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《嘿,真逗》
我们班有个“幽默大王”,我和他是形影不离的好朋友,他就是我的同桌——潘迎辉。
记得有一次天下了蒙蒙的小雨。潘迎辉到宿舍去找我,我让他帮我叠被子,我就洗脸去了。我从水房里回来了,却找不到他了……突然一声尖叫声和呻吟声。我往床下一看,原来他被卡住了。我绞尽脑汁才把他救出来。我们笑了。正因为这样我们迟到了。老师迷惑不解,问我们原因。我还没说话,他就开口了:“我们早上遭到洪水袭击,因此我们造成了严重后果——迟到。”他这一句话把老师逗乐了。我一听,嘿,真逗!不过,你看他,真是的。
又有一次,我们为了一件小事发生了矛盾。我们俩互不相让,吵得面红耳赤,正当我恼羞成怒要打他时。他眼珠一转,说:“君子动口不动手,你可不要做伪君子啊!”我一听,只好放下手。他又丢过来一句话:“知错能改,善莫大焉。”我听了更是哭笑不得,被逼无奈,只好和他“破镜重圆”。
单元是写人作文
写人作文只要写出一个有特点的栩栩如生的人物,你就成功了!
关键就在于细节(人物的语言、动作、神态、心理、外貌、声音等)描写,在一个,要对人用侧面描写,比如说用一件事情来突出一个人的特点。
首先,你要选一个你熟悉的,有特点的人物。
然后动笔:
1、从人物外貌入手(对他的身材、脸、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴等)进行描写。
2、介绍人物特点,先总的概括,再用1或2见事情来表现,在写事情时注意细节描写,观察人物神态及动作的变化(即眼耳口鼻手眉毛脚)等的动作和神态,对其人物的心理和语言应该是比较简单的!
3、对其人物进行总结,注意要和开头变化一下,做到首尾呼应(总结时适当运用在开头后面接话的形式!)
三部曲,写人就这么简单!
我们班有个“幽默大王”,我和他是形影不离的好朋友,他就是我的同桌——潘迎辉。
记得有一次天下了蒙蒙的小雨。潘迎辉到宿舍去找我,我让他帮我叠被子,我就洗脸去了。我从水房里回来了,却找不到他了……突然一声尖叫声和呻吟声。我往床下一看,原来他被卡住了。我绞尽脑汁才把他救出来。我们笑了。正因为这样我们迟到了。老师迷惑不解,问我们原因。我还没说话,他就开口了:“我们早上遭到洪水袭击,因此我们造成了严重后果——迟到。”他这一句话把老师逗乐了。我一听,嘿,真逗!不过,你看他,真是的。
又有一次,我们为了一件小事发生了矛盾。我们俩互不相让,吵得面红耳赤,正当我恼羞成怒要打他时。他眼珠一转,说:“君子动口不动手,你可不要做伪君子啊!”我一听,只好放下手。他又丢过来一句话:“知错能改,善莫大焉。”我听了更是哭笑不得,被逼无奈,只好和他“破镜重圆”。
单元是写人作文
写人作文只要写出一个有特点的栩栩如生的人物,你就成功了!
关键就在于细节(人物的语言、动作、神态、心理、外貌、声音等)描写,在一个,要对人用侧面描写,比如说用一件事情来突出一个人的特点。
首先,你要选一个你熟悉的,有特点的人物。
然后动笔:
1、从人物外貌入手(对他的身材、脸、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴等)进行描写。
2、介绍人物特点,先总的概括,再用1或2见事情来表现,在写事情时注意细节描写,观察人物神态及动作的变化(即眼耳口鼻手眉毛脚)等的动作和神态,对其人物的心理和语言应该是比较简单的!
3、对其人物进行总结,注意要和开头变化一下,做到首尾呼应(总结时适当运用在开头后面接话的形式!)
三部曲,写人就这么简单!
参考资料: 热心网友
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在我们班乐于助人的人很多,但周可薇最热心。别人遇到了困难,可薇总能第一个去帮助。
有一次,我被荣幸的选进了学校的大合唱队。但有一天,我生病了,没法上学。
这个星期一,可薇告诉我:“大合唱又新学了一首歌,叫《红星歌》,老师还教了动作。写完作业后我来教你吧!”我心想:可薇可真热心呀,我可要好好向她学习!
写完作业后,她马上把我拉到操场上,他被对着我,说:“你先看我做一遍。”说完,她边唱边做起了动作。
这首歌的动作,在左右转时,节奏老是跟不上,不过可薇马上多教了我几遍,终于,第四遍时我做的动作才熟练。可薇说:“真是功夫不负有心人呀,在这么短的时间内,你竟然学会了!”我笑着说:“那是因为你教得好!”
她教的时候,神情严肃,在阳光的散射下,因为她教的很起劲,所以他满头都是汗。
在下午大合唱时,我很紧张,生怕做错了。不过我心想:今天中午可薇已经教了好几遍,肯定不会错。老师开始放音乐,我心里一遍又一遍地复习着动作。随着音乐的节奏,我起劲地做了起来,没想到这一遍下来,我竟然没做错一个动作。老师表扬了我,说:“你真棒!没来上学都跟上了大家的脚步!”我在心里不由得自豪起来,但这个“荣誉”还要归功于可薇,是她帮助了我。
可薇这种助人为乐的精神真值得我们大家学习!
有一次,我被荣幸的选进了学校的大合唱队。但有一天,我生病了,没法上学。
这个星期一,可薇告诉我:“大合唱又新学了一首歌,叫《红星歌》,老师还教了动作。写完作业后我来教你吧!”我心想:可薇可真热心呀,我可要好好向她学习!
写完作业后,她马上把我拉到操场上,他被对着我,说:“你先看我做一遍。”说完,她边唱边做起了动作。
这首歌的动作,在左右转时,节奏老是跟不上,不过可薇马上多教了我几遍,终于,第四遍时我做的动作才熟练。可薇说:“真是功夫不负有心人呀,在这么短的时间内,你竟然学会了!”我笑着说:“那是因为你教得好!”
她教的时候,神情严肃,在阳光的散射下,因为她教的很起劲,所以他满头都是汗。
在下午大合唱时,我很紧张,生怕做错了。不过我心想:今天中午可薇已经教了好几遍,肯定不会错。老师开始放音乐,我心里一遍又一遍地复习着动作。随着音乐的节奏,我起劲地做了起来,没想到这一遍下来,我竟然没做错一个动作。老师表扬了我,说:“你真棒!没来上学都跟上了大家的脚步!”我在心里不由得自豪起来,但这个“荣誉”还要归功于可薇,是她帮助了我。
可薇这种助人为乐的精神真值得我们大家学习!
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我不能告诉你答案,但是我可以教你方法!
写人作文只要写出一个有特点的栩栩如生的人物,你就成功了!
关键就在于细节(人物的语言、动作、神态、心理、外貌、声音等)描写,在一个,要对人用侧面描写,比如说用一件事情来突出一个人的特点。
首先,你要选一个你熟悉的,有特点的人物。
然后动笔:
1、从人物外貌入手(对他的身材、脸、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴等)进行描写。
2、介绍人物特点,先总的概括,再用1或2见事情来表现,在写事情时注意细节描写,观察人物神态及动作的变化(即眼耳口鼻手眉毛脚)等的动作和神态,对其人物的心理和语言应该是比较简单的!
3、对其人物进行总结,注意要和开头变化一下,做到首尾呼应(总结时适当运用在开头后面接话的形式!)
写人作文只要写出一个有特点的栩栩如生的人物,你就成功了!
关键就在于细节(人物的语言、动作、神态、心理、外貌、声音等)描写,在一个,要对人用侧面描写,比如说用一件事情来突出一个人的特点。
首先,你要选一个你熟悉的,有特点的人物。
然后动笔:
1、从人物外貌入手(对他的身材、脸、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴等)进行描写。
2、介绍人物特点,先总的概括,再用1或2见事情来表现,在写事情时注意细节描写,观察人物神态及动作的变化(即眼耳口鼻手眉毛脚)等的动作和神态,对其人物的心理和语言应该是比较简单的!
3、对其人物进行总结,注意要和开头变化一下,做到首尾呼应(总结时适当运用在开头后面接话的形式!)
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