七年级下册人教版政治复习提纲 急急急
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七年级下册思想品德复习提纲和例题讲评
第一单元做自尊自信的人
一、复习提纲
第一课 珍惜无价的自尊
1、 什么是自尊？（定义/含义）P5
即自我__尊重_____，指既不向别人__卑躬屈膝___,也不允许别人_歧视__、__侮辱___。它是一种__健康良好__的心理状态。
2、为什么说自尊是快乐的？P5-6
(1)、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是___有价值的___,为人所__需要的____，并且这种价值常常得到他人的__认可__与___欣赏__。
(2)、如果别人不仅能欣赏我们的___长处___，而且不耻笑我们的_弱点__ 与__缺陷___，那么这种被尊重则更能使我们体验到__快乐___与___感动__。
(3)、无论是自己对自己价值的____肯定____，还是他人对我们价值的_肯定___，即自尊与被人尊重都是____快乐的__。
3、 为什么说知耻是自尊的重要表现？P6-7
(1)、做人不能没有___自尊____。真正有_____自尊__心的人，必定是知道___羞耻___的人。
(2)、知耻的人首先做到正确 全面 的看待自己，正视自己的___不足__与__缺点___并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我__尊重___的表现。
4、 什么是虚荣心？P8
是一种追求表面上的__荣耀__ 、_光彩__的心理。 （产生这种心理的原因是自我认识模糊，过分看重他人对自己的__评价_。）
5、 为什么说尊重他人是我的需要？P9
(1)、我们的自尊经常受到他人的_呵护_与___关爱___，我们也有责任去关注他人的___自尊__，维护他人的___尊严___。
(2)、尊重他人，就是尊重____自己____。不尊重他人的人不可能赢得他人的___尊重。
(3)无论是谁,尊重他人都是__自尊___的需要,也是___自我完善__的需要。
6、怎样才能真正做到尊重他人？（方法/建议）P10 P15
（1）、尊重他人就要把他人看成同自己一样需要___自尊____。
（2）、尊重他人就是关注他人的__自尊____，既要从__他人____的角度来善待对方，更要注意不做有___有损他人人格 的事情。
（3）、尊重他人最基本的表现，就是对人有___礼貌___，尊重他人的___劳动__，尊重他人的____人格__。
7、 怎样赢得/获得他人尊重？（方法/建议）P12-14
（1）、自尊的人最看重自己的____人格___；不图____虚荣___， 拒绝沾染___不良习气。
（2）、养成一种__豁达___、___开朗__的性格,欣赏他人的___智慧__，感受自尊的快乐。
（3）、对待批评议论，做到“有则___改之___，无则__加勉___”。
（4）、自尊要___适度__；对侮辱和诋毁要及时予以___回击___，必要时运用___法律___武器捍卫自尊。
第二课 扬起自信的风帆
1、什么是自信？（定义/含义）P20
是对自身力量的_确信__，深信自己一定能__做成_某件事，实现所追求的__目标__。
2、自信的表现？P20
(1) 、在思想上_____相信“我能行”_____
(2) 、在行为上_____表现“我能行”_____
(3) 、在情感上_____体验“我能行”_____。
3、区别自信、自负、自卑（三者的特点）p21—22
自信 自负 自卑
产生原因 追求的目标是__可以达到__的，不会同自己、同别人过不去 依据的事实是__虚假_的，追求的目标根本_不可能达到__ 不相信自己的___能力__， 轻视自己
特点、态度 实事求是，既看到自己的优点_，也看到自己的 缺点__ 过_高_估计自己，看不起_别人_,自以为是 看不到自己的__能力__，也不敢___尝试__
结果 失败
自负与自卑都是以_ 自我_为中心，以我为中心的心态会使他远离 成功。
4、自信者的哪些心理品质有助于成功？p25
(1)、乐观。自信者想方设法创造__条件___，使目标逐渐__清晰__，对完成任务充满__希望__。面对问题和失败，不轻言___放弃__，而是不断给自己鼓劲。
(2)、好奇。自信者更看中自己解决___问题__的能力，而不计较__功劳__大小。他们的快乐来自绞尽脑汁攻克难关后的___豁然开朗___
(3)、专注。自信的人对人对事能保持__客观__，目标___明确___，__主次_分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所__干扰__。他们用最平静的__心态___、最真诚的___合作___干事情。
所以，正是由于自信者__乐观___、___好奇__与__专注__，有___目标___，注重___行动_,体验__过程___，他们可以减少外界的___干扰___，全身心的投入到工作中，最_快__最__好__地到达胜利的终点。
5、怎样树立自信心？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）p27—31
（1）、看到进步和长处，发现自己的__长处___，是___自信__的基础。
（2）、增强信心和实力；___实力__才是撑起信心的最重要的支柱。
（3）、把个人的命运与___祖国___的发展结合在一起,我们的__自信__才有坚如磐石的根基。
6、一个人如果没有__民族___自信心，他的自信就没有任何__意义__和 价值 。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的__气度__和__风采_，____不卑不亢___，落落大方，绝不会做出有损___国格_的事情。
二、例题讲评
1、情景一：校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡。结果，遭到同学们的纷纷谴责。
情景二：电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。
情景三：小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目相看。
（1）画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？
画面中主人翁没能得到别人的尊重的原因是：他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的。
（2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？
为了赢得他人的尊重，我们首先必须自己尊重自己，做到：①看重自己的人格；不图虚荣， 拒绝沾染不良习气；②养成一种豁达、开朗的性格,欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐；③对待批评议论，做到“有则改之，无则加勉”。同时也要尊重别人，做到：①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重；②尊重他人就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。③尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
自尊是一种健康良好的心理状态。一个没有自尊的人，一个不懂得尊重他人的人，是不可能赢得别人的尊重的。为了赢得他人自尊，我们不仅要自尊，还有尊重他人。
2、材料：我国有一位优秀体操运动员在参加奥运会的比赛前，一位记者问他：“你能拿到金牌吗？”他充满信心地说：“能！相信自己的实力。”果然，他在奥运会上连夺了3枚金牌。
（1）相信自己的力量有什么重要性？
(2)写出你在本学期中获得成功的一件事。并以这件事为例，说说你的自信心对你做成功这件事起了什么样的作用？
3、辨析题
知耻是自尊的重要表现，所以我们对自己的缺点的耻辱感越重越好
⑴这种观点是片面的。
⑵知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，他会为自己不恰当、不合适的行为感到惭愧、难为情，从而积极改正自己的错误，完善自己，做一个真正有价值、有尊严的人。
（3）但耻辱感并非越重越好，沉重的耻辱感会蒙蔽我们的眼睛，让我们陷入自卑的泥潭，看不到自己的优点，体会不到自身的价值，这对我们的成长是非常不利的。
（4）因此，知耻应该适度。
第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
1、什么是自立？有哪些表现？P34-35
自立，就是 自己 的事情 自己 干。自立的生活表现在方方面面，例如 、 、 、 、 。
2、人生需自立： P36-38
（1） 学校 和 家庭 生活是人生的起点，我们终究要离开 学校 和 家庭
的呵护，走向社会，经风雨，见世面。
（2） 自立 是我们的成长过程，是我们 生活能力 的锻炼过程，也是我们养成 良好道德品质 的过程。自立可以让我们不断地 完善自己 ，学会 自尊 ，增强 自信 ，提高 法律意识 。逐步地学会 理解和尊重他人 ，善于 与他人沟通和交往 ，和谐相处；积极地 融入社会 ，关爱 社会 ， 奉献社会 ，成为一个 对自己负责 、 对他人负责 、对社会负责的能够 自立自强 的人。
（3）如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备 自立的知识 ，锻炼 自己的能力 ，培养 自立的精神 ，就难以在未来社会中自立。
3、怎样培养自己的自立能力呢？P39-45
答：（1）不能再有依赖。依赖思想（的危害）：⑴会使人丧失 独立生活的能力和精神 ，会使人缺乏 生活 的责任感，造成 人格的缺陷 。⑵只想过 不劳而获 的生活，贪图 享受 ，就不能适应 社会生活 ，甚至危害 社会和他人 ，走上 违法犯罪 的道路。
（2）学会独立生活，做事有主见。告别依赖，一个重要的表现是 独立地生活 。自立自理的关键是 自己的事情自己负责 。自己的事自己负责的前提是要 自主 。
（3）多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是立足于自己当前 生活 、
学习中 的问题，从 小事 做起。培养自立能力的最好办法是 投身社会实践 。
4、做家务的好处有哪些？P36
答：（1）可以培养孩子吃苦耐劳、 珍惜劳动成果 、 注重家庭亲情 、 尊重他人 等品质。（2）能提高 动手 能力和 解决问题 的能力；
（3）增强 自信心 心；（4）培养 责任 感。
5、走向自立我们需要培养哪些能力？P38
答：⑴展示自己、 推销自己 的能力，⑵ 与人沟通 、善解人意、 说服他人 的能力 ，⑶运用 法律 维护 权益 的能力，⑷不断学习、 不断充实自己 等等。
6、P42自主就是 遇事有主见 ，能对自己的行为 负责 。自主不仅是一种 权利 ，更是一种 能力 。
7、P39自立不是拒绝 帮助 ，依靠不是 依赖 。
第四课 人生当自强
1、P47自强的含义：一个 自尊 、 自信 、 自立 的人，必定对 未来 充满 希望 ，永远 向上 ， 奋发图强 ，这就是自强。
2、P47自强是一种 精神 ，一种美好的 道德品质 ，对一个人的成长具有 巨大 的作用。
3、P48自强的表现：
⑴在困难面前 不低头 ， 不丧气 ；
⑵ 自尊自爱 ， 不卑不亢 ；
⑶勇于 开拓 ，积极 进取 ；
⑷志存高远， 执着追求 ；等。
4、为什么要自强？P47-48
（1）自强，是 进取 的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
（2）自强，是通向 成功 的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
5、少年怎样才能自强？P51-56
（1）树立 坚定的理想 ，这是自强的航标；
（2）战胜 自我 ，自强的 关键 ；
（3）发挥自己的特长， 扬长避短 ，自强的捷径。
6、P50 自弃 与自强是对立的。自弃，是指自己 懒惰成性 ， 得过且过 ，不求 上进 ，不思 进取 。自弃的人最终将 一事无成 。
7、P52所有自强者共同特点是： 为人生的理想执著追求 。
8、P53人最大的敌人是 自己 。自强要从 战胜自己 始。
9、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？
第一单元做自尊自信的人
一、复习提纲
第一课 珍惜无价的自尊
1、 什么是自尊？（定义/含义）P5
即自我__尊重_____，指既不向别人__卑躬屈膝___,也不允许别人_歧视__、__侮辱___。它是一种__健康良好__的心理状态。
2、为什么说自尊是快乐的？P5-6
(1)、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是___有价值的___,为人所__需要的____，并且这种价值常常得到他人的__认可__与___欣赏__。
(2)、如果别人不仅能欣赏我们的___长处___，而且不耻笑我们的_弱点__ 与__缺陷___，那么这种被尊重则更能使我们体验到__快乐___与___感动__。
(3)、无论是自己对自己价值的____肯定____，还是他人对我们价值的_肯定___，即自尊与被人尊重都是____快乐的__。
3、 为什么说知耻是自尊的重要表现？P6-7
(1)、做人不能没有___自尊____。真正有_____自尊__心的人，必定是知道___羞耻___的人。
(2)、知耻的人首先做到正确 全面 的看待自己，正视自己的___不足__与__缺点___并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我__尊重___的表现。
4、 什么是虚荣心？P8
是一种追求表面上的__荣耀__ 、_光彩__的心理。 （产生这种心理的原因是自我认识模糊，过分看重他人对自己的__评价_。）
5、 为什么说尊重他人是我的需要？P9
(1)、我们的自尊经常受到他人的_呵护_与___关爱___，我们也有责任去关注他人的___自尊__，维护他人的___尊严___。
(2)、尊重他人，就是尊重____自己____。不尊重他人的人不可能赢得他人的___尊重。
(3)无论是谁,尊重他人都是__自尊___的需要,也是___自我完善__的需要。
6、怎样才能真正做到尊重他人？（方法/建议）P10 P15
（1）、尊重他人就要把他人看成同自己一样需要___自尊____。
（2）、尊重他人就是关注他人的__自尊____，既要从__他人____的角度来善待对方，更要注意不做有___有损他人人格 的事情。
（3）、尊重他人最基本的表现，就是对人有___礼貌___，尊重他人的___劳动__，尊重他人的____人格__。
7、 怎样赢得/获得他人尊重？（方法/建议）P12-14
（1）、自尊的人最看重自己的____人格___；不图____虚荣___， 拒绝沾染___不良习气。
（2）、养成一种__豁达___、___开朗__的性格,欣赏他人的___智慧__，感受自尊的快乐。
（3）、对待批评议论，做到“有则___改之___，无则__加勉___”。
（4）、自尊要___适度__；对侮辱和诋毁要及时予以___回击___，必要时运用___法律___武器捍卫自尊。
第二课 扬起自信的风帆
1、什么是自信？（定义/含义）P20
是对自身力量的_确信__，深信自己一定能__做成_某件事，实现所追求的__目标__。
2、自信的表现？P20
(1) 、在思想上_____相信“我能行”_____
(2) 、在行为上_____表现“我能行”_____
(3) 、在情感上_____体验“我能行”_____。
3、区别自信、自负、自卑（三者的特点）p21—22
自信 自负 自卑
产生原因 追求的目标是__可以达到__的，不会同自己、同别人过不去 依据的事实是__虚假_的，追求的目标根本_不可能达到__ 不相信自己的___能力__， 轻视自己
特点、态度 实事求是，既看到自己的优点_，也看到自己的 缺点__ 过_高_估计自己，看不起_别人_,自以为是 看不到自己的__能力__，也不敢___尝试__
结果 失败
自负与自卑都是以_ 自我_为中心，以我为中心的心态会使他远离 成功。
4、自信者的哪些心理品质有助于成功？p25
(1)、乐观。自信者想方设法创造__条件___，使目标逐渐__清晰__，对完成任务充满__希望__。面对问题和失败，不轻言___放弃__，而是不断给自己鼓劲。
(2)、好奇。自信者更看中自己解决___问题__的能力，而不计较__功劳__大小。他们的快乐来自绞尽脑汁攻克难关后的___豁然开朗___
(3)、专注。自信的人对人对事能保持__客观__，目标___明确___，__主次_分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所__干扰__。他们用最平静的__心态___、最真诚的___合作___干事情。
所以，正是由于自信者__乐观___、___好奇__与__专注__，有___目标___，注重___行动_,体验__过程___，他们可以减少外界的___干扰___，全身心的投入到工作中，最_快__最__好__地到达胜利的终点。
5、怎样树立自信心？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）p27—31
（1）、看到进步和长处，发现自己的__长处___，是___自信__的基础。
（2）、增强信心和实力；___实力__才是撑起信心的最重要的支柱。
（3）、把个人的命运与___祖国___的发展结合在一起,我们的__自信__才有坚如磐石的根基。
6、一个人如果没有__民族___自信心，他的自信就没有任何__意义__和 价值 。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的__气度__和__风采_，____不卑不亢___，落落大方，绝不会做出有损___国格_的事情。
二、例题讲评
1、情景一：校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡。结果，遭到同学们的纷纷谴责。
情景二：电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。
情景三：小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目相看。
（1）画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？
画面中主人翁没能得到别人的尊重的原因是：他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的。
（2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？
为了赢得他人的尊重，我们首先必须自己尊重自己，做到：①看重自己的人格；不图虚荣， 拒绝沾染不良习气；②养成一种豁达、开朗的性格,欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐；③对待批评议论，做到“有则改之，无则加勉”。同时也要尊重别人，做到：①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重；②尊重他人就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。③尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
自尊是一种健康良好的心理状态。一个没有自尊的人，一个不懂得尊重他人的人，是不可能赢得别人的尊重的。为了赢得他人自尊，我们不仅要自尊，还有尊重他人。
2、材料：我国有一位优秀体操运动员在参加奥运会的比赛前，一位记者问他：“你能拿到金牌吗？”他充满信心地说：“能！相信自己的实力。”果然，他在奥运会上连夺了3枚金牌。
（1）相信自己的力量有什么重要性？
(2)写出你在本学期中获得成功的一件事。并以这件事为例，说说你的自信心对你做成功这件事起了什么样的作用？
3、辨析题
知耻是自尊的重要表现，所以我们对自己的缺点的耻辱感越重越好
⑴这种观点是片面的。
⑵知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，他会为自己不恰当、不合适的行为感到惭愧、难为情，从而积极改正自己的错误，完善自己，做一个真正有价值、有尊严的人。
（3）但耻辱感并非越重越好，沉重的耻辱感会蒙蔽我们的眼睛，让我们陷入自卑的泥潭，看不到自己的优点，体会不到自身的价值，这对我们的成长是非常不利的。
（4）因此，知耻应该适度。
第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
1、什么是自立？有哪些表现？P34-35
自立，就是 自己 的事情 自己 干。自立的生活表现在方方面面，例如 、 、 、 、 。
2、人生需自立： P36-38
（1） 学校 和 家庭 生活是人生的起点，我们终究要离开 学校 和 家庭
的呵护，走向社会，经风雨，见世面。
（2） 自立 是我们的成长过程，是我们 生活能力 的锻炼过程，也是我们养成 良好道德品质 的过程。自立可以让我们不断地 完善自己 ，学会 自尊 ，增强 自信 ，提高 法律意识 。逐步地学会 理解和尊重他人 ，善于 与他人沟通和交往 ，和谐相处；积极地 融入社会 ，关爱 社会 ， 奉献社会 ，成为一个 对自己负责 、 对他人负责 、对社会负责的能够 自立自强 的人。
（3）如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备 自立的知识 ，锻炼 自己的能力 ，培养 自立的精神 ，就难以在未来社会中自立。
3、怎样培养自己的自立能力呢？P39-45
答：（1）不能再有依赖。依赖思想（的危害）：⑴会使人丧失 独立生活的能力和精神 ，会使人缺乏 生活 的责任感，造成 人格的缺陷 。⑵只想过 不劳而获 的生活，贪图 享受 ，就不能适应 社会生活 ，甚至危害 社会和他人 ，走上 违法犯罪 的道路。
（2）学会独立生活，做事有主见。告别依赖，一个重要的表现是 独立地生活 。自立自理的关键是 自己的事情自己负责 。自己的事自己负责的前提是要 自主 。
（3）多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是立足于自己当前 生活 、
学习中 的问题，从 小事 做起。培养自立能力的最好办法是 投身社会实践 。
4、做家务的好处有哪些？P36
答：（1）可以培养孩子吃苦耐劳、 珍惜劳动成果 、 注重家庭亲情 、 尊重他人 等品质。（2）能提高 动手 能力和 解决问题 的能力；
（3）增强 自信心 心；（4）培养 责任 感。
5、走向自立我们需要培养哪些能力？P38
答：⑴展示自己、 推销自己 的能力，⑵ 与人沟通 、善解人意、 说服他人 的能力 ，⑶运用 法律 维护 权益 的能力，⑷不断学习、 不断充实自己 等等。
6、P42自主就是 遇事有主见 ，能对自己的行为 负责 。自主不仅是一种 权利 ，更是一种 能力 。
7、P39自立不是拒绝 帮助 ，依靠不是 依赖 。
第四课 人生当自强
1、P47自强的含义：一个 自尊 、 自信 、 自立 的人，必定对 未来 充满 希望 ，永远 向上 ， 奋发图强 ，这就是自强。
2、P47自强是一种 精神 ，一种美好的 道德品质 ，对一个人的成长具有 巨大 的作用。
3、P48自强的表现：
⑴在困难面前 不低头 ， 不丧气 ；
⑵ 自尊自爱 ， 不卑不亢 ；
⑶勇于 开拓 ，积极 进取 ；
⑷志存高远， 执着追求 ；等。
4、为什么要自强？P47-48
（1）自强，是 进取 的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
（2）自强，是通向 成功 的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
5、少年怎样才能自强？P51-56
（1）树立 坚定的理想 ，这是自强的航标；
（2）战胜 自我 ，自强的 关键 ；
（3）发挥自己的特长， 扬长避短 ，自强的捷径。
6、P50 自弃 与自强是对立的。自弃，是指自己 懒惰成性 ， 得过且过 ，不求 上进 ，不思 进取 。自弃的人最终将 一事无成 。
7、P52所有自强者共同特点是： 为人生的理想执著追求 。
8、P53人最大的敌人是 自己 。自强要从 战胜自己 始。
9、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？
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年级下册政治复习提纲（人教版）2009年01月12日 星期一 下午 09:43做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
一、自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。 8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
二、尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
三、彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。 第二课 扬起自信的风帆
一、“我能行！”
1． 每个成功者都相信“我能行”。
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。 二、自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
三、唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步 3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。 第三课 走向自立
一、自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
二、告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
一、人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
二、少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 第五课 让挫折丰富我们的人生
一、人生难免有挫折
1． 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素（包括：社会、学校、家庭因素），⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。
4．自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等。
5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。
6．在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适。⑵要扬长避短。⑶充分发挥主观能动性。
第六课 为 坚 强 喝 彩
一、让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
二、钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。
第七课 感受法律的尊严
一、走近法律
1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5． 我们的生活离不开法律。
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
二、法不可违
1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
⒑ 犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
三、防患于未然
1． 遵守法律，是践行道德的表现。
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。如：①学校加强对末成年人的教育，提高他们道德法律意识，自觉矫治不良行为。②家长应加强对末成年人的监护，及时纠正其不良行为。③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止。④公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理，及时制止，处理中小学校周围发生的违法犯罪行为，为青少年的健康成长营造良好的环境。等
6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
一、特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
二、善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
第一课 珍惜无价的自尊
一、自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。 8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
二、尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
三、彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。 第二课 扬起自信的风帆
一、“我能行！”
1． 每个成功者都相信“我能行”。
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。 二、自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
三、唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步 3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。 第三课 走向自立
一、自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
二、告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
一、人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
二、少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 第五课 让挫折丰富我们的人生
一、人生难免有挫折
1． 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素（包括：社会、学校、家庭因素），⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。
4．自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等。
5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。
6．在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适。⑵要扬长避短。⑶充分发挥主观能动性。
第六课 为 坚 强 喝 彩
一、让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
二、钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。
第七课 感受法律的尊严
一、走近法律
1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5． 我们的生活离不开法律。
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
二、法不可违
1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
⒑ 犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
三、防患于未然
1． 遵守法律，是践行道德的表现。
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。如：①学校加强对末成年人的教育，提高他们道德法律意识，自觉矫治不良行为。②家长应加强对末成年人的监护，及时纠正其不良行为。③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止。④公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理，及时制止，处理中小学校周围发生的违法犯罪行为，为青少年的健康成长营造良好的环境。等
6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
一、特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
二、善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
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第一课 珍惜无价的自尊 1、自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。（第5页） 2、知耻与自尊 （第6、7页 ） 知耻是自尊的重要表现。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。但对于自己的过错，而产生沉重的耻辱感，这对我们的成长也非常不利的。关键是要正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，这是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。 3、虚荣与含义、表现和危害？（第8页） 虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣不是自尊，是追求扭曲的自尊而产生的，要自尊就要远离虚荣。 虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。这种心理是不健康的，它不利于青少年身心健康的发展。 4、为什么尊重他人，就是尊重自己？（第9-11页） ①尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要；②不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重；③每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊；④尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐；⑤人人彼此尊重，相互接纳，才能共同分享自尊的快乐；⑥在成长过程中，我们需要他人善意、妥帖与温暖的提醒，我们要虚心向他人学习，以完善自我，需要尊重他人。 5、怎样做一个豁达的自尊者？（第14页） ①更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐； ②议论只能代表个别人的意见，未比正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身；对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误； ③不能有过度的自尊，过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣，无关紧要的议论，忍让一下就过去了，也可以以幽默的语言化解矛盾。 ④但是，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 6、尊重他人最基本的表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。（第15页）7、怎样做到尊重他人？（第15页） ①善于站在对方的角度，感同身受，推己及人； ②善于欣赏、接纳他人，由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，接纳别人与自己不同的地方，不排斥、不藐视； ③不做有损他人人格的事情，不能取笑、歧视、侮辱他人的缺陷、缺点。 第二课 扬起自信的风帆1什么是自信（第20页） 自信是人自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 2自负、自卑和自信的区别（第22页第1段） ①自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是；②自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使做得好也不敢尝试；③自信的人能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。 3走出自信的误区（第22页第1、2段） 自信的误区就是自负和自卑。自信的人能实事求是得看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。走出自信的误区，树立自信，可以使我们主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容的享受生活的乐趣。 4自负和自卑的共同点是什么（第23页第2段） 自负和自卑的共同点：都是以自我为中心，都没有实事求是地认识自己的缺点和优点，最终都会远离成功。 5为什么自负和自卑会远离成功（第24页） 因为自负所追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会使他不知所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自卑者还是自负者，以自我为中心的心态会使他远离成功。 6自信有哪些心理品质有利于成功（第25页） 首先是乐观，自信者对完成任务充满信心，面对问题与失败，不言放弃；其次好奇，好奇是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力；再次是专注，专注对完成任务没有杂念，注意力集中，全力以赴，办事效率高。乐观、好奇、专注等良好的心理品质有利于成功。 7为什么自信有助于成功？ ①自信的人能够全面地认识和评价自己；②自信的人具备了乐观、好奇、专注等心理品质；③自信的人有目标，并且注重行动，所以自信有助于成功。 8如何树立自信心（第28—29页共5点） 树立自信心，首先要做一个有民族自信心的人，其次，有三大法宝：一要看到自己的进步，体会自己的点滴进步与成绩；二要采用场景变换方法，多发现自己的优点与长处；（发现自己的长处是自信的基础） 三要增强信心与实力，要大胆尝试，接受挑战。（实力是撑起自信的支柱） 9自信的意义（30页第一段和第22页第2段） 自信有助于成功。自信，可以使我们主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容的享受生活的乐趣。自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。 10如何做一个自信的中国人（第31页 共3点） ①在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采；②不卑不亢，落落大方；③决不会做出有损国格的事情。 第三课 走向自立人生 1、自立的含义及其表现：自立就是自己的事情自己干。自立的具体表现：自己的衣服自己洗；自觉学习、作业，不用父母老师监督；……（34页） 2、为什么我们青少年要学会自立？（自立的重要性和必要性）（36-38页） ①有助于青少年的健康成长，使我们获得幸福人生；②有助于锻炼我们的心理和道德品质，培养我们吃苦耐劳、尊重他人的良好品质；③有助于锻炼我们的生活能力，提高我们的动手能力和解决问题的能力。④我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会；⑤如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来社会中自立。可见，人生需自立，自立少年始。 3、自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。自立既要求自己有主见，也要善于听取别人的意见，善于接受别人帮助不是依赖。 4、依赖有何危害？（40页） （1）使人丧失独立生活的能力和精神；（2）使人缺乏家庭社会责任感，造成人格的严重缺陷；（3）使人贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 5、自立与自主的关系（41-42页） 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。自己的事情自己负责的前提是要自主（自立的前提是自主）。一个没有主见的人是很难在生活中自立。 6、如何培养自立能力？（43-44页） ①树立自主精神、自立意识②最基本的是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。③要大胆投身社会实践，反复锻炼。 第四课 人生当自强 1、 什么是自强和自弃？（47、50页） 自强是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取（的一种精神）。自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。可见，自强和自弃是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，最终一事无成。因此，我们不能自弃，而要自强。 2、自强精神有何表现？（48页） 自强精神主要表现在：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；④志存高远，执著追求等。 3、 青少年为什么要自强不息？（47-49页） ①初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取；②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；③自强是我们通向成功的阶梯；④自强不息是我们民族的精神，正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林。 4、中华民族精神是：自强不息！ 5、作为青少年的你如何才能自强？（51-56页） 答：①从思想上认识到自强要从现在开始，努力学习，不怕苦累。 ②树立坚定的理想，并为理想执著追求。（自强的航标是理想）为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。 ③要勇于并善于战胜自己弱点，要学会克制自己，不能放任自我。（自强的关键是战胜自我） ④要发扬自己的长处，避开自己的短处。根据自己的长处、兴趣、爱好以及社会需要来确定自己的努力方向。（自强的捷径是扬长避短） 第五课 让挫折丰富我们的人生 1、挫折的含义：挫折即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。（人们遇到挫折之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应）。P60 2、 挫折的原因：自然因素（如天灾）；人为因素（学校、家庭、社会）；个人因素。62 3、 如何理解“挫折是人生的一部分”？ 从古到今，无论是成功人士，还是平凡人，没有哪一个人能不经历挫折和失败。挫折是人生难免的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。 4、面对困难和挫折，有哪几种态度和结果？我们青少年应该选择什么样的态度？P63 第一种是胆怯、懦弱的人。态度是遇到困难就放弃目标，结果一事无成。 第二种是意志不坚定或容易满足的人。态度是不能坚持到底、半途而废，结果享受不到成功的喜悦。 第三种人是意志坚强、有坚定信念的人。这种人态度敢于面对挑战，有不达目标不罢休的坚忍不拔的精神，结果能获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。我们青少年应该选择这样的态度。 5、挫折的两面性是什么？（挫折的消极作用和积极作用）P65 挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。 6、应对挫折的有效方法有哪些？P67----69 ①要战胜挫折，就要树立正确的人生目标；②正确认识挫折，采取恰当的解决办法；③应激发探索创新的热情；④学会自我疏导，如，合理宣泄、移情、目标升华。 第六课 为坚强喝彩 1、意志坚强的人有哪些表现？ （1）对自己行为的动机和目的有清醒而深刻的认识（自觉性）；（2）能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行为（果断性）；（3）在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满（自制性）；（4）能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（坚韧性） 2、实现人生的目标为什么需要坚强的意志？ 因为坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折，实现人生目标的保障。（1）坚定正确的人生方向，需要坚强意志；（2）走出失败的阴影，需要坚强意志，有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键；（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志；（4）成就一番事业，需要坚强意志。人们能否取得事业上的成功在很大程度上并不取决于智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具有坚强的意志。 3、我们要从哪些方面磨炼意志呢？ （1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起；（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己；（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 4、如何制定一个目标明确的意志锻炼计划？ （1）建立明确的行动目标；（2）将目标具体化，制订切实可行的具体措施；（3）根据计划执行情况，及时调整目标，再努力实现目标。 第七课 感受法律的尊严 1、有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。 2、我们身边的规则：（1）道德、（2）纪律、规章、（3）法律。 3、法律的三个特征：（1）法律由国家制定或认可；（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 4、法律的两个作用：（1）规范作用：法律通过规定权利与义务，规范全体社会成员的行为；（2）保护作用：法律是国家生活的保障，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。 5、违法行为的含义：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。 6、、违法行为分为：行政违法行为，民事违法行为，刑事违法行为。（违宪行为也是违法行为）。行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。刑事违法行为就是违反刑法的行为。行政违法行为和民事违法行为对社会危害性较小，因此被称为一般违法，刑事违法就是严重违法，也叫犯罪。 7、犯罪的含义：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。犯罪的三种特征：（1）严重危害性——犯罪的最本质特征；（2）刑事违法性——犯罪的法律标志；（3）刑罚当罚性——犯罪的必然后果。 8、刑罚的种类分为主刑和附加型，主刑有五种：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑有三种：罚金、剥夺政治权利、没收财产。 9、犯罪的危害： 犯罪使个人自毁前途，破坏家庭幸福，危害社会稳定，威胁人们生命财产安全，犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。要从心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为我们年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法是非常错误的。 10、怎样加强自我防范或怎样有效地预防违法犯罪？ （1）、我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；（2）加强修养，践行道德，做一个有道德的人。（3）要从小事做起，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气。 第八课 法律护我成长 1、未成年人为什么需要国家的特殊保护？ （1）未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重负。（2）未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。 2、我国专门保护未成年人的两部法律：《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》。 3、我国对未成年人保护的四道防线，分别是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 家庭保护：要求父母或者其它监护人依法履行对未成年人的抚养，监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。 学校保护：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 社会保护：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 司法保护：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 4、能够为我们提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心。（国家机关、社会团体、群众组织、司法机关都可以帮助我们解决问题） 5、维护合法权益的有效途径有：（1）非诉讼手段，它是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。（2）诉讼的手段，俗称打官司，它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 6、诉讼可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。刑事诉讼是依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动；民事诉讼是依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动；行政诉讼俗称“民告官”，是依照司法程序解决行政争议案件的活动。 7、守法护法维权有什么重要性？ 我们自觉依法律己、依法办事、依法维权，既能保护自己的健康成长，有能维护法律的尊严、社会的稳定。 8、我们要如何对待违法犯罪行为？ 我们要善于用法律武器维护自己的合法权益，也要维护国家、集体、他人的合法权益，这是我们每个公民的义不容辞的责任。我们青少年在与其作斗争时既要勇敢，又要机智。特别是双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。 9、我们青少年与违法犯罪分子作斗争的具体方法有： （1）设法稳住歹徒，（2）记住歹徒相貌，车牌号码（3）了解歹徒去向，（4）及时拨打“110”报警电话。（5）告诉老师、父母。赞同
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