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哲学如果是彻底没学的话真的需要请老师系统的给你补习一下。剩下的三本书自己都可以背背,唯独哲学需要老师给你讲清一些知识,不然你不理解,即使记住了也不会做题。
现在可以进行一轮复习 下面是我的一轮复习教学计划 你看看,现在思路上有引导一轮复习是高三政治复习的关键,重点放在对基础知识的理解,基本方法和基本技能的掌握。注重查缺补漏,提高灵活运用知识并分析问题的能力。讲究“温”“实”“串”“综”“温”,“细”本轮复习中要细致,不刚过教材中的每一个知识点,每一个结构图和原理图及有关的坐标曲线,即“逐点扫描,不留盲点”。狠抓细节,紧扣课标,大纲。“实”就是复习过的知识力求弄懂弄通,不留疑点,能熟练运用知识解题。“串”就是不限于教材的顺序知识,按照知识的内涵把相关的内容“串”在一起,尤其注重让学生自己进行“串”形成牢固的逻辑思想,避免教师灌输式的串讲,导致学生无法深刻领会扎实记忆的情况出现。“综”在一轮复习中有意识的提高复习的综合性。“温”注重温习,一轮复习要达到对知识的准确记忆,重温以往练过的题目,特别是做错的题目。同时要力求做到“小步调”、“快节奏”、“多练习”对知识的理解要精准。
2.一轮复习手段
(1)以教材为准绳,按照课、节、框复习,注重对基础知识基本原理,基本概念的巩固。
(2)每节配置一套课时作业,每课进行一次单元检测,并做到认真督察。充分利用好纠错本。
(3)加强互研、掌握信息,立足学生实际,把互研落到实处,在基础知识上,力争不留死角。
具体方法:
(1)读——细读教材。细读教材能帮助自己树立自信——我熟悉教材!
现行高中政治教材的特点之一是可读性强,通过细读,不放过一个知识点,力争能全面了解教材,不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理,不能存在某个知识点可能不考的念头,更要贯穿于学习过程的始终。
(2)记——熟记知识点。
在熟读、细读教材的基础上,要认真记忆知识点。知识是能力的载体,要提高能力,先要搞好知识的储备,而对于学生来说,获取知识的一个重要的途径是记忆。
记忆知识点时要遵循先宏观后微观,也即先体系后要点的逻辑顺序。如课题(明白本课要讲知识的总体范围)→节题(进一步明确该题下分几个节题来讲解,弄清节次之间的内在联系)→框题(明确本框题讲述的主要内容)→标题→具体知识点。这样,就从整体上构建成了知识网络,便于从整体把握知识体系。简单地说,当运用知识解决问题时,你可以很便捷地从体系中提取所需,可以有效地避免“按题猜点”或“依点猜题”,从而提高准确率和效率。另外,记忆知识点时还要注意,要在理解的基础上记忆,切忌死记硬背,机械记忆。如,我们在记忆某个具体知识点时,要先把握其精神实质,就好比我们平时所说的——它到底讲的是什么意思,然后有目的地和已经掌握的相关知识对接,从而达到知新而温故的和温故知新,从而提高记忆效果。
(3)练——解决问题。
读和记是为了练,可以说练是前者的目的。只有在运用所学知识解决问题过程中,才能巩固知识,提高能力。一般说来,第一轮复习的练习不宜过深过难,应以基础性练习最佳。因为:这轮练习要达成以下几个目标:一是巩固知识,二是纠正偏差或错误,三是培养分析问题的能力。题目过难、过深,一旦超越现阶段的知识和能力水平,其危害是极大的。一是达不到巩固知识的目的;二是可能会造成自信心伤害。
3、复习训练侧重点
一轮复习的重点是夯实基础知识,构建学科知识网络。理线索、清思路、观大势,应重点把握的基础知识主要有两个方面:
一是与当年重大热点问题密切相连的学科主干知识;
二是可以与其他学科进行交叉渗透的内容。摒弃繁杂,立足核心,突出主线,便于记忆,有利发散,使学生形成科学的知识网络和能力结构。
从微观角度,应对考纲中规定的100多个考点进行认真梳理,准确把握每个知识点的内涵、外延,以及与相关知识的内在联系。搞清这些知识及其联系,在分析实际问题时,才能信手拈来,运用自如。
从宏观角度,要建立学科知识体系的网络。每个学科的内容很多,但决非杂乱无章,要通过一个中心把各个知识点网络起来,比如政治常识,可以说如何维护国家利益是一个中心,各知识点都是围绕它展开的。
(1)精讲多练,节节练,课课考。
①通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏。
②把学生在考试中出现的错题集中起来,帮助学生自己分析错误的原因,找出解决的办法,隔一段时间再考一次易错的题,杀个回马枪,看学生是否真正落实了。
(2)加强方法指导,培养学科思维方法。
注重解题方法的训练 ,以高考题为例,指导学生归纳出不同题型的特点和解题技巧。重点在审题,审题从设问审起(审角度、审原理、审主体)。
(3)思维方法
①培养学生辩证思维方法;②教会学生运用逻辑思维方法。
现在可以进行一轮复习 下面是我的一轮复习教学计划 你看看,现在思路上有引导一轮复习是高三政治复习的关键,重点放在对基础知识的理解,基本方法和基本技能的掌握。注重查缺补漏,提高灵活运用知识并分析问题的能力。讲究“温”“实”“串”“综”“温”,“细”本轮复习中要细致,不刚过教材中的每一个知识点,每一个结构图和原理图及有关的坐标曲线,即“逐点扫描,不留盲点”。狠抓细节,紧扣课标,大纲。“实”就是复习过的知识力求弄懂弄通,不留疑点,能熟练运用知识解题。“串”就是不限于教材的顺序知识,按照知识的内涵把相关的内容“串”在一起,尤其注重让学生自己进行“串”形成牢固的逻辑思想,避免教师灌输式的串讲,导致学生无法深刻领会扎实记忆的情况出现。“综”在一轮复习中有意识的提高复习的综合性。“温”注重温习,一轮复习要达到对知识的准确记忆,重温以往练过的题目,特别是做错的题目。同时要力求做到“小步调”、“快节奏”、“多练习”对知识的理解要精准。
2.一轮复习手段
(1)以教材为准绳,按照课、节、框复习,注重对基础知识基本原理,基本概念的巩固。
(2)每节配置一套课时作业,每课进行一次单元检测,并做到认真督察。充分利用好纠错本。
(3)加强互研、掌握信息,立足学生实际,把互研落到实处,在基础知识上,力争不留死角。
具体方法:
(1)读——细读教材。细读教材能帮助自己树立自信——我熟悉教材!
现行高中政治教材的特点之一是可读性强,通过细读,不放过一个知识点,力争能全面了解教材,不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理,不能存在某个知识点可能不考的念头,更要贯穿于学习过程的始终。
(2)记——熟记知识点。
在熟读、细读教材的基础上,要认真记忆知识点。知识是能力的载体,要提高能力,先要搞好知识的储备,而对于学生来说,获取知识的一个重要的途径是记忆。
记忆知识点时要遵循先宏观后微观,也即先体系后要点的逻辑顺序。如课题(明白本课要讲知识的总体范围)→节题(进一步明确该题下分几个节题来讲解,弄清节次之间的内在联系)→框题(明确本框题讲述的主要内容)→标题→具体知识点。这样,就从整体上构建成了知识网络,便于从整体把握知识体系。简单地说,当运用知识解决问题时,你可以很便捷地从体系中提取所需,可以有效地避免“按题猜点”或“依点猜题”,从而提高准确率和效率。另外,记忆知识点时还要注意,要在理解的基础上记忆,切忌死记硬背,机械记忆。如,我们在记忆某个具体知识点时,要先把握其精神实质,就好比我们平时所说的——它到底讲的是什么意思,然后有目的地和已经掌握的相关知识对接,从而达到知新而温故的和温故知新,从而提高记忆效果。
(3)练——解决问题。
读和记是为了练,可以说练是前者的目的。只有在运用所学知识解决问题过程中,才能巩固知识,提高能力。一般说来,第一轮复习的练习不宜过深过难,应以基础性练习最佳。因为:这轮练习要达成以下几个目标:一是巩固知识,二是纠正偏差或错误,三是培养分析问题的能力。题目过难、过深,一旦超越现阶段的知识和能力水平,其危害是极大的。一是达不到巩固知识的目的;二是可能会造成自信心伤害。
3、复习训练侧重点
一轮复习的重点是夯实基础知识,构建学科知识网络。理线索、清思路、观大势,应重点把握的基础知识主要有两个方面:
一是与当年重大热点问题密切相连的学科主干知识;
二是可以与其他学科进行交叉渗透的内容。摒弃繁杂,立足核心,突出主线,便于记忆,有利发散,使学生形成科学的知识网络和能力结构。
从微观角度,应对考纲中规定的100多个考点进行认真梳理,准确把握每个知识点的内涵、外延,以及与相关知识的内在联系。搞清这些知识及其联系,在分析实际问题时,才能信手拈来,运用自如。
从宏观角度,要建立学科知识体系的网络。每个学科的内容很多,但决非杂乱无章,要通过一个中心把各个知识点网络起来,比如政治常识,可以说如何维护国家利益是一个中心,各知识点都是围绕它展开的。
(1)精讲多练,节节练,课课考。
①通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏。
②把学生在考试中出现的错题集中起来,帮助学生自己分析错误的原因,找出解决的办法,隔一段时间再考一次易错的题,杀个回马枪,看学生是否真正落实了。
(2)加强方法指导,培养学科思维方法。
注重解题方法的训练 ,以高考题为例,指导学生归纳出不同题型的特点和解题技巧。重点在审题,审题从设问审起(审角度、审原理、审主体)。
(3)思维方法
①培养学生辩证思维方法;②教会学生运用逻辑思维方法。
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看看考试说明,一条一条过,不要有幻想,然后是多做试卷,多问先生。
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第一死背书,背到滚瓜烂熟
第二学会分类。将书分为物质与意识,社会主义与社会意识,辩证法(联系,矛盾,发展)等,答大题时根据题目要求套用
第二学会分类。将书分为物质与意识,社会主义与社会意识,辩证法(联系,矛盾,发展)等,答大题时根据题目要求套用
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首先,掌握好最基本的知识,这是非常重要的。针对社会热点问题,多看些报纸上的评论文章,拓展思路,借鉴别人好的观点和语句。接下来就是不断的训练和总结了。希望对你有所帮助,加油!!!
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