Question

五年级下册语文复习资料？

人教版

Answer 1

五下期末第一单元复习练习卷（1）

五（ ）班 姓名

一、看拼音，写汉字。
tǎn yín yū tí mào
绿（ ） 低（ ）（ ）回 马（ ） 礼（ ）

jū jiāo piān yá jùn
（ ）束 摔（ ） （ ）西 天（ ） （ ）马
二、成语填空
一（ ）千里 翠色（ ）（ ） （ ）飘（ ）舞
浑黄（ ）（ ） （ ）（ ）饱满 美（ ）美（ ）
银（ ）素（ ） （ ）（ ）以待 （ ）（ ）不及
杯（ ）车（ ） （ ） （ ）忘食 夜以（ ）（ ）
三、按课文内容填空
1、在天底下，（ ），（ ）。四面都有小丘，（ ），（ ）。羊群一会儿上了小丘，一下会儿下来，走到哪里都像（ ）。那些小丘的线条是那么柔美，就像（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），（ ）。这种境界，既使人惊叹，（ ），既愿久立四望，（ ）。在这境界里，连（ ），好像回味着（ ）。
2、初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，（ ）。走了许久，远远地望见一一条（ ）！
3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少（ ），（ ），（ ），像一条（ ）。
4、静寂的草原热闹起来：（ ），（ ），（ ），响成一片。
5、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，（ ），长出粗壮的枝干。不管（ ），不管（ ），它总是（ ），（ ），不软弱，（ ）。
6、车窗外是（ ），没有山，没有水，（ ）。天和地的（　　　　　　　），都是（　　　　　　　　　　　）。
7、九曲黄河万里沙，（　　　　　　　　　）。如今直下银河去，（　　　　　　　　　）。
8、黄河远上白云间，（　　　　　　　　）。羌笛何须怨杨柳，（　　　　　　　　　）。　　
四、给带点的字选择正确的解释。
深：① 颜色浓 ② 开始以来经历的时间久 ③ 距离大，跟浅相反
④ 程度高 ⑤ 极；很 ⑥深入；深远
1、夜深了，人们都进入了梦乡。（ ）
2、这件衣服颜色太深了。（ ）
3、那件事产生了很深远的影响。（ ）
4、那口井特别深。（ ）
5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（ ）
6、我们对他的遭遇深表同情。（ ）
五、照样子，改写句子。
例：这是一个娇嫩的小生命。

这是一个多么娇嫩的小生命呀！
1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。

2、人们希望车子能停下来，希望时间能停下来。

3、我向往大熊猫的故乡。

六、请你当医生，给下面的句子治病。
1、我敢肯定今天可能会下雨。

2、教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷。

3、元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。

七、请你补全与动物相关的三字常用语，看看什么样的人被比喻成什么样的动物。
1、立场不稳，见风使舵的人。 龙
2、笑脸相迎，两面三刀的人。 虎
3、忘恩负义，恩将仇报的人。狼
4、一毛不拔，吝啬钱财的人。鸡
5、趋炎附势，百依百顺的人。狗
6、代人受过，替人挨揍的人。羊
7、鞠躬尽瘁，为民造福的人。牛
8、德才兼备，大有作为的人。马

人教版五下第2单元复习练习卷
五下期末第二单元复习练习卷（2）
五（ ）班 姓名
一、轻松拼写。
jī ling zhān mào xiè mé huò huàn huá xiáng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

qǐ zhǐ xiū kuì xìng kuī pò hài ying tao
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、找朋友，为下列词语找一个好朋友，并填入括号内。

（ ）步伐 （ ）的蚌壳 （ ）的蚂蚱 （ ）的茅檐

割掉（ ） 铲松（ ） 拨开（ ） 采集（ ）

三、找座位，将下列词语写进相应的括号里。
种 安 装 接
1．把小手（ ）在桃树枝上。
2．把脚丫（ ）在柳树根上。
3．把眼睛（ ）在风筝上。
4．把自己（ ）在春天的土地上。

指望 渴望 愿望 盼望
5．在祖父的园子里，有她（ ）的自由。
6．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，我（ ）的骆驼队又来了。
7．像蒲公英那样飞向遥远的地方是我美好的（ ）。
8．蜻蜓飞得那么快，别（ ）追上。
四、小法官巧判断，正确的打“勾”，错误的打“叉”。
1．“花园里：明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”意思是园子里色彩明亮，充满活力。（ ）
2．作者费奥多罗夫在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（ ）
3．老师在上生物课上，讲人类的起源问题，逗得作者情不自禁地笑出声来。（ ）
4．儿童诗《我想》写一个孩子一连串莫名其妙的幻想。（ ）
五、诗词乐园。
1． 默写《牧童》，并用“/”标出节奏。
牧童
____________________________
____________________________
____________________________ ____________________________
2.填空。
（1）《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐`村居》的作者分别是_____代________、____代、 __、____代_______。
（2）“怪声无雨都张伞”中“怪生”的意思是___________.
（3）“最喜小儿亡赖”中“亡”读______,“亡赖”的意思是___________。
（4）“清平乐”是__________，与“清平乐”同类的有___________、__________、__________
（5）天行建，_______________________ 《 》
（6） _________________,无志长百岁。 《 》
（7）______，白了少年头，空悲切！ 《 》
六、课文精彩回放。
2． 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地______________，大鼻孔里____着热气，白沫子_____胡须上。我看呆了。自己的牙齿也动起来。

（1） 按原文填空。
（2） 这段话选自《冬阳`童年`骆驼队》，名作者_________，我们曾学过她的________。
（3） 请用加点词语写一段话。
____________________________________________________________________
2.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。_____________，要做什么，就做什么。要怎么样就怎么样，都是自由的。
（1） 请模仿前面三句话，在横线上再写一句。
（2） 以上描写，让我们体会到作者的童年生活________________.

七、阅读智多星。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢的嚼，总会吃饱的。骆驼队伍走过来时，你会知道，打头的一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系着一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了一个铃铛，狼同见骆驼的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚的心灵却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
1． 写出下列词语的反义词。
系（ ） 幼稚（ ） 寂寞（ ） 增加（ ）
2． 用“_______”画出具体描写“骆驼沉得住气”的句子。
3． 用波浪线画出文中的反问句，并改为陈述句。
_______________________________________________________________.
4.关于打头的那一匹骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为_________________________________________________________________，
“我”认为________________________________________________________。
5．你觉得文中的我是个怎样的孩子？
___________________________________________________________________。
6．这几段选自课文《 》，它是自传体小说《 》的序言。

人教版五下第3复习练习卷
五下期末第三单元复习练习卷（3）
五（ ）班 姓名
一、看拼音，写字词。
ɡuī jǔ wǔ rǔ bì qiú sā huǎng
（ ） （ ） （ ）国 （ ）犯 ( )
huái ɡān jǔ dào zéi péi jiā qín
（ ）南 （ ） （ ） （ ）礼 ( )
二、把下面成语补充完整。
若无（ ）了如（ ） 完好（ ） 不惜（ 　 ）
安居（　　　　）语重（　　　　　）　冷嘲（　　　　 ） 不动（　　　　）
三、查字典。
“张”字在字典中有以下几种解释：
① 使合拢的东西分开 ② 陈设；布置 ③ 扩大；夸张
④ 看；望 ⑤ 商店开业 ⑥ 量词 ⑦ 姓
下面的“张”字分别是什么意思？把序号填在括号里。
1、张小红噘着嘴，很不高兴地走了。 （ ）
2、上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。 （ ）
3、那个老渔夫手里拿着一张破渔网。 （ ）
4、街对面有一家新商店，今天开张营业。 （ ）
5、起风了！快把帆张起来吧！ （ ）
6、要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。 （ ）
7、他只是在虚张声势而已。 （ ）
四、照样子写句子
例：开狗洞的是狗国。楚国开了狗洞让我进去。
楚国是狗国。
1、竞赛取得前三名的同学可以获得一份精美的纪念品。 王明获得第二名。

2、每个学生都应该遵守上课纪律。 我是五年级学生。

五、填写格言对联
1、对联类型很多，我们了解的有 、 、 、 等。
2、地满红花红满地
3、风声雨声读书声，声声入耳；
4、 ，刺贪刺虐入木三分。 此对联的作者是
5、有志者，事竟成， ，百二秦关终属楚；哭心人，天下负， ，三千越甲可吞吴。这个对联里涉及了两个历史人物，他们是 、

五、阅读短文，完成练习。
（一）《宴子使楚》选段
哪知宴子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大有甜。可是，柑橘一种到淮比，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好的劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
面不改色：
安居乐业：
（2）这段话中，第一个“水土不同”是指 ；
第二个“水土不同”是指 。
（3）你觉得的回答妙在哪里？

（二） 柳公权发奋练字
有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”
老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”
第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞 凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。
小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”
柳公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。他手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。
1、 判断下列每组中带点字的读音是否相同，相同的在括号里打“√”。
① 五更天 更加 更正 （ ）
② 没完没了 没齿难忘 没大没小 （ ）
③ 喝水 喝彩 （ ）
④ 调兵遣将 兵来将挡 将门虎子 （ ）
2、在括号里填上合适的词语。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
3、“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”
你能把老人的这句话换一种说法吗？

4、看了老人用脚写的二十个字，柳公权恍然大悟，他悟到了什么？你又悟到些
什么？把你现在的感觉真实地记录下来，对自己一定很有帮助。

人教版五下第4单元复习练习卷
五下期末第四单元复习练习卷（4）
五（ ）班 姓名
一、看拼音写词语。
xiāo tàn lán dènɡ shēn yín
（ ）烟 木（ ） （ ）子 （ ）眼 ( )
tánɡ chān jì diàn yǎ　　　zhàn　yì
胸（ ） （ ）扶 （ ） 沙（ ）　( )
二、把成语补充完整
雪中（ 　　 ） 深情（ ） 喜出（ 　 　　 ）　　迫不（ 　 ）
热气（ 　　 ） （ ）转晴 夜色（ 　　 ）　　（ ）一息
无边（ 　　 ） 三长（ 　　 ） 一声（　 ） （ 　 ）于尽
艰苦（ 　　 ）百折（ 　　 ）扶危（ 　　 ） 鞠（ 　）尽（ ）
三、写近义词。
担心 ——（ ） 忘怀 ——（ ） 茂盛 ——（ ）
清楚 ——（ ） 增强 ——（ ） 惊慌 ——（ ）
足够 ——（ ） 请求 ——（ ） 兴奋 ——（ ）
四、给下列加点的字选择正确的解释。
顶：① 最高最上的部分 ② 用头承载 ③ 抵住 ④代替 ⑤相当；等于
⑥ 担当；支持 ⑦ 最 ⑧ 量词
（1）别担心，他一个人顶得住。 （ ）
（2）男孩用杠子把门顶上，放心地睡觉了。 （ ）
（3）她带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给战士们吃。 （ ）
（4）那堆煤顶多有一千斤。 （ ）
（5）爷爷头上戴着一顶新毡帽。 （ ）
（6）你们几个都有谁坚持到了山顶？ （ ）
（7）老将出马，一个顶俩。 （ ）
（8）我说怎么有点不对劲儿，原来他是冒名顶替的。 （ ）

五、用恰当的关联词填空。
1、（ ）天气有变化，运动会（ ）要推迟到下星期举行了。
2、（ ）这个任务有多么紧迫，我们（ ）要按时完成。
3、课外小组活动（ ）丰富了我的课余生活，（ ）开阔了我的眼界。
4、你（ ）付出了辛勤的劳动，（ ）能享受到收获的喜悦。
六、按课文内容填空。
1、是您带着全村妇女，（ ）打糕，（ ）炮火，（ ）硝烟，（ ）到阵地上来给我们吃。这着真是（ ）啊！
2、列车呀，请慢一点儿开，让我们再（ ），
让我们（ ）。
七、阅读短文，完成练习
黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。
东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不全村人爱戴的老汉。
老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。
1．同音字填空。
sì　放（ ） （ ）庙 （ ）乎 （　　）养　
jì ( )奠 肆无（ ）惮 （　　）录　万籁俱（　　）　一（　）之长
2．用“——”出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子。
3．“咆哮”是什么意思？　　　　　　 　　　　　　　　　。
山洪是怎么咆哮的？　　　 　　　 　　　　　　　　　　。
4、抄写文中的比喻句和拟人句。
　　　句　　　　　　　　 　 　 　　　。
　　　句　　　　　　　　 　　　　　。
　　　句　　　　　　　　 　 　 　　　。

人教版五下第5单元复习练习卷
五下期末第五单元复习练习卷（5）
五（ ）班 姓名
一、看拼音写汉字
zāo jí shāng yì yǔn nuò lóng zhòng yuē dìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǎn qiè tuī chí jù jué néng nài zhū wèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì dū dū tuī dòng yán chí tàn tīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Màn zi sī zì diáo dù shuǐ zhài léi gǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gǔ sè cáo yíng gān xīn lǔ guó nà hǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhī yuán chéng xiàng hé shì bì j un ling zhuang
( ) ( ) ( ) ( )
wú jià zhī bǎo lǐ zhí qì zhuàng wán bì guī zhào
( ) ( ) ( )
gōng wú bú kè zhàn wú bù shèng fù jīng qǐng zuì
( ) ( ) ( )
tóng xīn xié lì zì yǒu miào yòng shén jī miào shuàn
( ) ( ) ( )
二、日积月累
1、刘关张桃园三结义——（ ） 2、孔明借东风——（ ）
3、关公赴会——（ ） 4、徐庶进曹营——（ ）
5、梁山泊的军师——（ ） 6、孙猴子的脸——（ ）
我还能写出这样的一句（ ）
三、读课文片段，按要求答题。
（一）
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近蕽军水寨受箭。
1、《草船借箭》一文是根据　　　 　　写的著名古典历史小说《　 　　》中的一段改写的。
2、《草船借箭》围绕课题中的“　　　”字展开情节，　　 　　　　是借箭的起因；　　　　　 　　是借箭的经过；　　　　 　　　是借箭的结果。
3、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的　　　　　　　　，又写出曹操的　　　　 　　　　。
4、文中画曲线的句子是　　　　　句，把　　　　　比作　　　　　　。
5、诸葛亮的神机妙算主要表现在　　　　　　 　　　　　　　　　　。
（二）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，（ ）武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1、《将相和》中的“将”是指　　　　　，“相”是指　　　　　。课文一共写了　　　 　　、和　　　　　　3个小故事。课文中的蔺相如有着　 的好品质。
2、在文中的括号内填上合适的关联词。
3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。
反问句
陈述句
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Answer 2

1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字：
踏：tā（踏实） tà（踏歌行） 撒：sā（撒娇） sǎ（撒下）便：diàn（方便） pián(便宜）
二、填空：
1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、我国的植树节定于每年的3月12日。
3、积累相关的公益用语。
植树造林，功在千秋。 爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 保护环境，就是爱惜生命。
爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
2、《只拣儿童多处行》
一、多音字：
只：zhī（船只） zhǐ（只有） 看：kān（看门） kàn（看见）
解：jiě（理解） jiè（押解） 发：fā（发现） fà（头发）
转：zhuǎn（转学） zhuàn（转圈） 尽：jǐn（尽管） jìn（尽力）
二、解释：
聚精会神：形容注意力高度集中。 座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。
浑身解数：全身的本领。 成千盈百：盈，满。形容人很多。
三、按课文内容填空：
1、 走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……
2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了！
3、对，就是开得旺！只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。→改编：游人不解春何在，只拣儿童多处行。
6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。
7、作家卡片： 冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》等。
3、《早》
一、多音字：
正：zhēng(正月） zhèng（正义） 朝：zhāo（朝阳） cháo(朝代）行:xíng（行人） háng（同行）
二、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚：文房四宝中的四样。
三、填空。
1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。本文的作者是吴伯箫。
2、三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
3、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
4、作者写蜡梅的用意：借花喻人（鲁迅），用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生；用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。
5、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。
6、鲁迅先生名句：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。
7、珍惜时间的名言名句：
合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4、《古诗两首》
一、多音字。
应：yīng（应该） yìng（答应） 落：luò（落后） là（丢三落四）
二、解释。
游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。应：应该。怜：爱惜。苍苔：青苔。
小扣 ： 轻轻地敲。 柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。疏疏：稀疏。径：小路。
深：深远。树头：树枝头上。未：没有。阴：树阴。 急走：快速奔跑。
三、填空：
《游园不值》：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。
题意：去游园，却没有遇到主人。
诗意：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。
《宿新市徐公店》：描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
题意：在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。
四、拓展：
1、关于描写春色的诗：
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《惠崇<春江晓景>》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
2、关于描写儿童的诗句：
《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

Answer 3

请问是哪个版本的