作文《——让我感动》
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那节课让我感动 直抱怨语文老师的过分“自我”，一节课40分钟，全方位垄断，从讲作文，分析阅读，谈古文，每节课都是她喋喋不休，不厌其烦的为我们传授知识，经典，将他的思维，方式一股脑罩在了我们的头上，几乎不给一点发言的时间。
我认为语文应该是大的，是博览全书，充分彰显个性的时候。老师的独霸大权，让我很不满意，对语文，由原来的狂热变为冷漠，厌烦！
今天下午有2节语文课，真让我头痛！那打井机发出般的铃声，如时降临，语文老师和着铃声走了进来，她说，以后两节语文课连在一起，让我们来写作文。我喜欢文字，喜欢将自己的情感寄托在字字句句上，可我讨厌命题作文，它似一个狰狞的魔鬼，将我的思想禁锢，文章就是生命，但生命绝不是命题作文。
老师说，让我们来写自己心中的桃花源，去描绘一片属于自己的天空！好了，开始动笔吧！老师没说什么，而我们早已个个托腮冥思，自己心中的桃花源了。
我想离开这个被金属和我生命的东西围绕的世界，我想插上翅膀，和祖先们一起在书中嬉戏，于鹿为友，于虫为伴，日出而作，日落而息……身边的人也一个个奋笔疾书，勾勒着自己心中美好的桃花源。而此时的老师，也没有了往日的严肃，微笑着，注视着我们，在教师里悄悄的踱步。10分钟，20分钟，打铃了，又打铃上课，教师里一直那么安静，平日里高声攀谈，大声叫嚷都不见了。因为，他们都沉浸在自己的世外桃源中。
随着时间的推移，有人已经完成作品了，有人还在急匆匆的写着，与时间赛跑。渐渐的写完的人越来越多了，但她们似乎早就约定好了一般，谁也不说话，悄悄的互换一下作品，又沉浸在对方的桃花源里，那是一种和谐，一种完美。
剩下最后几分钟可，同学们基本上都完成了作文，但老师没有向以往一样读取自己心仪的范文，而是通过刚才同学间的传阅，自己选出一片印象最深的文章，向大家介绍。没有了平日的约束，大家自然开放了，有的同学以文笔美而受评，又的因语言幽默而扬名，有的是深刻的主体让同学们流连忘返，有的则以故事离奇而被津津乐道。没有了固定的模式，一些名不见经传的大文人，大墨豪也显露出来。这次语文课，让我充分体会到了语言的魅力，看到了同学之间的真诚！看吧，没有约束的课堂多好！我想这节课也一定让老师看到了我们的潜力，如果以后的语文课都这样，那该多好！
我认为语文应该是大的，是博览全书，充分彰显个性的时候。老师的独霸大权，让我很不满意，对语文，由原来的狂热变为冷漠，厌烦！
今天下午有2节语文课，真让我头痛！那打井机发出般的铃声，如时降临，语文老师和着铃声走了进来，她说，以后两节语文课连在一起，让我们来写作文。我喜欢文字，喜欢将自己的情感寄托在字字句句上，可我讨厌命题作文，它似一个狰狞的魔鬼，将我的思想禁锢，文章就是生命，但生命绝不是命题作文。
老师说，让我们来写自己心中的桃花源，去描绘一片属于自己的天空！好了，开始动笔吧！老师没说什么，而我们早已个个托腮冥思，自己心中的桃花源了。
我想离开这个被金属和我生命的东西围绕的世界，我想插上翅膀，和祖先们一起在书中嬉戏，于鹿为友，于虫为伴，日出而作，日落而息……身边的人也一个个奋笔疾书，勾勒着自己心中美好的桃花源。而此时的老师，也没有了往日的严肃，微笑着，注视着我们，在教师里悄悄的踱步。10分钟，20分钟，打铃了，又打铃上课，教师里一直那么安静，平日里高声攀谈，大声叫嚷都不见了。因为，他们都沉浸在自己的世外桃源中。
随着时间的推移，有人已经完成作品了，有人还在急匆匆的写着，与时间赛跑。渐渐的写完的人越来越多了，但她们似乎早就约定好了一般，谁也不说话，悄悄的互换一下作品，又沉浸在对方的桃花源里，那是一种和谐，一种完美。
剩下最后几分钟可，同学们基本上都完成了作文，但老师没有向以往一样读取自己心仪的范文，而是通过刚才同学间的传阅，自己选出一片印象最深的文章，向大家介绍。没有了平日的约束，大家自然开放了，有的同学以文笔美而受评，又的因语言幽默而扬名，有的是深刻的主体让同学们流连忘返，有的则以故事离奇而被津津乐道。没有了固定的模式，一些名不见经传的大文人，大墨豪也显露出来。这次语文课，让我充分体会到了语言的魅力，看到了同学之间的真诚！看吧，没有约束的课堂多好！我想这节课也一定让老师看到了我们的潜力，如果以后的语文课都这样，那该多好！
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