急求各种激素的整理(高中生物)
作用和病症还有一些注意事项等如肾上腺素与胰高血糖素是协同作用胰高血糖素与胰岛素是拮抗作用缺碘会甲状腺肿大胆固醇与肾上腺皮质激素有关...
作用和病症还有一些注意事项等
如肾上腺素与胰高血糖素是协同作用 胰高血糖素与胰岛素是拮抗作用
缺碘会甲状腺肿大
胆固醇与肾上腺皮质激素有关 展开
如肾上腺素与胰高血糖素是协同作用 胰高血糖素与胰岛素是拮抗作用
缺碘会甲状腺肿大
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4个回答
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1、垂体能产生生长激素、促甲状腺激素、等激素。甲状腺能产生甲状腺激素,胰岛能产生胰岛素.
2、人体主要激素的作用:
生长激素----促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长;
促激素----促进相关腺体的生长发育,调节相关腺体激素的合成与分泌;
甲状腺激素----促进新陈代谢和生长,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性;
胰岛素----调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量降低。
3、分泌异常症:
a、生长激素:幼年分泌不足引起侏儒症(只小不呆)、幼年分泌过多引起巨人症,成年分泌过多引起肢端肥大症。
B、甲状腺激素:分泌过多引起甲亢,幼年分泌不足引起呆小症(又呆又小)。
4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用,调节和管理其他内分泌腺的活动。
5、激素的调节:
①纵向调节:a、促进作用:寒冷刺激→下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)→垂体(分泌促甲状腺激素) → 甲状腺(分泌甲状腺激素) → 代谢加强。B、抑制作用:甲状腺激素增多→ (抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素减少 → 甲状腺激素维持正常(反馈调节)。
②横向调节:协同作用和拮抗作用。
6、在体液中除激素外,还有CO2、H+等对机体也有调节作用。
2、人体主要激素的作用:
生长激素----促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长;
促激素----促进相关腺体的生长发育,调节相关腺体激素的合成与分泌;
甲状腺激素----促进新陈代谢和生长,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性;
胰岛素----调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量降低。
3、分泌异常症:
a、生长激素:幼年分泌不足引起侏儒症(只小不呆)、幼年分泌过多引起巨人症,成年分泌过多引起肢端肥大症。
B、甲状腺激素:分泌过多引起甲亢,幼年分泌不足引起呆小症(又呆又小)。
4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用,调节和管理其他内分泌腺的活动。
5、激素的调节:
①纵向调节:a、促进作用:寒冷刺激→下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)→垂体(分泌促甲状腺激素) → 甲状腺(分泌甲状腺激素) → 代谢加强。B、抑制作用:甲状腺激素增多→ (抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素减少 → 甲状腺激素维持正常(反馈调节)。
②横向调节:协同作用和拮抗作用。
6、在体液中除激素外,还有CO2、H+等对机体也有调节作用。
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在现行高中《生物》人教版中,有很多种激素出现,一部分激素在高考中也经常出现,是要求学生理解并掌握。而一些激素由于出现较少,老师也少于讲解,学生比较陌生。为更好的帮助广大师生对激素知识的复习掌握。现在把高中生物中经常出现的部分激素总结如下,希望能对你有所帮助。
一 植物激素
项目
主要胜生理作用
合成部位
生产应用
生长素
低浓度促进生长,高浓度抑制生长;
促进扦插生根;促进果实发育;不同器官对其浓度的敏感度不同,由强到弱依次为:根 芽 茎
芽尖
茎尖
发育
的种
子
向光生长;浸泡插条生根进行营养繁殖;培育无籽果实;防止落花落果,棉株保蕾保铃;除草剂,利用顶端优势整治修剪
赤霉素
促进茎的生长,以及植株的快速生长;解除休眠促进萌发
赤霉菌
产生
促进矮升性植物茎杆的伸长;解除马铃薯块茎及种子的休眠
细胞分裂素
促进细胞分裂;诱导细胞分化;防止叶衰老
幼茎 幼根 未成熟的种子
保持蔬菜的新鲜,延长储藏时间
脱落酸
抑制细胞分裂和种子的萌发;促进叶果实的衰老和脱落
许多器官
乙烯
促进果实成熟;促进器官脱落
各部位均可,成熟果实更多
果实的催熟
二 动物激素部分
主要来源
激素
化学
本质
生理功能
下
丘
脑
促甲状腺激素释放激素
肽类
促进垂体释放促甲状腺激素
促性腺激素释放激素
肽类
促进垂体释放促性腺激素
生长激素释放激素
肽类
促进垂体释放生长激素
生长激素抑制激素
肽类
抑制生长激素,胰岛素等多种激素的分泌
促肾上腺皮质激素释放激素
糖蛋白
促进垂体释放促肾上腺皮质激素
升压素(抗利尿激素)
糖蛋白
促进肾小管对水分的重吸收,减少尿量;促进血管平滑肌的收缩,升高血压
垂
体
促甲状腺激素
糖蛋白
促进甲状腺的生长发育及甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素
糖蛋白
促进性腺的生长发育及性激素的合成与分泌
生长激素
蛋白质
促进生长,主要是促进骨骼 肌肉 和内脏器官的生长;促进代谢,主要是促进蛋白质的合成脂肪的氧化分解,减少葡萄糖的消耗
促肾上腺
皮质激素
肽类
促进肾上腺皮质细胞的生长发育和糖皮质激素的合成与分泌
催乳素
蛋白质
促进成熟 的乳腺分泌乳汁
甲状腺
甲状腺激素
胺类
促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要影响,提高神经系统的兴奋性,促进糖和脂肪的氧化分解
胰岛
A细胞
胰高血糖素
肽类
促进糖元分解和和非糖物质的转化为葡萄糖,从而使血糖升高
B细胞
胰岛素
蛋白质
促进细胞对葡萄糖的利用,加速葡萄糖的合成为糖元,抑制非糖物质转变为脂肪酸,从而降低血糖
性腺
睾丸雄性激素(睾酮)
类固醇
促进雄性生殖器官的发育和精子的生成,激发并维持雄性第二性征
卵巢雌激素
类固醇
促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成,激发并维持雌性第二性征,维持正常的性周期
孕激素
(孕酮)
类固醇
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件
皮质
糖皮质激素(皮质醇等)
类固醇
调节代谢,主要促进血糖升高,加速蛋白质和脂肪的分解;持正常的血压;增强机体的防御能力
盐质激素
(醛固酮等)
类固醇
调节水和盐代谢,保钠保水排钾
髓质
肾上腺素
去甲肾上腺素
胺类
与机体在紧急情况下的应急反应有关
激素调节是体液调节的重要组成部分,能正确理解和掌握激素的生理功能等知识,对强化学生基础,提升学生能力,熟练应付高考对本知识点的考查起到重要作用。
一 植物激素
项目
主要胜生理作用
合成部位
生产应用
生长素
低浓度促进生长,高浓度抑制生长;
促进扦插生根;促进果实发育;不同器官对其浓度的敏感度不同,由强到弱依次为:根 芽 茎
芽尖
茎尖
发育
的种
子
向光生长;浸泡插条生根进行营养繁殖;培育无籽果实;防止落花落果,棉株保蕾保铃;除草剂,利用顶端优势整治修剪
赤霉素
促进茎的生长,以及植株的快速生长;解除休眠促进萌发
赤霉菌
产生
促进矮升性植物茎杆的伸长;解除马铃薯块茎及种子的休眠
细胞分裂素
促进细胞分裂;诱导细胞分化;防止叶衰老
幼茎 幼根 未成熟的种子
保持蔬菜的新鲜,延长储藏时间
脱落酸
抑制细胞分裂和种子的萌发;促进叶果实的衰老和脱落
许多器官
乙烯
促进果实成熟;促进器官脱落
各部位均可,成熟果实更多
果实的催熟
二 动物激素部分
主要来源
激素
化学
本质
生理功能
下
丘
脑
促甲状腺激素释放激素
肽类
促进垂体释放促甲状腺激素
促性腺激素释放激素
肽类
促进垂体释放促性腺激素
生长激素释放激素
肽类
促进垂体释放生长激素
生长激素抑制激素
肽类
抑制生长激素,胰岛素等多种激素的分泌
促肾上腺皮质激素释放激素
糖蛋白
促进垂体释放促肾上腺皮质激素
升压素(抗利尿激素)
糖蛋白
促进肾小管对水分的重吸收,减少尿量;促进血管平滑肌的收缩,升高血压
垂
体
促甲状腺激素
糖蛋白
促进甲状腺的生长发育及甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素
糖蛋白
促进性腺的生长发育及性激素的合成与分泌
生长激素
蛋白质
促进生长,主要是促进骨骼 肌肉 和内脏器官的生长;促进代谢,主要是促进蛋白质的合成脂肪的氧化分解,减少葡萄糖的消耗
促肾上腺
皮质激素
肽类
促进肾上腺皮质细胞的生长发育和糖皮质激素的合成与分泌
催乳素
蛋白质
促进成熟 的乳腺分泌乳汁
甲状腺
甲状腺激素
胺类
促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要影响,提高神经系统的兴奋性,促进糖和脂肪的氧化分解
胰岛
A细胞
胰高血糖素
肽类
促进糖元分解和和非糖物质的转化为葡萄糖,从而使血糖升高
B细胞
胰岛素
蛋白质
促进细胞对葡萄糖的利用,加速葡萄糖的合成为糖元,抑制非糖物质转变为脂肪酸,从而降低血糖
性腺
睾丸雄性激素(睾酮)
类固醇
促进雄性生殖器官的发育和精子的生成,激发并维持雄性第二性征
卵巢雌激素
类固醇
促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成,激发并维持雌性第二性征,维持正常的性周期
孕激素
(孕酮)
类固醇
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件
皮质
糖皮质激素(皮质醇等)
类固醇
调节代谢,主要促进血糖升高,加速蛋白质和脂肪的分解;持正常的血压;增强机体的防御能力
盐质激素
(醛固酮等)
类固醇
调节水和盐代谢,保钠保水排钾
髓质
肾上腺素
去甲肾上腺素
胺类
与机体在紧急情况下的应急反应有关
激素调节是体液调节的重要组成部分,能正确理解和掌握激素的生理功能等知识,对强化学生基础,提升学生能力,熟练应付高考对本知识点的考查起到重要作用。
参考资料: 搜搜问问,你可以找一下,原版是表格
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我现在大学,也不知道你要多详细,哪些激素,学的激素太多了,什么雌激素孕激素你们肯定不要的.......你愿意的话写激素的名字,我详细给你整理呗
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这个确实比较多,一时间还难以整理!
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