能力、沟通能力、合作能力和批判性思维能力，从而为他们的未来做好准备。
三、教育的方式
教育的方式包括通过组织的课程、活动和体验来传授知识和技能，以及通过比如家庭、社区、职场等环境中的自发学习和社交互动来获得经验和智慧。
四、教育的环境
教育发生的环境是多样的，包括学校、家庭、社区、工作场所和网络等。在不同的环境下，教育的方法和形式也是不同的，根据不同的需求，选择适当的教育方式和场所，有助于提升学习者的学习成效。
结论：
总的来说，教育是一项综合性的工作，其目的在于培养和提高个人的能力，以使他们能够更好地适应现代社会的变化和挑战。通过多种方式、不同环境下的教育，我们可以促进个体的成长和社会的进步。
教育让人向上，充满正能量！ 芬兰前总理阿赫说过这样一句话：“给孩子最好的教育就是给孩子最好的人生。”
先让我们看
这哲理小故事：当老虎来临时
从前，两个人在森林里，遇到了一只大老虎。
A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。
B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊!”
A说：“我只要跑得比你快就好了。”
教育是立国之本，我们从小开始就不断地学习知识和文化，更重要的学会如何做一个有道德的人，教育就是让我们积极向上，不断进步。
二十一世纪，要多学习知识、懂得常识，并要把知识转化为智慧： 没有危机感是最大的危机。 那么，回到原位的更多的是教育的重要性。
“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。对教育的定义，各国学者认识不同。美国的杜威说：“教育即生活。” 英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
笔者理解，先解读教育的“教”，是由“孝+攵”组成；先孝再文，教育是要立人，完善其的人格，培养健全的人格。
教 jiāo【动】 把知识和技能传授给别人〖teach;instruct〗
十三教汝织。一一《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
教其不知，而恤其不足。一一《左传》
鲁迅先生说：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放；陶行知认为。教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
洛克是知名的英国经验主义派哲学家，其著作《教育漫谈》被奉为论述教育的经典之作。洛克的关于教育的主张，深受启迪。
比如：儿童的心灵的正规形式，要及早形成，这是人生一世的基础；做父母的人要子女 健康 ，切记一句话就是：“切勿娇生惯养”首先要注意的是，无论冬夏，衣着都不需太暖。譬如面孔，出生时比身体任何部分都娇嫩，因暴露在外，习惯后便不再畏风寒。
教育是立国之本，我们从小开始就不断地学习知识和文化，更重要的学会如何做一个有理想有道德的人，教育就是让我们不断进步。教育的最终目的是培养健全的人格。
何为教育？教育是教育者对受教育者施加一系列的影响。广义的教育包括学校教育、家庭教育、 社会 教育。狭义的教育指学校教育。教育具有鲜明的阶级性。我们的教育是培养 社会 主义事业的建设者和接班人。我们的教育是为无产阶级和广大劳动人民服务的。学校教育目前所用的形式仍然是班级授课制。一般是按年龄让孩子六周岁开始编成一个三十个人左右的班级，然后让教师组织教学，开展双边活动。这种方法是车螺丝钉的启示。所以，施教时要注意充分尊重学生的个性。对学校的学科教学的评价机制是考试，作为衡量教师工作质量的重要参数。中考、高考等，对学生同时具有选拔功能。到底教育是什么，师范类学校开了一门课——《教育学》，阐释甚详，分条缕析，可参看。是为答。
何为教育？
教育就是把人变成真正的人的过程。
教育可以分为四种教育:学校教育、家庭教育、 社会 教育和自我教育。
学校教育就是大家熟知的，按国家安排好了的九年制义务教育，提高全民素质。做人要学会倾听，听智者之言可以启迪智慧，听师长批评之言可以反躬自省，可以享受恩师真情、获得真心劝谏。其实生活很简单，试着放下，用微笑去面对获得精神上的舒适，会感觉学习生活还是如此惬意。
家庭教育就是全家人聚在一起读书，都沉浸于各自的世界，这一切不需要刻意而为，父母喜欢，孩子喜欢，自然不会抗拒，做起来都开开心心。从孩子一出生，就在这种家庭氛围中长大，读书是和吃饭、呼吸一样自然得再正常不过的事情。只是让走在前面的大人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由后浪推前浪，一切都会自然发生。
社会 教育就是 社会 环境，可以在 社会 上摸爬滚打，终身受到他人影响的教育。
自我教育就是按自己的兴趣爱好来，专门攻读那一方面的知识，不断学习，不断进步，成为某一方面的专家。
其实真正的教育，从来不是刻意追求、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然而然的过程就像一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
何为教育？我想引用德国著名的哲学家雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers）在《什么是教育？》中的观点：“教育的本质上意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
这句话说得很形象，这句话似乎说出了教育的部分特质：教育在许多时候就是一种唤醒、一种体验、一种影响。
教育，就是教化。教育无处不在，无处不有可以无限大，也可以无限小。
茫茫宇宙，所有的存在都是一种教育，让你学会臣服。细小到一粒沙，一只蚂蚁。他们也在教你他们是怎样的存在。
从一个孩子呱呱坠地开始，他就先开始了家庭教育，等到了适龄接受学校教育，到了 社会 接受 社会 教育。
教育，伴随了一个人的一生。
教育就是有意识的培养人的 社会 活动，因为是 社会 活动，所以内容非常广泛。而我们日常所说的教育是狭义的教育，它只单纯的指学校的教育。
广泛意义上的教育，山石草木，飞禽走兽皆可为师。学校的教育是有目的，有组织有计划的影响人的思维，使其朝着所期望的方向发展。教育具有永恒性、长期性、 历史 性、独特性等特点。
教育很大，难以尽述。此抛砖引玉。
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这里就有教育。首先教育不是灌输是启发。
教育是启迪心灵，心与心的交流， 情感 与 情感 的碰撞。没有心灵的对话、思想的感悟，教育就是空洞无趣无效的。
教育的实质是让受教育者成长。教育就是通过一定手段传授学习方法，让受教育者学会学习，自我成长。手段可以很多，在学校主要是通过掌握一定知识、和同学相处等等来实现。
教育最好最具体的方法：就是让受教育者喜欢读书会读书。一切应该落于此才好！
教育就是培养完美的人，传授知识，传播思想，教授技术，培育人格，立德树人，简单说，就是通过教学的方式让人成长，并适应 社会 的需要。
教育就是让人的心灵更加平和，更加自然，更加有能力去接受挑战
