Question

高中生物，麻烦解释一下这2道题

下列生产措施中与植物激素无直接关系的是（ D ）。
A．棉花摘心 B. 培育无子番茄
C. 扦插带芽的枝条 D. 移栽植物时剪去部分叶片
为什么是D？麻烦解释一下
.如图所示，卵原细胞内含有两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的基因组成为Ab，则其同时所产生的三个极体的基因组成分别为（ C ）。
A．AB、Ab、ab B．Aa、Bb、AB
C．Ab、aB、aB D．AB、aB、ab
麻烦解释一下怎么确定极体的基因组成？

Answer 1

第一题，D防止水分蒸发的，和激素没有关系。
A 棉花的主茎顶端制造的生长素向下输送,使侧芽的生长素浓度过高,因而侧芽发育受到抑制。如果摘去主茎顶端(摘心),侧芽部位的生长素浓度就会降低,侧芽的抑制作用就解除了,侧芽可以发育成枝。这样就可以增产
B 其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。番茄是二倍体，其植株能产生正常的生殖细胞。如果雌蕊授以正常花粉，胚珠就发育成种子，子房也就发育成果实，从而形成有籽番茄。但如用30×10-6～100×10-6吲哚乙酸和2，4-D等的水溶液喷洒它们临近无花的花蕾，也就是通常所说的用一定浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的。
C生长激素，生长激素可以催进细胞的分裂繁殖，从而使根部细胞更快的生长出来
我以前是学理生的，哈哈。这些答案是我百度来的。你很聪明，以后可以向百度多学习学习，祝你学业有成。
第二题，有点说不清，如果没记错的话，应该是先组合成Ab，aB.然后再Ab，Ab，aB，aB。这个有待你自己翻书查证，但愿没有误导你。

追问

谢谢你那么详细的解释第一题哈，我还是不明白第二题的aB是怎么回事，书上没有说极体的基因型组成是怎样的……

追答

这个生物书上是有的，精卵原细胞和卵原细胞的分裂过程图，高二生物还是高三的就记不清了。我刚刚看了一下，先经过同源染色体联会四分体，即Aa，Bb联会成四分体，然后同源染色体分离（即Aa分离，Bb分离），非同源染色体自由组合（即AB,ab组合或者是Ab、aB)，已经知道卵原细胞的组合方式，那么另外还有一个和卵原细胞的一样的极体也应该是Ab，剩下的两个极体只能是aB，aB
下面贴的是百度文库里面的精卵原细胞和卵原细胞分裂图，你看下就明白了

参考资料： http://wenku.baidu.com/view/b310a20e844769eae009edc3.html

Answer 2

1、选D是因为移栽时，去掉叶片是防止蒸腾作用散失水分，因为此时根对水的吸收还不是很好。
2、经过减数分裂形成四个子细胞，两两相同，因为他们是有一个初级卵母细胞分裂而来。并且加一起等于原来细胞中的基因种类。如;AaBb分裂后为两个两个一样的为AB和ab或者是Ab和aB.相同的两个是互补的。我是这样理解的，希望你能够满意

Answer 3

D选项中移栽植物剪去叶片是为了减少蒸腾作用，以免失水过多
A,B,C涉及生长素

必须有Ab，因为减二分裂可是姐妹染色单体分离
同理另两个极体，其基因型也必相同
所以，虽然不知道卵原细胞的基因型
一个选择题还是能做出来的

Answer 4

D. 移栽植物时剪去部分叶片，目的是防止叶片蒸腾作用散失水分太多。与激素无关
C．Ab、aB、aB 一个细胞减数分裂形成的四个子细胞的基因型共有两种，且每一种基因型的细胞有两个，这两种间存在这样的关系：两种基因型放在一起（基因合起来），正好组成原来母细胞的基因型。
这样已知卵细胞的基因组成为Ab，则还有一个和他一样的Ab，另两个就是和他互为补集的aB、aB。

追问

和他一样Ab这里我明白了，那aB是怎么判断，我觉得不会有B的出现

追答

由细胞图知道，基因型是AaBb，减数第一次分裂时，同源染色体分离，那么A与a就在不同的细胞中，同样B与b也不在同一细胞中，已知卵细胞有Ab，那么另一种就是aB

Answer 5

第一题这是叫做顶端优势吧，让生长素向下，促进生根，以提高成活率。现在都不学生物了，都忘了，这在课本上应该可以找到的！
第二题反正两对同源染色体里面的四个字母都要用到的，另外你要知道极体得基因组成应该对卵细胞的减数分裂过程比较熟悉。
不好意思，现在都不学生物了，所以都忘了，只知道这些书上是有的，你可以在书上找到对应的知识点，熟悉并掌握就应该可以知道原因了！