七年级语文(下)课内练习
七年级语文(下)课内练习(一)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂_____在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从...
七年级语文(下)课内练习
(一)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂_____在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直____向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍_____出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
1、本文出自 先生回忆性散文集 ,他原名 ,是我国伟大的无产阶级 、 、 。
2、在文中的空白处填上恰当的动词。依次为_____、______、_____。
3、本段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突出它们的____ ___;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的___ ____;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的___ ___;描写覆盆子则突出其___ __。
4、写景物有恰当的顺序,会给人留下深刻的印象,本段也如此。根据选文内容填空。
“不必说”“也不必说”是由低处到_______,由植物到________,由静景到___ ;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到____ ____,又由动物到____ _____。
5、调动所有感官,多角度的写景,加上恰当的用词,能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景,根据内容举例填空。(每空至少举一个例)
视觉_________________________________________________
听觉_________________________________________________
味觉_________________________________________________
触觉________________________________________________
6、从文中找出运用下列修辞手法的句子。
(1)、比喻: 。
(2)、拟人: 。
(3)、排比: 。
7、本段中可以表述全段主要内容的句子________________________________
8、作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于(选择两项)( )( )
表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。
表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。
和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点,以此衬托三味书屋的读书生活丰富有益。
9、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于( )
A、作者小时候有迷信思想 B、“我”小时候天真、好奇
C、赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生 D、告诉读者成仙的方法
10、文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是( )
这些景物同泥墙根一带的景物比较,没有趣味,因此“不必说”它们。
这些景物没有什么特色,因此用“不必说”否定它们。
用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带的景物。
会补悬赏的!!!!!!!! 展开
(一)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂_____在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直____向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍_____出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
1、本文出自 先生回忆性散文集 ,他原名 ,是我国伟大的无产阶级 、 、 。
2、在文中的空白处填上恰当的动词。依次为_____、______、_____。
3、本段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突出它们的____ ___;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的___ ____;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的___ ___;描写覆盆子则突出其___ __。
4、写景物有恰当的顺序,会给人留下深刻的印象,本段也如此。根据选文内容填空。
“不必说”“也不必说”是由低处到_______,由植物到________,由静景到___ ;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到____ ____,又由动物到____ _____。
5、调动所有感官,多角度的写景,加上恰当的用词,能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景,根据内容举例填空。(每空至少举一个例)
视觉_________________________________________________
听觉_________________________________________________
味觉_________________________________________________
触觉________________________________________________
6、从文中找出运用下列修辞手法的句子。
(1)、比喻: 。
(2)、拟人: 。
(3)、排比: 。
7、本段中可以表述全段主要内容的句子________________________________
8、作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于(选择两项)( )( )
表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。
表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。
和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点,以此衬托三味书屋的读书生活丰富有益。
9、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于( )
A、作者小时候有迷信思想 B、“我”小时候天真、好奇
C、赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生 D、告诉读者成仙的方法
10、文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是( )
这些景物同泥墙根一带的景物比较,没有趣味,因此“不必说”它们。
这些景物没有什么特色,因此用“不必说”否定它们。
用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带的景物。
会补悬赏的!!!!!!!! 展开
1个回答
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询