这样做值得作文
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2011年大连中考作文题一个是命题作文《这样做值得》,另一个是话题作文“容纳”,由于高达七十分的高分值以及中考第一科的重头戏等原因,中考作文往往最受考生及家长的关注。昨天,两位初中语文老师对该作文题进行解析。
●张莉莉
大连格致中学语文教师,中学高级教师。
●刘晓
大连34中语文教研组长
命题作文《这样做值得》
整体评价
张莉莉
该命题给考生以更大的思维空间和发挥余地。书写的内容表现的主题必然是“我” 的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。
刘晓
这是一道命题记叙文。命题设计符合学生认识水平和生活实际。题目本身简洁明了,没有审题障碍。
具体写作分析
“这样”一词已给出限制,学生可选取学习或生活中的一件或几件典型事例 ( 如果叙述几件,则事例之间必须有共通性);“做”字可以是坚持、放弃、选择、改变、付出、奉献、回报、追求、创新、责任、超越自我……;“值得”要体现做的结果并有所升华。
同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文、奉献类作文都适宜用作此次中考命题。1.“这样做”具体是怎样做的?2.“这样做”为什么是“值得”的?
针对第一个问题,考生应该以记叙为主要表达方式,辅以描写和抒情,同时采用铺垫、烘托渲染等表达技巧,处理好详略和细节。
针对第二个问题,考生应用简练、深刻的语句点明或升华中心。
话题作文“容纳”
整体评价
张莉莉
话题作文“容纳”则更多地关注学生对他人、他事、他物、甚至是其他外在思想情感的包容与接纳,更显大气。
刘晓
这是一个话题作文。话题本身开口较大,容易引发联想和想象,题干个性化的提示语也有助于多角度思考,考生的选材范围还是很广泛的。
具体写作分析
第二个题目学生可自拟题目、自选文体。也就是说,学生既可写记叙文也可写议论文。学生可根据自己的实际情况,选择适合自己的文体进行写作,这更加体现了语文学科人文性的特点。但一定要注意不要似叙非叙、似议非议,文体混淆不分是大忌。
考生应该首先界定该话题的内涵和外延。可以直接就“容纳”引发议论或叙述事件,也可以添加要素,明确角度。如容纳伤痛、容纳个性、容纳杂音、容纳渺小与平凡等。考生可以选择最为擅长的文体。但要注意内容要具体,中心要明确,层次要清楚。
●张莉莉
大连格致中学语文教师,中学高级教师。
●刘晓
大连34中语文教研组长
命题作文《这样做值得》
整体评价
张莉莉
该命题给考生以更大的思维空间和发挥余地。书写的内容表现的主题必然是“我” 的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。
刘晓
这是一道命题记叙文。命题设计符合学生认识水平和生活实际。题目本身简洁明了,没有审题障碍。
具体写作分析
“这样”一词已给出限制,学生可选取学习或生活中的一件或几件典型事例 ( 如果叙述几件,则事例之间必须有共通性);“做”字可以是坚持、放弃、选择、改变、付出、奉献、回报、追求、创新、责任、超越自我……;“值得”要体现做的结果并有所升华。
同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文、奉献类作文都适宜用作此次中考命题。1.“这样做”具体是怎样做的?2.“这样做”为什么是“值得”的?
针对第一个问题,考生应该以记叙为主要表达方式,辅以描写和抒情,同时采用铺垫、烘托渲染等表达技巧,处理好详略和细节。
针对第二个问题,考生应用简练、深刻的语句点明或升华中心。
话题作文“容纳”
整体评价
张莉莉
话题作文“容纳”则更多地关注学生对他人、他事、他物、甚至是其他外在思想情感的包容与接纳,更显大气。
刘晓
这是一个话题作文。话题本身开口较大,容易引发联想和想象,题干个性化的提示语也有助于多角度思考,考生的选材范围还是很广泛的。
具体写作分析
第二个题目学生可自拟题目、自选文体。也就是说,学生既可写记叙文也可写议论文。学生可根据自己的实际情况,选择适合自己的文体进行写作,这更加体现了语文学科人文性的特点。但一定要注意不要似叙非叙、似议非议,文体混淆不分是大忌。
考生应该首先界定该话题的内涵和外延。可以直接就“容纳”引发议论或叙述事件,也可以添加要素,明确角度。如容纳伤痛、容纳个性、容纳杂音、容纳渺小与平凡等。考生可以选择最为擅长的文体。但要注意内容要具体,中心要明确,层次要清楚。
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2011年大连中考作文题一个是命题作文《这样做值得》,另一个是话题作文“容纳”,由于高达七十分的高分值以及中考第一科的重头戏等原因,中考作文往往最受考生及家长的关注。昨天,两位初中语文老师对该作文题进行解析。
●张莉莉
大连格致中学语文教师,中学高级教师。
●刘晓
大连34中语文教研组长
命题作文《这样做值得》
整体评价
张莉莉
该命题给考生以更大的思维空间和发挥余地。书写的内容表现的主题必然是“我” 的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。
刘晓
这是一道命题记叙文。命题设计符合学生认识水平和生活实际。题目本身简洁明了,没有审题障碍。
具体写作分析
“这样”一词已给出限制,学生可选取学习或生活中的一件或几件典型事例 ( 如果叙述几件,则事例之间必须有共通性);“做”字可以是坚持、放弃、选择、改变、付出、奉献、回报、追求、创新、责任、超越自我……;“值得”要体现做的结果并有所升华。
同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文、奉献类作文都适宜用作此次中考命题。1.“这样做”具体是怎样做的?2.“这样做”为什么是“值得”的?
针对第一个问题,考生应该以记叙为主要表达方式,辅以描写和抒情,同时采用铺垫、烘托渲染等表达技巧,处理好详略和细节。
针对第二个问题,考生应用简练、深刻的语句点明或升华中心。
话题作文“容纳”
整体评价
张莉莉
话题作文“容纳”则更多地关注学生对他人、他事、他物、甚至是其他外在思想情感的包容与接纳,更显大气。
刘晓
这是一个话题作文。话题本身开口较大,容易引发联想和想象,题干个性化的提示语也有助于多角度思考,考生的选材范围还是很广泛的。
具体写作分析
己的文体进行写作,这更加体现了语文学科人文性的特点。但一定要注意不要似叙非叙、似议非议,文体混淆不分是大忌。
考生应该首先界定该话题的内涵和外延。可以直接就“容纳”引发议论或叙述事件,也可以添加要素,明确角度。如容纳伤痛、容纳个性、容纳杂音、容纳渺小与平凡等。考生可以选择最为擅长的文体。但要注意内容要具体,中心要明确,层次要清楚。
●张莉莉
大连格致中学语文教师,中学高级教师。
●刘晓
大连34中语文教研组长
命题作文《这样做值得》
整体评价
张莉莉
该命题给考生以更大的思维空间和发挥余地。书写的内容表现的主题必然是“我” 的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。
刘晓
这是一道命题记叙文。命题设计符合学生认识水平和生活实际。题目本身简洁明了,没有审题障碍。
具体写作分析
“这样”一词已给出限制,学生可选取学习或生活中的一件或几件典型事例 ( 如果叙述几件,则事例之间必须有共通性);“做”字可以是坚持、放弃、选择、改变、付出、奉献、回报、追求、创新、责任、超越自我……;“值得”要体现做的结果并有所升华。
同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文、奉献类作文都适宜用作此次中考命题。1.“这样做”具体是怎样做的?2.“这样做”为什么是“值得”的?
针对第一个问题,考生应该以记叙为主要表达方式,辅以描写和抒情,同时采用铺垫、烘托渲染等表达技巧,处理好详略和细节。
针对第二个问题,考生应用简练、深刻的语句点明或升华中心。
话题作文“容纳”
整体评价
张莉莉
话题作文“容纳”则更多地关注学生对他人、他事、他物、甚至是其他外在思想情感的包容与接纳,更显大气。
刘晓
这是一个话题作文。话题本身开口较大,容易引发联想和想象,题干个性化的提示语也有助于多角度思考,考生的选材范围还是很广泛的。
具体写作分析
己的文体进行写作,这更加体现了语文学科人文性的特点。但一定要注意不要似叙非叙、似议非议,文体混淆不分是大忌。
考生应该首先界定该话题的内涵和外延。可以直接就“容纳”引发议论或叙述事件,也可以添加要素,明确角度。如容纳伤痛、容纳个性、容纳杂音、容纳渺小与平凡等。考生可以选择最为擅长的文体。但要注意内容要具体,中心要明确,层次要清楚。
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如果你问我最值得去做的事是什么,我就会毫不犹豫地说:“看书!”因为书有无穷无尽的知识,等待你去发现。
记的有一次,妈妈带我去天一广场,因为她要去买衣服,我不想去,便到新华书店去看书。通常一本好书可以让我看上很长时间,我在书店里选了一本《三毛流浪记》,我拿着书,往地上一坐,就看了起来。书里讲述了三毛的童年故事,写他童年时失去了双亲,外公去世了,外婆又被外国人用车撞死了,只剩下他一个人在外面流浪,他渴望美好的生活……我看着,看着,仿佛身临其境,我为三毛的身世感到同情,为他的活泼开朗感到高兴,他似乎又一种力量在吸引着我,使我一口气看完了这本书,等我站起来的时候,头有点晕,脚也麻木了,一看手表,哇!足足看了3个钟头!
所以,我最喜欢做的事事看书,尤其事那些令我感动和增长知识的课外书!
记的有一次,妈妈带我去天一广场,因为她要去买衣服,我不想去,便到新华书店去看书。通常一本好书可以让我看上很长时间,我在书店里选了一本《三毛流浪记》,我拿着书,往地上一坐,就看了起来。书里讲述了三毛的童年故事,写他童年时失去了双亲,外公去世了,外婆又被外国人用车撞死了,只剩下他一个人在外面流浪,他渴望美好的生活……我看着,看着,仿佛身临其境,我为三毛的身世感到同情,为他的活泼开朗感到高兴,他似乎又一种力量在吸引着我,使我一口气看完了这本书,等我站起来的时候,头有点晕,脚也麻木了,一看手表,哇!足足看了3个钟头!
所以,我最喜欢做的事事看书,尤其事那些令我感动和增长知识的课外书!
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讲清楚好不好
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我们也留了
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