Question

跪求《老师，我想告诉你一件事》初一600字作文！！！！

请把你上中学后最深切的感受告诉老师，请相信，你的快乐和成长是老师的期待，你的苦恼和困难更是老师今后工作的努力方向。
要求：①全文不得少于600字②文中不得出现真实的班级名和人名。

Answer 1

《老师我想对你说》时光荏苒，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。 老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！

你说红苹果是果树， 吹出的泡泡 是一颗颗彩色的小太阳。 老师，我想对你说， 你是魔术师， 你托起了一个神奇的梦想。 你说孩子头上的蝴蝶结 是会转的螺旋桨。 于是那个爱美的小姑娘， 幻想有一天能飞到天上。 老师，我想对你说， 你是天使， 你洒下了一片青春和阳光。 你说向日葵是朝鲜族小姑娘， 头上顶着金黄金黄的洗脸盆儿， 笑微微地等待着 田野里归来的农民伯伯 洗一洗晒黑的脸庞。 老师，我想对你说， 你是园丁， 你播下的是种子和希望。 你说月儿光着脑袋， 没戴棉帽， 旁边两颗星星是冻红的耳朵， 他有一位狠心的后娘…… 于是那个爱淘气的小男孩， 摘下滑冰帽， 眼泪汪汪…… 老师，我想对你说 你是圣洁的安琪儿， 你已经撒下了憧憬和想象。 老师啊，我想对你说， 在孩子中间， 你是想象的风， 你是幻想的旗， 率领着天真， 率领着勇敢， 荡起如云的秋千， 登上开满鲜花的山岗……

追问

是对我们现任老师说的……而且是初一……

追答

秋高气爽的九月，天空飘着淡淡的云，阵阵微风把我们吹送进校园。在大门旁挤着一群来报到的孩子，而您——老师，就坐在他们围成的不规则的圈子的中央。虽然您很年轻，但您全身上下透着稳重，初见您时，您给我的那一个浅浅的笑，永远定格在我的脑海中。

我们开始了新的生活。您的教学节奏我跟得很合拍，学起来也很愉快。我一直努力地学习您对我也非常地和气，可为什么，我却再也找不到您当初那个浅浅的笑？您把它藏在哪了？

是不是因为您是班主任，您觉得笑对学生没有震慑力，担心我们不好管？还是因为您工作太忙太累而笑不出？老师，您的笑太困，睡着了吗？

终于，我再一次见到了你的笑。那是在我们的班会上，您在一旁看作业。我很紧张，同学们也很严肃。班会进行了一半了，同学们都爱理不理，一点也不主动，特像秦始皇陵的兵马俑。您的作业看完了，也转向我，我勉强笑了笑，点了班上一男同学的名字，他的发言出乎我的意料，打破了严肃的气氛。他讲了自己小时候的趣事：小时候，大人问他长大了相当什么，是当画家、作家还是公司老板？他想了一下，说想当爸爸。同学们都被逗乐了，您的笑容似乎是醒了，蹦跳着飞上您的脸颊。我终于看见了您那久违的笑容，您是在笑那个男生小时候的天真，还是在猜测他那样说的原因？

那一刻，我终于把脑海中您的笑脸和您对应起来了。可从那以后，我又没再见到过您的笑脸。

现在，我们更希望看到您那浅浅的笑！

老师，我要告诉您一件事，您笑起来真的很好看！

追问

那个老师不是我们班主任……而且是初一！初一！

追答

你改改就行了

Answer 2

老师，我告诉您一件事
不知不觉在七中已经呆了一年多了。在这一年中，有欢笑，有泪水，有感动，又痛恨。暮然回首，那些事儿好像昨天刚发生过一样，一件一件，就像放电影似的，至今还在脑海中不断地放映着。但是，只有一件事的镜头最清晰。
割着，痛着，闭眼，让心灵的眼睛叩问自己的内心，人生中最重要的五样东西是什么？
老师，还记得那个“残酷的游戏”吗？当时，您说要带我们玩一个游戏。听到了玩游戏，大家都好开心。本以为这个游戏是好玩的，可，当您说了残酷二字的时候，我们的心就像揣了只小兔子，谁都不知道您葫芦里卖的是什么药。您让我们每个人都拿出一张纸和一支笔，在纸上写上我们在人生中最在乎的五样东西。那时候，我感到好奇怪，为什么要写这个啊。犹豫了一会儿，还是写下了：友情，快乐，自由，坚强，骄傲。等到大家都写完了，您说，要我们从这五样东西之中划掉一样。原本吵闹的教室，顿时安静了下来。心中有一种难以表达的感觉。就好像失去了一切一般，我不知道该划去谁。友情是我生活的支柱，快乐是生命不可缺少的感觉，自由是我非常向往的一种生活，坚强是不管多么艰难都可以坚持不倒下的韧性，骄傲是唯一不让人看清自己的资本。这五样东西是我最在乎的，不管划去哪个，对于我来说都心如刀割。
一遍一遍的想着，一次一次的痛着。再见了，我的骄傲，这种资本我不想丢，但是我又能怎样呢？呵，嘴角咸咸的，眼泪像决堤的河水一样流了下来。我最在乎的是什么？一直不断追求的究竟是什么？闭眼，心如止水，不在乎撕心裂肺，不在乎痛彻心扉。划掉了，呵，多余的都划掉了…只留下了那刺眼的两个字。友情，是的，友情。
不知哪个诗人曾经说过：“友情，是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸；是理想土壤中的小花，是宏伟乐章上的两个音符。没有友谊，生命之树就会在时间的涛声中枯萎；心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。”我想，如果没有了朋友，就算生活再五彩斑斓也无济于事吧！他们，在我软弱的时候鼓励我，在我遇到挫折的时候帮助我。他们，就算是和我走在一起不说话，也不会觉得尴尬。他们，在我掉眼泪的时候，双肩曾经让我的泪水湿浸。
心中的一道伤，永远都不能抚平。老师，谢谢您让我看清了一切，谢谢您让我明白了最在乎应该是什么。
曾经的决定那么痛，但是还好只是一个游戏…“曾共渡患难日子总有乐趣，不相信会绝望，不感觉到踌躇”因为有了朋友，我们才会有这样的感受。因为有了朋友，我们才会开心。因为有了朋友，我们才会幸福。一个决定，一辈子，我们一生不离不弃。

Answer 3

秋高气爽的九月，天空飘着淡淡的云，阵阵微风把我们吹送进校园。在大门旁挤着一群来报到的孩子，而您——老师，就坐在他们围成的不规则的圈子的中央。虽然您很年轻，但您全身上下透着稳重，初见您时，您给我的那一个浅浅的笑，永远定格在我的脑海中。

我们开始了新的生活。您的教学节奏我跟得很合拍，学起来也很愉快。我一直努力地学习您对我也非常地和气，可为什么，我却再也找不到您当初那个浅浅的笑？您把它藏在哪了？

是不是因为您是班主任，您觉得笑对学生没有震慑力，担心我们不好管？还是因为您工作太忙太累而笑不出？老师，您的笑太困，睡着了吗？

终于，我再一次见到了你的笑。那是在我们的班会上，您在一旁看作业。我很紧张，同学们也很严肃。班会进行了一半了，同学们都爱理不理，一点也不主动，特像秦始皇陵的兵马俑。您的作业看完了，也转向我，我勉强笑了笑，点了班上一男同学的名字，他的发言出乎我的意料，打破了严肃的气氛。他讲了自己小时候的趣事：小时候，大人问他长大了相当什么，是当画家、作家还是公司老板？他想了一下，说想当爸爸。同学们都被逗乐了，您的笑容似乎是醒了，蹦跳着飞上您的脸颊。我终于看见了您那久违的笑容，您是在笑那个男生小时候的天真，还是在猜测他那样说的原因？

那一刻，我终于把脑海中您的笑脸和您对应起来了。可从那以后，我又没再见到过您的笑脸。

现在，我们更希望看到您那浅浅的笑！

老师，我要告诉您一件事，您笑起来真的很好看！

Answer 4

我在班里的成绩不算好，再加上上课很少发发言，给老师留下的印象大概也是平淡的。上课做题目老师不叫我；朗读课文也轮不到我；参加课本剧也没有我的份；我在老师眼里几乎是不存在的。
音乐是我最优秀的一项，可是老师似乎也不记得我的这个强项。比如这次的艺术节，每班只能派一名同学参加比赛。老师表面上说得好听：“这次的比赛大家都可以报名参加。再评选出最好的一名去参赛。”可是他自己早就内定了一个人。
有一回我去办公室找老师，他不在。我看到桌上的报名表，参加器乐比赛的是朱朱。班里会器乐的同学也不过6个。除了朱朱的水平和我差不多，其余的都是“垃圾”。
为了这事，我和朱朱吵了起来。她说：“就你？也想和我比，你以为你是贝多芬啊！”我一听，火了，打了她一巴掌！骂到：“你吵什么呢！去年你还不是没得奖。别以为老师对你好点我就不敢对你怎么样！”
虽然平时在家里很少做家务。但在学校里我对卫生方面的工作干得是VERY GOOD。每周5都是我值日。同学扫不干净的地方我一点一点地处理。周一、周二的卫生常被扣分，但周五是从来没有的。
可老师还是记不住我，总夸周四负责卫生的同学：“做得不错！大家都要像小旋学习。”老师你为何还是记不住我，你是故意的吗？有次我问老师：“老师我们周五的卫生也干得很好啊！”老师瞟了我一眼：“那也没有小旋工作做得好！”
为了让老师记住我，我开始更加努力学习。以前的作业做起来只有80分左右，现在几乎都是满分。那些以前90分的，现在只要达到了满分，老师都会表扬他们进步了。而我呢？比起他们更是进步。我很生气，就和一些同学说：“老师真偏心，他干吗从不说我好。他那是什么意思。我那么努力他当没看见，我还那么努力做什么！”
到底是老师偏心呢？还是我不讨人喜欢？还是没给老师拜年？还是谁在诅咒我？还是……但是我不会灰心的。不管你是真记不住我还是假记不住我。我都要在我毕业以前让你记住我，记住我的好，永远都不让你看扁了

Answer 5

这次考试发挥还算正常，自从上次考试不理想后，我进行了深刻地检讨。 1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。 2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。 3、复习没有重点。 通过以上几点，在这次地考试中，我不但克服了上次考试地弱点，还总结了怎样提高学习成绩地方法。 一、 数学：数学总体上分两大部分：（一） 代数；（二） 几何。 代数：代数是最基本地数学知识，尤其是对学习几何奠定了很好地基础。在复习是，最主要地就是掌握好因式分解，因为它是学好分式地主要环节，只有这样，才能一环接一环。在做题时，要懂得整体感知，掌握好方法。考试前，最好不要做太难地题，只要懂得了基础知识，学会灵活运用，举一反三，做到任真仔细，代数就会变得很容易。 几何：其实几何要掌握地东西并不多。首先：只要能将一般三角形与特殊三角形地定理、推论、性质运用合理，便可轻松自如地做出每一道题。其次：在做每一道题时要认真仔细。例如：本应是∠AOC，在马虎地情况下很可能写成∠ACO这样一来，就会白白丢几分。 有时，遇到不会地几何题，不要立马放弃，要把复杂已知地图形解剖成几个小图形，这样，复杂变简单，整体变局布，思路变清楚，再把所得到地信息综合运用起来，并结和已知，再难地题也做地出来。 。