Question

微观经济学效用论问题习题

一位大学生即将参加三门功课的期终考试，他能用来复习功课的时间只有6小时，每门功课占用的复习时间和相应会取得的成绩如下表：
小时数 0 1 2 3 4 5 6
经济学分数 37 52 65 75 83 88 90
数学分数 40 52 62 70 77 83 88
统计学分数 70 80 88 90 91 92 93
为使三门课的总分达到最高，他应如何分配复习时间？为什么？
应该如何考虑这个问题？用的是什么原理？谢谢了~

Answer 1

呵，这个用的是边际效益，如题，经济学分数在3小时以后有边际效益10减为8，数学分数在两小时后由边际效益10减为8，统计学分数在1小时侯由边际效益10减为8，根据边际效益递减曲线可以判断出来每一个学科在边际效益减少后可以视为不经济，所以综上可得他应该用3小时复习经济学，2小时复习数学，1小时复习统计学，可以使边际效益最大化，即分数最高，希望你能采纳。

追问

还是不太明白……边际效用一直是递减的……为什么非要选择10减到8的时候……别的时候不行么？还有那6个小时的限制在哪里体现出来呢？……

追答

额 ，换个说法吧，把6个小时分成6份单独看，在第一个小时里我们在3科中找到边际效用最大的来学习，所以选经济学分数，在第二个小时里我们还是选边际效用最大的来学习，经济学的效用是13，而数学的效用是12，统计学的效用是10，所以我们还学经济学，同理第三个小时的时候我们选择学数学，因为他的边际效用最大是12，同理，因为剩下的三个小时中三科的边际效用都是10，所以可以得出3小时复习经济学，2小时复习数学，1小时复习统计学，我想那6个小时的限制是这么体现的吧

Answer 2

我认为应该用博弈论来论述