Question

什么吸引了我（作文）

Answer 1

什么吸引我
秋天是蓝色的，你看那瓦蓝瓦蓝的天空，博大，清澈，幽远，那雪白雪白的云朵，时如鹅羽东飘西荡，时如羊群追逐觅食，时如白云堆积如山，好美丽，好惬意啊！

秋天是彩色的，看那红彤彤的柿子挂满枝头，黄灿灿的鸭梨随风荡漾，噘着嘴的石榴不情愿地被装进了竹筐。待到这丰收的喜悦过后，大自然的神笔一挥，又一幅色彩斑斓的画面呈现在我们面前，树上的叶子由绿变红变黄，随着习习秋风，柔柔秋雨飘落而下，给大地铺上一层厚厚的花地毯。秋菊更是别具一格，它们穿着红的、紫的、粉的、黄的、各色秋装，抬着笑眯眯的脸，扭着纤细的腰，跳着优美的舞蹈，装扮秋色、欢庆秋色。

秋天的小溪也独具韵味，喧闹了一个夏天，如今也渐渐静闲下来，你来到溪边，太阳已不像昔日那样热情了，溪边的石头已不再会烫屁股了，溪水很清，清得可以看见溪底石子的花纹，水比较凉，但凉的舒心，你坐在溪边的石头上，把脚放入水中，一股清凉柔软的感觉随即而来，惊得溪旁的青蛙们纷纷跳入水中，而那些不懂事的小鱼们则成群结队地在你的脚边游来游去，和着溪边的小树，水中的倒影，使你不由得陶醉在这诗情画意里…

秋天的山上更是热闹非凡，各类果树毫不吝啬的向人们奉献出自己的礼物：野葡萄，猕猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在这绿海的相衬下果实显得尤为艳美。

那些森林居民们更是忙得不可开交—松鼠窜上跳下，忙着收集过冬的粮食，野鸡、飞鸟们飞来飞去为争抢食物又吵又闹，还是野兔生性腼腆，探头探脑而出，一见有人，飞速撤离…

山路弯弯，秋风送爽，站在山顶上仰望如画的蓝天，俯视丰收美景，身处清新凉爽之中，使人精神倍增，心旷神怡，真想面对苍穹、田野大喊一声：“真爽啊！”

秋天的太阳更红更骄，人们的生活更甜更好上学前，我并没有感受到书籍有什么乐趣，只是看见哥哥姐姐一有空就拿起书看，看完后还大谈书中的内容，我当时就奇怪，不就是一些许多字拼成的一张张纸吗？谁看得懂？当时我还觉得这些人是在骗人，其实这些只是夸大其辞罢了。
一年级时，我苦闷地终于学会了拼音，妈妈给我买了许多注有拼音的童话书，我当时还认不得几个字，几乎都是看上面的拼音拼出来的，而且有时候，拼错了一个字，前后语句根本就不通，过了好几个小时总算连滚带爬地把字拼完，可是意思还是不懂。于是，再检查、再拼、再读、再连起来。看懂一篇童话故事至少要六七个小时。当时，我想阅读书籍简直是受罪。读了没几个故事，我就把这本童话故事书扔在了一边。
二年级时，我又天昏地暗地学了一千多个汉字，虽然很累，但是看书不像以前一样吃力，我又拿出了那本一年级时扔在一边的童话书。这时，我才真正的感受到读书真好。
随着年级的升高，我的胃口越来越大，读书的速度也越来越快，家里的柜子从塞得满满玩具变成了一行一行整整齐齐的书，只要有一点点时间，我都不放过，抓紧一分一秒地看书，在书的海洋里遨游，在读书的过程中，我学会了课本外形形色色的“语文”。读书使我乐些不疲，就这样书籍吸引了我，弄得一发而不可收。以前总说我不用功的妈妈还经常要来催我睡觉，可我还是舍不得放下手中的“宝贝”，求饶似地对妈妈说：“妈妈，你就让我再多看一会儿吧！求你了，我的好妈妈，这书太好看了。”在书籍的海洋中我读了许多像《西游记》、《简爱》、《三国演义》、《悲惨世界》、《复活》等中外名著。真正被文字的语言所感染——我会哭会为故事中的主人公担忧、会为故事里面的坏蛋的所做所为感到愤怒。
书就像是我生活中的一个好朋友，当我困乏时，它就帮我解闷，给我带来快乐；当我需要帮助时，它给我指明一条路；当我做题遇难时，它能给我解答。读书给了我许多许多的收获：阅读能力、作业水平、语文成绩都直线提高了。
书籍吸引了我，使我在书籍的海洋里遨游，使我有了不少的收获，读书是没有尽头的，我们应该跟着它的步伐前进。
许多人都说中国现在虽然富强了，但是人民的素质还是很差，我也这么认为。前几天经历过的一件事使我更加肯定了。
我刚爬完龙头岩回来，拖着疲惫的双腿，慢慢地走着。路边水果滩的老板吆喝声把我的目光吸引了过去。黄澄澄的梨，白里透红的苹果，还有已经削好的圆片波萝。比时我已是饥渴交加，恨不得把它们全买下大吃一顿。可身上没钱，只能“望梅止渴”，可越止越渴。不过也没有办法，这世上只认钱。
突然，吆喝声停了，水果滩上的老板娘向我这边走来，莫非她看出我想买水果？她走到我旁边，弯下腰来，用手小心翼翼地捡旁边烧烤店的竹笠，一脸恶厌的表情。然后去到水桶里，随意地涮涮两下，就用销水果的刀截成两段，插到新销的波萝中间，又开始吆喝起来。我吃了一惊，简直不相信看别的是真的。刚才的那股馋劲也消失的无影无踪。我真相当场揭发她。
足球吸引了我
晚上，我正在看动画片，妈妈说：“看看足球赛吧，只看十分钟！”我答应了。
妈妈看得津津有味，我在一边跟着看，一点也没兴趣，中国进球了，妈妈高兴的不得了，我一点动静也没有，妈妈看我没意思，就说：“我来教你怎么看吧！”就指着电视说：“边上的线叫边线；守门员外面有一个长方形的框，那里面是禁区；传球时前面没有对方的队员，就是越位了；淌大了意思就是自己用的力气太大，追不上球了；在射门时，对方把球踢出了底线，就要发角球；、、、、、、我慢慢地懂得了怎么看球了，越看越有劲了，渐渐地进球也有了表情，中国进球兴高彩烈，对方进球愁眉苦脸，一刹那，中国又进球了，我高兴得手舞足蹈。妈妈说：“十分钟到了，你看动画片吧。”我说：“我看球赛，不看动画片了。”就这样，我一直把球赛看完。
足球吸引了我，以后一有足球赛，我都会准时打开电视机收看。

游戏吸引了我
游戏与其它娱乐方式一样，目的是为了帮助人放松身心，只是它的魅力巨大——它使那些平凡的人通过手柄、摇杆、键盘或鼠标在游戏中来完成那些本“不平凡”的事：你可以在NBA中一展高手，可以在《三国志》中统一天下，在二战中改变历史……恐怕这些便是世界上产生数以亿计的游戏迷的原因了。
不同的游戏对人有不同的作用，三国志大航海时代等历史地理相关类的游戏可以丰富人们的知识，竞技对战类的游戏可以增强人们的竞争意识，其它休闲类的小游戏则可以使人们身心放松网络游戏可以让人摆脱现实中的烦恼，投入到另一世界。我们站在客观立场上正视电脑游戏的诸多益处：它对于喜欢它的人来说可以有缓解压力，增加生活乐趣的功效，对于喜欢它的青少年来讲可以使他们增加反应力，帮助提高智商系数，还能使他们对与电脑游戏相关的电脑技术产生莫大的兴趣，起极大的启蒙作用。如浙江省某市第一中学的高三学生尹科，因玩电脑游戏而成为软件高手，被多家企业聘为总经理顾问。这便是在玩中学, 可见游戏对学习有积极的影响。
但是也不是任何人都能靠游戏取得成功的，这需要付出一定的辛劳，而且不是把游戏当成消遣来玩，是要对其有专业性的研究和发现的。
当然玩电脑游戏确实有一些反面效果，其焦点在于“沉迷”二字。据调查分析发现：电脑游戏是事先设计好的控制程序，是一种固定模式的大脑定型训练，这种重复刺激会使大脑活动趋于条件反射，其灵活性下降，而且玩电子游戏只能刺激脑部主管视觉与行动两块的发展，但不能代替所有的东西而使人脑得到全面的发展。长期沉迷于游戏，必定对学习产生不利的影响。由此可见，我们不能忽略基础数学，阅读写作而让孩子沉迷于电脑游戏里。
应当说，任何事物都有两重性，电子、电脑游戏也不例外，由于它对多数国人来讲还算是个新生事物，相比于其他娱乐方式又有其特殊性，因此，负面影响是难免的，我们只能尽量减少游戏的消极作用，而关键还是看玩家控制自我的能力的强弱，能否控制自己不沉迷其中，而是从游戏的积极作用中获益，我们认为，这才是一种正确的态度。还是那句话：很多事情都是两面性的，游戏对中学生学习的影响既有积极的, 又有消极的, 问题是在于如何利用, 如何把握。庄子曾经说过“至乐无乐”，过度放纵便无法得到欢乐。所以我们要倡导同学们在平时的娱乐中把握好自己的心态，注意娱乐的分寸, 注意平衡游戏与其他方面的关系，掌握分寸，好好利用电子游戏的益处，而不是让游戏成为我们生活的全部。

那颗洁白的露珠吸引了我
之前的我总无所事事，对所有的事都不感兴趣。
我趴在地板上又想大睡一觉，这时我被一种刺眼的光芒照到我的眼中，我一下子睁不开双眼。是什么东西在发光呢？我带着好奇心慢慢走向那个发光的地方。
当我走近它，仔细一看原来是叶上的小露珠，太阳光照射在露珠身上又
放射到我的眼里 ，小露珠发出了黄色的光芒，就象一颗金黄的白金发出了引人注目的光彩，虽然并不是有许多人注意到它，但它依然自傲的摆出了一副高贵的样子，似乎没有将一切放在眼里，好一副目中无人的样子。
但是它们的却是美丽极了。叶子上一颗又一颗有大有小，透明的水珠白里露出了绿，绿中又带点黄，似乎正穿着珍贵的大衣，正偷偷自喜。风儿轻轻的摇动，带动了小露珠，小露珠也轻轻摇摆，象在参加着一场盛大的舞会，露珠们展现了自己的优美舞姿，我看这，心里也欢喜了，但又感到特别奇怪，为什么这么美丽动人的露珠却没人欣赏呢？难道这还不够楚楚动人吗？
就在我迷惑不解时，我却慢慢找到了答案。
在阳光的照射下，露珠的确是楚楚动人，但水珠毕竟还是水珠在阳光照射不久后，却慢慢消失了，体积一点一点的变小，最后象变魔术一样消失不见了，它们化成了水蒸气升上了天空。就连叶子上都没有留下一丝痕迹，仿佛它根本没存在过，我欢喜的心情一下子没了。
这时，我突然明白了许多。
水珠之所以美丽，是因为靠着太阳的光芒和绿叶衬托出来的，但它认为自己再也无忧时；当它认为自己生在安全的地方时，它却错了，太阳表面是为它带来了无限的魅力和光彩，但反而是在慢慢剥削它的生命，直到完全枯萎。
这时我感到十分惭愧，我不就象这颗水珠吗？每天都依靠着别人过日子，但总有一天我也会象这颗水珠一样从世界消失得无影无踪，没有 人会知道你的存在，你的存在也将化为零，难道我连这颗水珠都不如吗？
我马上动起了身，去做我该做的事，不再是小水珠了！

Answer 2

1什么吸引我
秋天是蓝色的，你看那瓦蓝瓦蓝的天空，博大，清澈，幽远，那雪白雪白的云朵，时如鹅羽东飘西荡，时如羊群追逐觅食，时如白云堆积如山，好美丽，好惬意啊！

秋天是彩色的，看那红彤彤的柿子挂满枝头，黄灿灿的鸭梨随风荡漾，噘着嘴的石榴不情愿地被装进了竹筐。待到这丰收的喜悦过后，大自然的神笔一挥，又一幅色彩斑斓的画面呈现在我们面前，树上的叶子由绿变红变黄，随着习习秋风，柔柔秋雨飘落而下，给大地铺上一层厚厚的花地毯。秋菊更是别具一格，它们穿着红的、紫的、粉的、黄的、各色秋装，抬着笑眯眯的脸，扭着纤细的腰，跳着优美的舞蹈，装扮秋色、欢庆秋色。

秋天的小溪也独具韵味，喧闹了一个夏天，如今也渐渐静闲下来，你来到溪边，太阳已不像昔日那样热情了，溪边的石头已不再会烫屁股了，溪水很清，清得可以看见溪底石子的花纹，水比较凉，但凉的舒心，你坐在溪边的石头上，把脚放入水中，一股清凉柔软的感觉随即而来，惊得溪旁的青蛙们纷纷跳入水中，而那些不懂事的小鱼们则成群结队地在你的脚边游来游去，和着溪边的小树，水中的倒影，使你不由得陶醉在这诗情画意里…

秋天的山上更是热闹非凡，各类果树毫不吝啬的向人们奉献出自己的礼物：野葡萄，猕猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在这绿海的相衬下果实显得尤为艳美。

那些森林居民们更是忙得不可开交—松鼠窜上跳下，忙着收集过冬的粮食，野鸡、飞鸟们飞来飞去为争抢食物又吵又闹，还是野兔生性腼腆，探头探脑而出，一见有人，飞速撤离…

山路弯弯，秋风送爽，站在山顶上仰望如画的蓝天，俯视丰收美景，身处清新凉爽之中，使人精神倍增，心旷神怡，真想面对苍穹、田野大喊一声：“真爽啊！”

秋天的太阳更红更骄，人们的生活更甜更好 2上学前，我并没有感受到书籍有什么乐趣，只是看见哥哥姐姐一有空就拿起书看，看完后还大谈书中的内容，我当时就奇怪，不就是一些许多字拼成的一张张纸吗？谁看得懂？当时我还觉得这些人是在骗人，其实这些只是夸大其辞罢了。
一年级时，我苦闷地终于学会了拼音，妈妈给我买了许多注有拼音的童话书，我当时还认不得几个字，几乎都是看上面的拼音拼出来的，而且有时候，拼错了一个字，前后语句根本就不通，过了好几个小时总算连滚带爬地把字拼完，可是意思还是不懂。于是，再检查、再拼、再读、再连起来。看懂一篇童话故事至少要六七个小时。当时，我想阅读书籍简直是受罪。读了没几个故事，我就把这本童话故事书扔在了一边。
二年级时，我又天昏地暗地学了一千多个汉字，虽然很累，但是看书不像以前一样吃力，我又拿出了那本一年级时扔在一边的童话书。这时，我才真正的感受到读书真好。
随着年级的升高，我的胃口越来越大，读书的速度也越来越快，家里的柜子从塞得满满玩具变成了一行一行整整齐齐的书，只要有一点点时间，我都不放过，抓紧一分一秒地看书，在书的海洋里遨游，在读书的过程中，我学会了课本外形形色色的“语文”。读书使我乐些不疲，就这样书籍吸引了我，弄得一发而不可收。以前总说我不用功的妈妈还经常要来催我睡觉，可我还是舍不得放下手中的“宝贝”，求饶似地对妈妈说：“妈妈，你就让我再多看一会儿吧！求你了，我的好妈妈，这书太好看了。”在书籍的海洋中我读了许多像《西游记》、《简爱》、《三国演义》、《悲惨世界》、《复活》等中外名著。真正被文字的语言所感染——我会哭会为故事中的主人公担忧、会为故事里面的坏蛋的所做所为感到愤怒。
书就像是我生活中的一个好朋友，当我困乏时，它就帮我解闷，给我带来快乐；当我需要帮助时，它给我指明一条路；当我做题遇难时，它能给我解答。读书给了我许多许多的收获：阅读能力、作业水平、语文成绩都直线提高了。
书籍吸引了我，使我在书籍的海洋里遨游，使我有了不少的收获，读书是没有尽头的，我们应该跟着它的步伐前进。

Answer 3

什么吸引我
秋天是蓝色的，你看那瓦蓝瓦蓝的天空，博大，清澈，幽远，那雪白雪白的云朵，时如鹅羽东飘西荡，时如羊群追逐觅食，时如白云堆积如山，好美丽，好惬意啊！

秋天是彩色的，看那红彤彤的柿子挂满枝头，黄灿灿的鸭梨随风荡漾，噘着嘴的石榴不情愿地被装进了竹筐。待到这丰收的喜悦过后，大自然的神笔一挥，又一幅色彩斑斓的画面呈现在我们面前，树上的叶子由绿变红变黄，随着习习秋风，柔柔秋雨飘落而下，给大地铺上一层厚厚的花地毯。秋菊更是别具一格，它们穿着红的、紫的、粉的、黄的、各色秋装，抬着笑眯眯的脸，扭着纤细的腰，跳着优美的舞蹈，装扮秋色、欢庆秋色。

秋天的小溪也独具韵味，喧闹了一个夏天，如今也渐渐静闲下来，你来到溪边，太阳已不像昔日那样热情了，溪边的石头已不再会烫屁股了，溪水很清，清得可以看见溪底石子的花纹，水比较凉，但凉的舒心，你坐在溪边的石头上，把脚放入水中，一股清凉柔软的感觉随即而来，惊得溪旁的青蛙们纷纷跳入水中，而那些不懂事的小鱼们则成群结队地在你的脚边游来游去，和着溪边的小树，水中的倒影，使你不由得陶醉在这诗情画意里…

秋天的山上更是热闹非凡，各类果树毫不吝啬的向人们奉献出自己的礼物：野葡萄，猕猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在这绿海的相衬下果实显得尤为艳美。

那些森林居民们更是忙得不可开交—松鼠窜上跳下，忙着收集过冬的粮食，野鸡、飞鸟们飞来飞去为争抢食物又吵又闹，还是野兔生性腼腆，探头探脑而出，一见有人，飞速撤离…

山路弯弯，秋风送爽，站在山顶上仰望如画的蓝天，俯视丰收美景，身处清新凉爽之中，使人精神倍增，心旷神怡，真想面对苍穹、田野大喊一声：“真爽啊！”

秋天的太阳更红更骄，人们的生活更甜更好

Answer 4

1什么吸引我
清澈，幽远，那雪白雪白的云朵，时如鹅羽东飘西荡，时如羊群追逐觅食，时如白云堆积如山，好美丽，好惬意啊！

秋天是彩色的，看那红彤彤的柿子挂满枝头，黄灿灿的鸭梨随风荡漾，噘着嘴的石榴不情愿地被装进了竹筐。待到这丰收的喜悦过后，大自然的神笔一挥，又一幅色彩斑斓的画面呈现在我们面前，树上的叶子由绿变红变黄，随着习习秋风，柔柔秋雨飘落而下，给大地铺上一层厚厚的花地毯。秋菊更是别具一格，它们穿着红的、紫的、粉的、黄的、各色秋装，抬着笑眯眯的脸，扭着纤细的腰，跳着优美的舞蹈，装扮秋色、欢庆秋色。

秋天的小溪也独具韵味，喧闹了一个夏天，如今也渐渐静闲下来，你来到溪边，太阳已不像昔日那样热情了，溪边的石头已不再会烫屁股了，溪水很清，清得可以看见溪底石子的花纹，水比较凉，但凉的舒心，你坐在溪边的石头上，把脚放入水中，一股清凉柔软的感觉随即而来，惊得溪旁的青蛙们纷纷跳入水中，而那些不懂事的小鱼们则成群结队地在你的脚边游来游去，和着溪边的小树，水中的倒影，使你不由得陶醉在这诗情画意里…

秋天的山上更是热闹非凡，各类果树毫不吝啬的向人们奉献出自己的礼物：野葡萄，猕猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在这绿海的相衬下果实显得尤为艳美。

那些森林居民们更是忙得不可开交—松鼠窜上跳下，忙着收集过冬的粮食，野鸡、飞鸟们飞来飞去为争抢食物又吵又闹，还是野兔生性腼腆，探头探脑而出，一见有人，飞速撤离…

山路弯弯，秋风送爽，站在山顶上仰望如画的蓝天，俯视丰收美景，身处清新凉爽之中，使人精神倍增，心旷神怡，真想面对苍穹、田野大喊一声：“真爽啊！”

秋天的太阳更红更骄，人们的生活更甜更好 2上学前，我并没有感受到书籍有什么乐趣，只是看见哥哥姐姐一有空就拿起书看，看完后还大谈书中的内容，我当时就奇怪，不就是一些许多字拼成的一张张纸吗？谁看得懂？当时我还觉得这些人是在骗人，其实这些只是夸大其辞罢了。
一年级时，我苦闷地终于学会了拼音，妈妈给我买了许多注有拼音的童话书，我当时还认不得几个字，几乎都是看上面的拼音拼出来的，而且有时候，拼错了一个字，前后语句根本就不通，过了好几个小时总算连滚带爬地把字拼完，可是意思还是不懂。于是，再检查、再拼、再读、再连起来。看懂一篇童话故事至少要六七个小时。当时，我想阅读书籍简直是受罪。读了没几个故事，我就把这本童话故事书扔在了一边。
二年级时，我又天昏地暗地学了一千多个汉字，虽然很累，但是看书不像以前一样吃力，我又拿出了那本一年级时扔在一边的童话书。这时，我才真正的感受到读书真好。
随着年级的升高，我的胃口越来越大，读书的速度也越来越快，家里的柜子从塞得满满玩具变成了一行一行整整齐齐的书，只要有一点点时间，我都不放过，抓紧一分一秒地看书，在书的海洋里遨游，在读书的过程中，我学会了课本外形形色色的“语文”。读书使我乐些不疲，就这样书籍吸引了我，弄得一发而不可收。以前总说我不用功的妈妈还经常要来催我睡觉，可我还是舍不得放下手中的“宝贝”，求饶似地对妈妈说：“妈妈，你就让我再多看一会儿吧！求你了，我的好妈妈，这书太好看了。”在书籍的海洋中我读了许多像《西游记》、《简爱》、《三国演义》、《悲惨世界》、《复活》等中外名著。真正被文字的语言所感染——我会哭会为故事中的主人公担忧、会为故事里面的坏蛋的所做所为感到愤怒。
书就像是我生活中的一个好朋友，当我困乏时，它就帮我解闷，给我带来快乐；当我需要帮助时，它给我指明一条路；当我做题遇难时，它能给我解答。读书给了我许多许多的收获：阅读能力、作业水平、语文成绩都直线提高了。
书籍吸引了我，使我在书籍的海洋里遨游，使我有了不少的收获，读书是没有尽头的，我们应该跟着它的步伐前进。 回答者： ssly100 | 三级 | 2011-6-19 11:43
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

Answer 5

游戏吸引了我
游戏与其它娱乐方式一样，目的是为了帮助人放松身心。
不同的游戏对人有不同的作用，竞技对战类的游戏可以增强人们的竞争意识，其它休闲类的小游戏则可以使人们身心放松。
电脑游戏，对于喜欢它的青少年来讲可以使他们增加反应力，帮助提高智商系数，还能使他们对与电脑游戏相关的电脑技术产生莫大的兴趣，起极大的启蒙作用。当然玩电脑游戏确实有一些反面效果，长期沉迷于游戏，必定对学习产生不利的影响。由此可见， 任何事物都有两重性，电脑游戏也不例外，从游戏的积极作用中获益，我认为，这才是一种正确的态度。
还是那句话：很多事情都是两面性的，游戏对我们学生学习的影响既有积极的, 又有消极的, 问题是在于如何利用, 如何把握。
好好利用电子游戏的益处，而不是让游戏成为我们生活的全部。