Question

老大,帮帮忙吧!小弟看见你回答的题了,老帅了!谢谢了

一、选择题（每题1分，共15题）
1. 有预定目的但无需意志努力的注意是〔 C )。
A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意
2. “心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( C )。
A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维
3. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是( A )
A.不随意注意 B.随意注意 C.有意注意 D.随意后注意
4. 听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是( D )。
A.注意的稳定性 B.注意的范围 C注意的分配 D.注意的起伏
5. 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是( C )。
A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移
6. 如果你在经过一次痛苦的电击后学会了害怕电插座，这一过程中的条件刺激是（ ）
A．电插座 B．痛苦的电击 C．害怕 D．看见电插座和电击之间的时间间隔
7. 下列哪项是负强化（ ）
A．因为牙痛去看牙医
B．因为孩子说脏话而打他屁股
C．当孩子犯错误时拿走他最喜欢的玩具
D．让孩子看其他孩子因为犯错误而被打
8. 当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激意味着动物建立了( C )
A.反射 B.反射弧 C.条件反射 D.无条件反射
9. 后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是( B )
A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰
10. 记忆哪个部分的容量最小（ ）
A．感觉记忆 B．工作记忆 C．长时记忆 D．内隐记忆
11. 实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差。原因是受到( )影响。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.干扰抑制 D.双重抑制
12. 学生能做到“一题多解”的思维活动是( C )。
A.再现思维 B.集中思维 C.发散思维 D.抽象思维
13. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。这是( A )。
A.定势 B.迁移作用 C.动机状态 D.变式
14. 由于你近期看了很多暴力录像，当你夜晚11点走在杏坛路上时，突然很害怕被打劫，而以往从未产生这样的感觉。你的判断受到了（ ）的影响
A．证实偏差 B．锚定偏差 C．代表性偏差 D．易得性偏差
15. 昨天的组织行为学课堂上所学的内容，让你难以回忆今天心理学考试有关的内容，这与哪种遗忘有关（ ）
A．正向干扰 B．逆向干扰 C．痕迹衰退 D．动机性遗忘
二、简答题（每题2.5分，共2题）
1. 解释无意注意。
答：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。
引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是密切联系的。

2. 简述忽略（消退）的关键过程。

三、论述题（每题5分，共2题）
1. 用信息加工的观点解释人类的记忆系统。

2. 请阐述正强化在组织中的运用时的注意事项

Answer 1

老弟，你考啥呢，为啥普通心理学的内容有，社会心理学的内容一样有呢。
6、一切来自体内外的有效刺激（包括复合刺激、刺激物之间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化），都可以成为条件刺激。因此答案是D
7、强化通俗的说法就是通过某种言语或者物质的奖励，让某种正确的行为继续出现，或者让某种错误的行为不再出现。负强化通俗点说，是指批评或是去掉某种个体所喜欢的东西，简而言之就是惩罚来让某种错误的行为不再出现，因此，答案硬挨是c，而不应该是楼上所说的A
10、心理学家根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆。其中感觉记忆的储存时间为0.25秒-2秒。短时记忆的储存时间为5秒-2分钟，其容量大约为7加减2个单位。长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工之后，在头脑中长时间保留下来，其容量没有限度。单从这三种记忆的对比来看，显然感觉记忆的容量最小。答案是A。（彭聃龄.普通心理学.2004.北京：北京师范大学出版社.P200
14、人们对某人的社会行为总有一定的图式，这种既有的因式会使该人交往时作出符合因式的行为，也就是说其行为表现符合他人对其行为的期望，这就是行为证实偏差。　它实质上就是"自我实现的预言"斯奈德等人（M．Snyder，E．D．Tankel977）让一些男性被试在电话中与他们不相识的女人交谈，事先告知一些被试，与他们谈话的女人相貌很漂亮，告诉另一些被试与他谈话的女人相貌不好；启发式偏差：人们要对一个既复杂模糊又不确定的事件进行判断时，由于没有行之有效的方法，往往会走一些思维的捷径，比如：依赖过去的经验，通过对过去的经验进行分析处理，得到启示，然后利用得到的启示作出判断。这些思维的捷径，有时帮助人们快速地做出准确的判断，但有时会导致判断的偏差。这些因走捷径而导致的判断偏差，就称为“启发式偏差”。 启发式偏差主要有三种:代表性偏差、可得性偏差、锚定效应。这三种方法既可以得出正确的推理结果也有可能导致错误的结论。 可得性启发法。在使用启发法进行判断时，人们往往会依赖最先想到的经验和信息，并认定这些容易知觉到或回想起的事件更常出现，以此作为判断的依据，这种判断方法称为可得性启发法。人们最容易想到的通常是过去经常发生的事件或近期发生的不寻常事件，但这些信息也可能对判断是不重要的或不够的，自然也会导致判断上的偏差，因此，在使用可得性启发法时要注意对易得性信息的性质进行判断，挖掘更多的信息进行综合判断。
根据上述概念，我推断答案为D
15、答案是B。最新获得的知识或者经验影响到较早获得的知识和经验的提取，是正向干扰，反之你想干扰。动机性遗忘我可以举个例子，有人约你，你不想去，在约定的时间你忘记了约会的事情，这就是动机性遗忘。
简述和论述都需要大量的篇幅，我就不再往电脑里输了。
论述第一题在彭聃龄普通心理学2004版的202页，你自己找书组织语言吧。
论述第二题似乎属于社会心理学的内容，书不在身边，没法帮你找正确答案。

Answer 2

A B A B C D A A B B C D C D B